1. Ключевые характеристики теоретического знания в социологии и его отличие от эмпирического знания и/или идеологического дискурса: сравнительный анализ.

Кроме того, на этом уровне вовлекается (адаптируется, приспособляется) теоретическое знание других наук в том отношении, как оно способствует уточнению, обогащению и развитию социологического знания. В рамках теоретического знания разрабатываются социологические теории, осуществляются типологизация и классификация имеющейся (накопленной) социологической информации. Оно включает в себя и гипотетическое знание, которое в дальнейшем должно быть подтверждено или опровергнуто. К компетенции теоретического знания относится выявление закономерностей (законов), тенденций и перспектив развития как изучаемых процессов и явлений, так и самой социологической науки. Большое место в социологической теории отводится понятийному аппарату, уточнению его интерпретации как в свете накопленных данных, так и новой информации. Эмпирическое знание представлено всеми видами и формами конкретной информации, включающими в себя совокупность статистических и документальных данных, социологических показателей и индикаторов развития изучаемых процессов и явлений (Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (Интервью с А. Бороноевым, А. Кравченко, В. Култыгиным, Г. Татаровой, Ж. Тощенко, В. Ядовым)// Социологические исследования. 2003. № 9. С. 3-17.). Таким образом, ключевые характеристики теоретического социологического знания, отличающие его от эмпирического знания заключается в целях, средствах и результатах теоретического познания. Еще одной задачей, решаемой в данной работе, является сравнение теоретического знания в социологии и идеологического дискурса. Под дискурсом следует понимать коммуникативный процесс, в ходе которого осуществляются последовательные этапы коллективного обсуждения социально значимых вопросов и последующих за ними решений, которые могут повлиять на ход социальной практики. В ходе дискурса осуществляется столкновение субъективных мнений, и конечной целью должно стать достижение общественного согласия и взаимопонимания, но при этом сам процесс коммуникативного взаимодействия может иметь конфликтный характер. Идеологический дискурс может пониматься как способы общения и понимания социального мира, конкурирующие между собой за придание этому миру определенных значений и являющиеся элементами социальных процессов (Филлипс Л., Йоргенсен М. Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков, 2004. С. 15.). Анализироваться подобные дискурсивные практики должны с точки зрения тех идеологических эффектов, которые они производят. Если произвести сравнение теоретического знания и идеологического дискурса, то можно заключить, что разница между ними аналогично при сравнении с эмпирическим знанием, заключается в тех целях и способах познания, которые используются. Кроме того, идеологический дискурс может осуществляться вокруг утверждения тех или иных социологических теорий, претендующих на теоретическое объединение социальных явлений и процессов. В целом, следует сделать следующее заключение: несмотря на различия, которые прослеживаются между теоретическим знанием, эмпирическим знанием и идеологическим дискурсов, они не являются автономными областями, полностью изолированными друг от друга, они дополняют друг друга.  Список использованной литературы 1. Александер Дж. Общая теория в состоянии постпозитивизма: «эпистемологическая дилемма» и поиск присутствующего разума (Пер. И.Ф.Девятко, М.С.Добряковой) // Социология: 4М (методология, методы, математические модели). – 2004. - №18, с.167-204; № 19, с.176-200. 2. Девятко, И.Ф. Социологические теории деятельности и практической рациональности / И. Ф. Девятко; Нац. фонд подгот. кадров, Центр социол. образования Ин-та социологии РАН. - М.: Аванти плюс, 2003. - 331 с. 3. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. - М.: Ин-т социологии РАН, 1996. - 172с. 4. Кравченко, С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 020300 "Социология" / С. А. Кравченко. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2007. - 749 .с 5. Лебедев С.А. Уровни научного знания // Вопросы философии. - 2010. - № 1. - С. 62-75 6. Мертон, Роберт К. Социальная теория и социальная структура / Роберт Мертон ; [пер. с англ. Е. Н. Егоровой и др.]. – М.: АСТ: Хранитель, 2006 - 873 с. 7. Миллс, Р. Социологическое воображение / Чарльз Райт Миллс; Пер. с англ. канд. социолог. наук О. А. Оберемко; Под общ. ред. и с предисл. д-ра филос. наук, проф. Г. С. Батыгина. - М.: Стратегия, 1998. - 261 с 8. Резник Ю.М. Социальная теория и теоретическая социология ка пути интеграции// 2007. - № 9. - С. 17-24. 9. Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (Интервью с А. Бороноевым, А. Кравченко, В. Култыгиным, Г. Татаровой, Ж. Тощенко, В. Ядовым)// Социологические исследования. - 2003. - № 9. - С. 3-17. 10. Тощенко, Ж. Т. Парадигмы, структура и уровни социологического анализа // Социол. исслед.- 2007. -№ 9.-С. 5-16. 11. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / Фрэнк Уэбстер; Пер. с англ. М. В. Арапова и Н. В. Малыхиной; Под ред. Е. Л. Вартановой. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 398 с. 12. Филлипс Л., Йоргенсен М.В. Дискурс-анализ: теория и метод / Пер. с анг. / Под ред. А.А. Кисилевой. – Харьков: Изд-во Гуманитарного центра, 2004. – 336 с.