Вход

Деятельность по предоставлению оьразовательных и кросскультурных услуг в Г. Новосибрск по направлению Китай

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 193632
Дата создания 13 июля 2017
Страниц 80
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 880руб.
КУПИТЬ

Описание

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Динамика современных сложных культуротворческих процессов заставляет выделять образование, как благоприятную среду, что создает возможности для адаптации человека в условиях информационного общества, его инкультурации - освоения передовых технологий, ментальных моделей и стереотипов культурных смыслов современности. Образование становится определяющей сферой общественных отношений, их креативной составляющей. Прежде всего, через образование (которое всегда было по существу показателем развития культуры) происходит взаимодействие поликультурных практик, как по исторической вертикали, так и по социальной горизонтали. Историческая вертикаль - то есть творческая лаборатория отбора, воспроизведения и передачи культурного опыта поколений, формирования мировоззренческой картины мира. ...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ КРОССКУЛЬТУРНЫХ УСЛУГ 7
1.1. Кросс-культурные коммуникации как признак современного социокультурного пространства 7
1.2. Препятствия, мешающие эффективной межкультурной коммуникации 15
1.3. Основные направления предоставления кросскультурных услуг 20
1.4. Сравнительный анализ состояния рынка кросскультурных услуг в России и за рубежом 23
ГЛАВА 2. КРОССКУЛЬТУРНЫЕ УСЛУГИ В Г.НОВОСИБИРСК 42
2.1. Современное состояние образовательных и кросскультурных услуг в г. Новосибирск 42
2.2. Результаты проведения анкетирования о потребности населения города в образовательных и кросскультурных услугах по направлению «Китай» 52
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И КРОСС-КУЛЬТУРНЫХ УСЛУГ В Г. НОВОСИБИРСК ПО НАПРАВЛЕНИЮ «КИТАЙ» 60
3.1. Проект образовательного центра 60
3.2. Проект тура в Китай 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

Введение

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Приоритетными тенденциями современной цивилизации становятся проблемы развития образования, науки и воспитания. Глобализация образовательного пространства, его стремительная информатизация, меж- и кросс-культурная коммуникация становятся измерением новой социокультурной реальности, она производит существенные изменения форм образования. Создание единой мировой информационной системы обостряет проблему межкультурного диалога и поиска новых форм собственной идентичности, делает определяющими коммуникативные стратегии всех субъектов процесса глобализации.
Интеграция общемировые процессы обусловливает трансформацию культурной установок и освещает модели социокультурного бытия современного студенчества. Вхождение в общемировое пространство образования предполагает соотнесение его культурных контекстов с целью переосмысления исходных универсалий культуры, актуализирует два измерения проблемы современного образовательного пространства. Прежде всего, важнейшее значение приобретает вопрос становления современных методологических основ такой области исследования как философия образования, что является основой для осуществления комплексного подхода к решению проблем трансформации современного образования, ее гуманизации. Также, осмысление происходящих в социально-экономическом, институциональном, коммуникативном образовательном сегментах современного мультикультурного мира весьма актуализируют необходимость исследования проблем профессионального становления в информационном пространстве, определяющим ресурсом которого выступает кросс-культурная коммуникация.
Можно констатировать, что проблема кросс-культурности относится к ключевым вопросам становления современного пространства образования, в частности его аксиологического измерения. Эта ситуация вызывает необходимость качественно нового уровня рефлексии самого феномена «кросс-культурная коммуникация», исследования сущности процессов, обусловленных кросс-культурной коммуникацией в образовании, определения оптимальных условий, средств и механизмов ее реализации.
Исследование механизмов кросс-культурных отношений базируются на этнопсихологических исследованиях, у истоков которых были американские ученые-антропологи XX в. Р. Бенедикт, М. Мид, В. Риверс.
Потребность в межкультурном образовании в полиэтническом мире возникла в 60-70 гг. XX в., что нашло свое отражение в работах американских психологов и педагогов (Е. Xолл - межкультурная коммуникация, Д. Xупс - межкультурное образование).
Кросс-культурное направление отечественных исследований представленно именами А. Даниловой, Т. Крюковой, Н. Лебедевой, Т. Стефаненко (кросс-культурное взаимодействие), М. Бергельсон, Ю. Шаповаловой (межкультурная коммуникация), А. Донцовой, Н. Ивановой, К. Коростелина, С. Коч, Ю. Ставропольского (исследование этнической идентичности), И. Колесина (межэтническое восприятие). Кросс-культурные перспективы раскрываются в исследованиях О. Аклаева, Д. Аткинсона, Дж. Бермана, Л. Дробижева, Г. Эттинген, В. Коротеева, П.Остапенко, И. Субботина.
Проблему воспитания кросс-культурных ценностей в педагогической науке освещали Г. Ващенко, В. Сухомлинский, К. Ушинский и др. В советские времена эта проблема рассматривалась в контексте интернационального воспитания (Г. Еремей, Т. Исламишина), наконец, трансформировавшись в воспитание культуры межнациональных отношений (З.Гасанов и др.), поликультурного образования и воспитания (А. Гаганова, Г. Дмитриев, А. Перотти, Т. Полякова, Е. Силяева и др.). Дальнейшее изучение проблемы кросс-культурных контактов привело к появлению диалогового подхода как приоритетного метода кросс-культурного воспитания (М.Бахтин, В. Библер).
Различные аспекты кросс-культурного воспитания находим в работах И. Беха, Е.Зарединовой, Г. Назаренко, В. Оржеховской, К. Черной и др.
Цель и задачи исследования. Целью исследования является социально-философское осмысление феномена кросс-культурной коммуникации как ключевого элемента деятельности по предоставлению образовательных услуг. Реализация указанной цели обусловила необходимость решения таких исследовательских задач:
• выявить степень проблемы кросс-культурной коммуникации современной гуманитаристикой для раскрытия ее в контекст философии образования;
• определить способности кросс-культурной коммуникации выступать органическим элементом методологии формирования системы образования информационного общества;
• раскрыть потенциал феномена кросс-культурности, коммуникативных стратегий для образования и туризма»;
• конкретизировать направления трансформации и функционирования системы образовательного пространства в контексте мультикультурности современного общества;
• осуществить социологическое исследование современных тенденций в образовательной сфере для установления динамики кросс-культурной коммуникации.
Объект исследования - образовательный сегмент кросс-культурных услуг.
Предметом исследования выступает кросс-культурная коммуникация как стратегия методов формирования социально-культурного и научно-образовательного пространства на примере деятельности по предоставлению образовательных и кросс-культурных услуг в г. Новосибирск по направлению «Китай».
Методы исследования. Реализация целей и задач работы обусловила необходимость использования, основных философских и общенаучных познавательных принципов, подходов и методов: принципа историзма, системно-структурного анализа феномена культурного образования; сравнительного анализа исследуемых концепций; методик прикладной социологии. Значительную роль в осмыслении кросс-культурной коммуникации сыграл междисциплинарный подход, который стал основой углубленного исследования методологических основ кросс-культурности в области философии образования.
Научная новизна исследования. В работе впервые осуществлено социально-философское исследование феномена кросс-культурной коммуникации как формообразующих фактора образовательного сегмента информационного общества. Исследованы основы формирования ценностно-смыслового системы современного образовательного пространства и коммуникативные стратегии социализации в условиях процесса интеграции образовательной культуры.
Практическое значение полученных результатов определяется тем, что они могут быть использованы в дальнейших исследованиях образовательных моделей, приоритетных для развития социума в контексте глобализации и интеграционных процессов.


Фрагмент работы для ознакомления

Рассматривая международные услуги в сфере высшего образования, следует учитывать, что на мировом рынке образовательных услуг конкурируют не столько учебные заведения как таковые, сколько сами страны, их репутации, перспективы и многовековые культурные традиции. Поэтому можно констатировать, что развитые страны имеют здесь большие преимущества без дополнительных усилий. Лидером на рынке сферы образовательных услуг являются США, для которых высшее образование иностранцев - это прежде всего долгосрочная глобальная политика, чем краткосрочная локальная экономика.Экспансия образовательных услуг на мировой рынок должна преследовать как минимум следующие цели: во-первых, расширение возможностей для развития и удержания интеллектуального потенциала страны; во-вторых, получение дополнительных источников для прорыва в научном пространстве; в-третьих, развитие определенного направления бизнеса.Что касается международного туризма, то он под влиянием процессов глобализации и интеграции приобретает динамичное развитие и становится одним из влиятельных факторов, от которых зависит рост экономики, повышение конкурентоспособности страны на мировых рынках, улучшение благосостояния населения. Развитие рынка международных услуг является одним из проявлений глобализации. Он охватывает значительный сектор мировой экономики. В системе хозяйственных отношений и общечеловеческих ценностей международный туризм занимает особое место в силу своего универсальное влияние на развитие мирового сообщества. Будучи наиболее массовой формой человеческого общения, международный туризм способствует усилению позитивных тенденций в экономической, политической, социальной и культурной жизни людей.Со своей стороны международный туризм также влияет на социально-экономическое развитие отдельных стран. Больше всего он проявляется в повышении уровня занятости: сейчас только в сфере международного туризма непосредственно занято более 150 млн. человек. При этом, в экономически развитых странах в нем занято в среднем 5% трудоспособного населения, а в небольших развивающихся, этот показатель иногда достигает 50% и более.Международные путешествия осуществляют более 800 млн. туристов ежегодно, а доходы от международного туризма превышают 500 млрд. долларов США. По объему экспортных операций туризм сравнивается с объемами торговли автомобилями и нефтью.Исследования современных экспертов показывают, что состояние мировой индустрии туризма, несмотря на объективные трудности последних лет, в общем демонстрирует стабильность и сохраняет позиции крупнейшего, высокодоходного сектора мировой экономики, с высокими темпами развития.В течение последних лет около 51% международных туристских путешествий осуществляют с целью отдыха, досуга и рекреации, на поездки для деловых и профессиональных целей приходится 15%, а 27% - на специфические цели: посещение знакомых и родственников, паломничество, лечение и т.п. 7% прибытий оставшиеся осуществляют с различными другими целями.Среди наиболее характерных тенденций мирового туризма первого десятилетия XXI века следует назвать:замедленный темп роста;усиление конкуренции регионов, желающих принимать туристов;осознание растущего влияния на туризм экономических, социо культурных и экологических факторов;высокая степень информированности потребителей;высокие требования к качеству туристских продуктов и услуги.В течение последних тридцати лет отрасль международного туризма претерпела существенные трансформации. Значительно видоизменилась туристическая карта мира за счет роста численности стран, интегрировались в мировое экономическое и гуманитарное пространство. Эти изменения отражают процесс формирования ряда региональных туристических рынков, которые отличаются между собой по критериям: интенсивности туристских потоков, видами туристских услуг, контингентом туристов, развитием туристской инфраструктуры, уровнем регулирования туристских процессов.Сегодня сформировались такие туристские рынки: традиционные страны-монополисты (США, Франция, Испания, Италия, Великобритания, Австрия), новые регионы (Китай, Турция, Польша, Венгрия, Чехия, Хорватия, островные страны), наиболее перспективные страны (Мексика, Малайзия, Таиланд, Тайвань, Гонконг) и страны-заявители (Россия, Украина, Казахстан, Болгария, Румыния, Саудовская Аравия, ОАЭ).Важной тенденцией развития мирового туризма является значительная доля путешествий в туристские центры в пределах одного региона. Наиболее мощные потоки выезда в другие регионы формируются в странах Европы, Северной и Южной Америки, Восточной Азии и Тихоокеанского региона. Южная Азия, Ближний Восток, Африка в значительной степени зависимы от прибытий туристов из других регионов. В пределах Северной Америки и стран Карибского бассейна главными туристскими направлениями являются США, Мексика, Канада, Пуэрто-Рико и Доминиканская Республика, а наиболее мощные выездные потоки формируются в США и Канаде.Ведущими странами, принимающими туристов в Европе, являются Франция, Испания, Италия, Великобритания, Россия, Германия, Австрия, Польша, Венгрия, Греция, Португалия, Швейцария. В Азии туристы чаще всего посещают Китай, особенно Гонконг и Макао, Малайзию, Таиланд, Республику Корея, Индонезию, Японию, Тайвань, Вьетнам, Индию. Многие туристы предпочитают Австралию и Новую Зеландию. Основные страны выезда туристов из Восточной Азии и Тихоокеанского региона - Япония, Китай, Австралия, Сингапур и Южная Корея.Становятся популярными поездки туристов в такие страны Средиземноморья, как Турция, Хорватия, Египет, Тунис и Марокко. Основными странами формирования выездного туризма в Европе (вместе со Средиземноморьем) являются Германия, Великобритания, Франция, Италия, Нидерланды, Бельгия, Австрия, Швеция, Россия, Швейцария и Испания.Специалисты Всемирной туристической организации определили пять самых перспективных видов туризма в XXI в.:1) круизы - один из самых перспективных и бурно растущих видов туризма. Если в начале 1980 г. количество «круизных» туристов составляло 1,5 млн. человек, то сейчас - 10 млн., и их количество постоянно растет;2) приключенческий туризм - для любителей острых ощущений. Постоянно растет спрос на восхождение на высочайшие вершины мира и экскурсии по морским глубинам;3) культурно-познавательный туризм - активно развиваться в Европе, Азии, Ближнем Востоке, соответственно, возрастет значение охраны памятников культуры;4) деловой туризм - приобрел активное развитие в настоящее время и будет развиваться и в будущем, что связано с быстрыми темпами развития мировой экономики, углублением политических и экономических связей между различными государствами мира;5) космический туризм - по данным американских специалистов, обеспечит ежегодный доход в размере 10 млрд. долл. США.По прогнозам ЮНВТО, ожидается бурное развитие выездного туризма. Крупнейшими странами-поставщиками туристических потоков станут Германия, Япония, США, Китай, Великобритания, Франция, Нидерланды, Канада, Россия, Италия (табл. 3).Таблица 3 Страны-лидеры выездного туризма в 2020 г.СтранаКоличество международных поездок, млн. ЧеловекДоля рынка,%Германия163,510,2Япония141,58,8США123,57,7Китай100,06,2Великобритания96,16,0Франция37,62,3Нидерланды35,42,2Канада31,32,0Россия30,51,9Италия29,71,9 Предполагается, что страной-лидером до 2020 г. по количеству туристических прибытий будет Китай и достигнет 137 100 000. Человек. Вторым по популярности туристическим направлением станут США (102 400 000. Человек), далее - Франция (93300000. Человек), Испания (71,0 млн. Человек). Ежедневные расходы туристов, за исключением средств на авиаперевозки, увеличатся до 5 млрд. долл. США в день (табл. 4).Таблица 4 Страны-лидеры въездного туризма в 2020СтранаКоличество туристских прибытий, млн. ЧеловекДоля рынка,%Китай137,18,6США102,46,4Франция93,35,8Испания71,04,4Гонконг59,33,7Италия52,93,3Великобритания52,83,3Мексика48,93,1Россия47,12,9Чехия44,02,7 Таким образом, влияние глобализационных процессов на международный туризм в мире возрастет, что связано с расширением взносов международного туризма в платежный баланс страны, обеспечением занятости населения, содействием диверсификации экономики, а также рациональному использованию рекреационных ресурсов.В данном исследовании в качестве объекта изучения кросс-культурных услуг было выбрано направление Китай, как страна, быстро набирающая обороты в показателях въездного туризма.Таблица 5. Динамика показателей въездного туризма Китая, млн.долл. СШАДатаЗначениеИзменение, %201351 6643,27%201250 0283,23%201148 4645,78%201045 81415,47%200939 675-2,86%200840 8439,70%200737 2339,67%200633 94915,88%200529 29613,82%200425 73947,87%200317 406-14,61%200220 385Источник: World Tourism Organization Database, April 2015Рисунок 1. Сравнение динамики изменения показателей въездного туризма Китая и РФВ период 11-й пятилетки /2006-2010 гг./ ежегодный рост внутреннего туризма в Китае составлял в среднем 12 проц, за это время количество въезжающих туристов, находящихся в стране с ночевкой, ежегодно прирастало на 3,5 проц, выездной туризм возрастал каждый год на 19 проц. 20 октября в Пекине Китайская Академия туризма выпустила ежегодный «Доклад о развитии въездного туризма в Китае 2014», в соответствии с которым Китай занимает четвертое место в мире по масштабам рынка въездного туризма.По данным статистики, в 2013 году в Китай въехало 129 млн. 77,800 тыс. туристов, что на 2,51% ниже, чем за аналогичный период предыдущего года, Китай занимает четвертое место в мире по масштабам рынка, уступая лишь Франции, США и Испании. Рыночная тенденция к снижению въездного туризма находится под контролем.В 2013 году в десятку основных стран – источников туристов для Китая вошла Южная Корея, Япония, Россия, США, Вьетнам, Малайзия, Монголия, Филиппины, Сингапур и Австралия.Как показывают статистические данные, основными мотивами для поездки в Китай является желание глубже понять особенности китайской культуры, яркие моменты посещений главным образом включают в себя традиционные китайские пейзажи с горами и водой, культуру и искусство, достопримечательности, шоппинг и блюда китайской кухни. Традиционными местами для въездного туризма по-прежнему остаются Пекин, Сиань, Шанхай, Гуйлинь, Гуанчжоу, восточные и северные регионы Китая, «Три ущелья» на реке Янцзы и т.д.На сегодняшний день в Китае для граждан 51 страны действует 72-часовой безвизовый режим в таких городах Китая как Пекин, Шанхай, Чэнду, Чунцин, Гуанчжоу, Далянь, Шэньян и Сиань. В соответствии с прогнозом, сделанным в докладе, упрощение туристической политики, включающее безвизовый и беспошлинный режим, вдохнет новую жизнь в развитие въездного туризма. Кроме того, в докладе подчеркивается, что новые средства массовой информации и событийный маркетинг стали новыми методами продвижения въездного туризма.ГЛАВА 2. КРОССКУЛЬТУРНЫЕ УСЛУГИ В Г.НОВОСИБИРСК2.1. Современное состояние образовательных и кросскультурных услуг в г. НовосибирскНовосибирск - самое крупное муниципальное образование в Российской Федерации. Третий по численности населения город в России. Постоянное население на 1 января 2015 г. – 1567,1 тыс. человек (57,1% населения Новосибирской области). Современный Новосибирск - это деловой, торгово-финансовый, научно-промышленный и культурный центр азиатской части России. В Новосибирске находится резиденция полномочного представителя Президента Российской Федерации по Сибирскому федеральному округу, расположены представительство Министерства иностранных дел Российской Федерации, Сибирское таможенное управление, представительства иных федеральных органов и ведомств, штаб-квартиры межрегиональных организаций.Социальный аспект взаимодействия поселений в Новосибирской городской агломерации определяется слабым территориальным сегментированием рынка труда и объективными тенденциями формирования на смежных территориях единого трудового рынка. Большое значение при этом имеет маятниковая миграция между областным центром и поселениями агломерации, вызванная как трудовыми, так и культурными, торгово-бытовыми, образовательными и другими связями. За счет маятниковой миграции постоянное население Новосибирска ежедневно прирастает не менее чем на 80-100 тыс. человек.В Новосибирске проживают представители свыше 120 национальностей. Большинство населения русские (около 93 %). К наиболее многочисленным этническим группам населения относятся украинская, узбекская, татарская, немецкая, таджикская. Кроме того, в городе проживают армяне, киргизы, азербайджанцы, белорусы, казахи, корейцы, езиды, евреи, китайцы, цыгане, тувинцы, буряты, чуваши, грузины и представители других национальностей. Действует более сорока зарегистрированных национально-культурных автономий и национальных организаций.В городе действуют многочисленные представительства и экономические миссии иностранных государств, в том числе - генеральные консульства Германии и Узбекистана, консульство Украины, вице-консульство Киргизии, отделение Посольства Республики Беларусь в Российской Федерации, торговый отдел Посольства Республики Корея (КОТRА), новосибирское отделение Института Внешней Торговли при Посольстве Италии в РФ (ICE), а также визовые центры большинства государств Европейского Союза.Новосибирск ежегодно посещают с деловыми и личными целями более 80 тысяч иностранных граждан, и с каждым годом это число возрастает. Установлены и активно развиваются экономические и культурные связи с Китаем, Японией, Южной Кореей, другими странами, а также с городами-побратимами: Миннеаполисом, Сент-Полом (США), Саппоро (Япония), Мяньяном, Шэньяном (Китай), Тэджоном (Республика Корея), Варной (Республика Болгария), Ош (Киргизская Республика), Харьковом (Украина), Минском (Беларусь), Ереваном (Армения), Севастополем (РФ). В городе работают Израильский культурный центр, Институт Конфуция (КНР) при Новосибирском государственном техническом университете, Немецкий культурный центр им. Гёте в Новосибирске, Новосибирский российско-немецкий дом, Муниципальный культурный центр «Сибирь-Хоккайдо», французский культурный центр «Альянс-Франсез-Новосибирск», Информационно-культурный центр «Американский уголок» и ряд других культурных и информационных центров иностранных государств. В Новосибирске аккредитовано и работают несколько десятков представительств иностранных фирм и банков.Новосибирск - крупнейший центр академической и отраслевой науки в азиатской части России, в городе более 100 организаций выполняют научные исследования и разработки, живут и трудятся о более 1,5 тыс. докторов наук и 3,4 тыс. кандидатов наук. Новосибирский научный центр СО РАН – самый крупный в Сибирском отделении РАН, здесь находится около половины научного потенциала отделения. В Новосибирске также располагается ФГБУ «Сибирское отделение медицинских наук», а в пределах городской агломерации – Сибирское отделение Россельхозакадемии и НПО «Вектор».С 2001 года Новосибирск - полноправный член международной организации «Всемирная ассоциация технополисов» (ВАТ) - единственный из российских городов.Наши научные школы получили широкое признание в мире и ведут прикладные разработки по большому спектру так называемых «критических технологий», включая микро- и наноэлектронику, лучевые и лазерные технологии; технологии катализа, новые материалы, информационные технологии, биотехнологии. Ученые и инженеры Новосибирского Института ядерной физики СО РАН принимали активное участие в сборке и запуске Большого адронного коллайдера в Швейцарии, поставке оборудования и продолжают участвовать в данном проекте.В 1996 году распоряжением Президента РФ создан (одним из первых в России) Технопарк «Новосибирск» как государственное научное бюджетное учреждение инновационной инфраструктуры распределенного типа. В своей деятельности технопарк ориентирован на поддержку инновационного бизнеса в промышленном секторе города и опирается на потенциал технических университетов, новосибирских отраслевых и академических институтов.В городе активно развивается Технопарк Новосибирского Академгородка («Академпарк») - инфраструктурный комплекс, где создаются благоприятные условия для развития высокотехнологичного бизнеса и его кооперации с научными организациями, учебными заведениями и промышленностью. Технопарк имеет кластерную структуру: бизнес-инкубатор, технологические сервисы, офисные, лабораторные и производственные помещения, а также специализированную инженерную инфраструктуру.В городе также активно работает Международный выставочный комплекс «Новосибирск Экспоцентр» - молодой и перспективный выставочный комплекс, достоинства и технологические решения которого высоко оценивают ведущие мировые и российские эксперты. С самых первых дней своей работы МВК «Новосибирск Экспоцентр» стал центром проведения крупнейших региональных и международных выставок: «СтройСиб», «Машиностроение. Металлообработка. Сварка. Металлургия», «Сибирский дом», «Интерэкспо Гео-Сибирь», «HOREX SIBERIA. Индустрия развлечений», «Автосиб», «ELCOMROSSIJA», «АгроЭкспоСибирь» и др. Возможности и технологические решения МВК «Новосибирск Экспоцентр» сделали комплекс ведущей деловой площадкой сибирского региона. Здесь состоялся один из крупнейших IT-форумов России «Codefest-2012», организованный компанией «2GIS», а также Сибирский международный нейрохирургический форум, объединивший специалистов из более чем 30 стран. В январе 2013 года «Новосибирск Экспоцентр» стал местом проведения Всемирного форума снега.С 20 по 21 ноября 2014 г. в Международном выставочном комплексе «Новосибирск Экспоцентр» состоялся Сибирский экономический форум «Россия-Китай: практические аспекты сотрудничества». Форум объединил экспертные сессии от ведущих специалистов отрасли и выставочную экспозицию компаний, оказывающих услуги в сфере ВЭД, бизнес-консалтинга и международной логистики.Деловая программа мероприятия была посвящена актуальным вопросам взаимодействия и расширения сотрудничества российских и китайских компаний. В рамках форума работали две тематические секции: «Инвестиции и торговля» и «Производство. Услуги. Таможня, логистика, ВЭД».На стендах выставки представители консалтинговых компаний, финансовых организаций, транспортных компаний, таможенные брокеры рассказали об особенностях ведения бизнеса в Китае, а также поделились практическими советами из личного опыта.Кроме того, в рамках форума состоялся круглый стол «Образование, поиск и подготовка персонала для совместных российско-китайских проектов». Участники мероприятия обсудили практико-ориентированное образование в Китае и России, практики и стажировки студентов, студенческий обмен, кадровые агентства и мониторинг востребованных профессий на рынке труда, особенности трудоустройства иностранных работников в Китае и России, а также отраслевые особенности, договорную практику, обмен опытом совместных российско-китайских проектов.Среди ключевых экспертов форума с китайской стороны такие компании как Китайский строительный банк (China Construction Bank, CCB), один из крупнейших банков КНР, с размером активов в управлении – $1,63 трлн, Китайская пекинская биржа собственности (CBEX), крупнейшая биржевая компания КНР: на её долю приходится 60% всех сделок с госимуществом, Всекитайская федерация логистики и закупок, крупнейшая в КНР ассоциация логистических и торговых предприятий. Также в числе экспертов форума Baidu.com, компания-владелец одноимённого бренда Baidu – второго по охвату мирового рынка поисковых систем. Размер пользовательской аудитории в Китае - 600 млн. человек. Кроме того, в мероприятии принимает участие Шанхайская ассоциация лесной промышленности, которая основана для поддержки предприятий по обработке древесины и организаций, занимающихся торговлей древесины.

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Айдрус И.А. Мировой рынок образовательных услуг [Текст] / И.А.Айдрус, В.М.Филиппов. - М.: РУДН, 2008. - 194 с
2. Актуальные вопросы обучения иностранных студентов : сборник науч- но-методических трудов. — СПб. : Изд-во Политехн. ун-та, 2014. — 276 с.
3. Актуальные задачи развития туризма в России на современном этапе и задачи Национальной академии туризма / Под ред. Ю.В.Кузнецова и др. - СПб., 2002.
4. Александрова А.Ю: Международный туризм: Учеб. пособие для вузов. М., 2001. Балабанов И.Т., Балабанов А. И. Экономика туризма: Учеб.пособие. М., 2003.
5. Антонов В. И., Ямпилова З. С. Проблема стереотипов как один из барьеров в коммуникации культур // Россия и Запад: диалог культур. Вып. 7-М., 1999.
6. Арефьев А. Л. Международная деятельность в области образования: практикаисследования, анализ / А. Л. Арефьев, Е. Е. Чепурных, Ф. Э. Шереги. — М.: Центр социального прогнозирования, 2005. — 352 с.
7. Арефьев А. Л. Российские вузы на международном рынке образовательных услуг. — М.: Центр социального прогнозирования, 2007. — 700 с.
8. Ботвина Н.В. Международные культурные традиции: язык и этика делового общения: учеб / Н.В.Ботвина. - М: АРТЕК, 2000. - 192 с.,
9. Бунина В. Г. Кросскультурный менеджмент и межкультурная коммуникация: учебное пособие. М.: ГУУ, 2008. 128 с.
10. Буркало Н.И. Адаптация и аккультурация мигрантов к новым условиям жизни // Актуальные проблемы психологии.-Т.Х.-Ч.5.- М.: Главник, 2008.- С. 63-72.
11. Васильев Л.Г. К лингвокультурным параметрам: кто мы такие? // Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности. // Сб. научных трудов. Воронеж. Воронежский гос. ун-т., 2002.
12. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М., 1983.
13. Всемирный доклад по образованию 2007: [Электронный ресурс] - Режим доступа: http: // www.unis.unesco.org/template/pdf / ged / 2007GED2007_rus.pdf
14. Головлева Е. Л. Основы межкультурной коммуникации. М.: Феникс, 2008. 224 с.
15. Грин М. Ф. Перспективы приёма в вузы иностранных студентов / М. Ф. Грин, К. Кох // Экономика образования. — 2010. — № 5. — С.46–58.
16. Грушевицкая Т.Г. Основы межкультурной коммуникации / Т.Г.Грушевицкая. - М.: ЮНИТИ, 2002. - 252 с., Полная энциклопедия этикета / сост. О.Кривошей. - Донецк: ООО «Глория Трейд», 2010. - 384с.
17. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
18. Данилюк И.В. Этнические различия и культура // Актуальные проблемы психологии: Этническая психология. Историческая психология. Психолингвистика Под ред С.Д.Максименка.- М.-Л.А.Чени.- М. ГП «Информационно-аналитическое агентство», 2008. - Т.ІХ.Ч.3. - С. 69-78.
19. Иконникова Н. К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования. 1995. - №11.
20. Калинина Е. Г. Кросс-культурные коммуникации: свежий взгляд // Вестник УГТУ-УПИ. 2003. № 9. С. 125-129.
21. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград: Перемена, 2002. - 477 с
22. Квартальнов В. А. Менеджмент туризма: Туризм как вид деятельности: Учебник. М., 2002.
23. Квартальнов В. А. Туризм: Учебник. М., 2000
24. Кочетков В.В. Психология межкультурных различий. – М.: ПЕР СЭ, 2002.
25. Кочетков В.В. Социология межкультурных различий. – М.: Социум, 2000.
26. Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык М.: НЛО, 2002. – 581 с. Лабунская В. А.: Невербальное поведение (социально- перцептивний подход). – Ростов-на-Дону: "Феникс", 1988. – 246 с.
27. Леонтович О. А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения. Волгоград, 2002.
28. Мацумото Д. Психология и культура / Д.Мацумото. - С-Пб.: Прайм-Еврознак, 2002. - 416 с – С.307
29. Мацумото Д. Психология и культура. - СПб. Прайм-Еврознак, 2002 – с.22
30. Мясоедов С. П. Основы кросскультурного менеджмента. Как вести бизнес с представителями других стран и культур. М.: Дело; Академия народного хозяйства, 2008. 256 с.
31. Павловская А. В. Как иметь дело с русскими. М., 2003.
32. Папирян Г.А. Международные экономические отношения: Экономика туризма. М., 1999.
33. Персикова Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура. М.: Логос, 2008. 224 с.
34. Пивонова Н. Е. Кросскультурные коммуникации. М.: ИВЭСЭП, 2008. 68 с.
35. Пименова Н. Ю. Продвижение российского образования на международный рынок / Н. Ю. Пименова // Университетское управление.— 2006.— № 1 (41). — С.13–24.
36. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. М.; Киев, 2001.
37. Рогачева В.И. Туризм как феномен кросс-культурной коммуникации: дис... Канд.социол. наук: 22.00.66 / В. И. Рогачева. - М., 2003
38. Сайтарлы И.А. Культура межличностных отношений/ И.А.Сайтарлы. - М: Академия. - 240 с.
39. Сенин В. С. Организация международного туризма: Учебник. М., 2000
40. Скотт П. академические ценности и организация академической деятельности в эпоху глобализации [Электронный ресурс] / П. Скотт // Высшее образование в Европе. 2003. Т. 28. № 3. Режим доступа: http://bologna.mgimo.ru/about.php?lang=ru&cat_id19&doc_id=21 1
41. Современные вопросы теории и практики обучения в вузе: сборник научных трудов. Вып. 16 / Редкол.: А.В. Феоктистов (главн. ред.) и др. / Сиб. гос. индустр. ун-т. – Новокузнецк: СибГИУ, 2013. – 215 с.
42. Социальная траектория реформируемой России: Исследования новосибирской экономико-социологической школы. Новосибирск: АО «Наука РАН», 1999, с. 124.
43. Стефаненко Т.Г. Этнопсихологии. - М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 2003. -320 С – С.17
44. Сухарников Ю.В. Переход от "перечня дисциплин" к "результатам учения" на основе профессиональных компетенций [Текст] / Ю.В. Сухарников // Научное издание: Сборник трудов IV Международной научно-практической конференции "Состояние и совершенствование безопасности информационно-телекоммуникационных систем", 18 сентября 2012 - М., 2012. - С. 4-8.,
45. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000.
46. Тюрин Д.Ф. «Запад» и «Восток» в институциональном подходе к цивилизации // Социологический журнал, № 4, 2001.
47. Усыскин Г. С. Очерки российского туризма. СПб., 2000.
48. Харрис Годфри, Кац Кеннет. Стимулирование международного туризма в XXI веке: Пер. с англ. М., 2000.
49. Экономика и организация международного туризма / Под ред. Л. Ф. Ходоркова М., 1984.
50. Berry J.W., Annis R.C. Acculturative stress: The role of ecology, culture and differentiation. //Journal of Cross-Cultural Psychology, 5, 382-406, 1974.
51. Clark Burton R. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation [Text] / Burton R. Clark. - IAU PRESS, Published for the IAU PRESS PERGAMON, 1998. - 167 p,
52. Culture in Second Language Teaching and Learning / Ed. E. Hinkel. - Cambridge Applied Linguistics Series. - Cambridge: Cambridge University Press, 1999. - 250 p,
53. Global Education Digest 2010: Comparing Education Statistics Across the World. - [Site]. - URL: www.uis.unesco.org/ publications / GED2010
54. OECD Education at a Glance 2012: OECD Indicators, OECD Publishing. - 2012. - P. 570. - [Site]. - URL: http://dx.doi.org/10.1787/eag- 2012-en
55. Open Doors 2 002 Reports: [Электронный ресурс] - Режим доступа: http: // www.open-doors.iinetwork.org
56. Radclife-Brown AR Structure and Function in Primitive Society.- London: Free Press, 1965 – р.80
57. The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. - [Site]. - URL: http: // www.unesko.org/education
58. Varghese, NV (2009) Globalization, economic crisis and national strategies for higher education development. Paris: IIEP UNESCO. [Site] - URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001864/186428e.pdf


Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00546
© Рефератбанк, 2002 - 2024