Формирование здорового образа жизни детей, как направление образовательной политики (на примере спортивного клуба Маяк г.Н.Тагил)

ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА И НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ 9
1.1 Современное состояние проблемы формирования здорового образа жизни детей в Российской Федерации 9
1.2 Деятельность спортивных учреждений по созданию педагогических условий формирования здорового образа жизни молодого поколения. 19
1.3 Основные направления трансформации деятельности спортивных учреждений по формированию и стимулированию здорового образа жизни личности ребенка 35
ГЛАВА 2. СПОРТИВНЫЙ КЛУБ «МАЯК НТ», КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В СПОРТИВНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ 41
2.1 Краткая характеристика спортивного клуба «Маяк НТ» и сферы его деятельности 41
2.2 Воспитательный потенциал спортивного клуба «Маяк НТ» в рамках решения задач образовательной политики 50
2.3 Моделирование деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в спортивно-образовательном пространстве 57
ГЛАВА 3 УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНОГО КЛУБА «МАЯК НТ» ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ЮНОГО ПОКОЛЕНИЯ 63
3.1 Необходимость трансформации условий образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в спортивно-образовательном пространстве 63
3.2 Предложения и рекомендации по активизации образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» в рамках решения задач образовательной политики 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 76
ПРИЛОЖЕНИЯ 81

У них отсутствуют вредные привычки, они регулярно занимаются спортом, делают все возможное, чтобы максимально приблизить свой образ жизни к здоровому образу. Обладают способностью к самоорганизации и мобилизации сил для принятия правильных решений, содействующих сохранению здоровья. У данной группы детей происходит повышение мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции поведения, направленного на сохранение и укрепление здоровья. Имеют опыт неформального общения. У них ярко выражена потребность к ведению ЗОЖ, эмоциональная устойчивость.Дети со средним уровнем сформированности здорового образа жизни охотно соглашаются, что здоровье является значимым условием для будущей успешной профессиональной деятельности, но стремления в постоянном расширении знаний и овладении умениями по формированию ЗОЖ не прослеживается, поскольку ЗОЖ и здоровье не осознаются как социальная ценность, а скорее как средство реализации личных устремлений. Они понимают возможности отдельных компонентов ЗОЖ, таких как: отказ от вредных привычек, регулярные занятия физическими упражнениями, режим труда и отдыха, рациональное питание. Ими соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, систематически физической культурой и спортом они не занимаются, режим труда и отдыха, питания планируется не регулярно. У детей сформирована мотивация к соблюдению правил и норм здорового образа жизни, в то же время потребность вести ЗОЖ носит эпизодический характер. У них не прослеживается заинтересованность в неформальном общении. В стрессовых ситуациях происходит ослабление эмоциональной устойчивости.Дети с низким уровнем сформированности здорового образа жизни имеют ограниченные знания о здоровье и ЗОЖ, недостаточно владеют умениями и навыками формирования ЗОЖ, в основном это навыки личной гигиены, включающие набор санитарно-гигиенических знаний. Осознание социальной значимости здоровья и ЗОЖ у них отсутствует, понимание долга и ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих абстрактно. Они имеют вредные привычки, такие как курение и употребление алкоголя, физической культурой занимаются только на занятиях по физическому воспитанию, режим дня и досуг не планируют, в вопросах рационального питания разбираются слабо. Для таких детей характерна пассивность, в вопросах сохранения и укрепления своего здоровья, отсутствует мотивация к овладению различными умениями и навыками ЗОЖ. Они испытывают затруднения в неформальном общении. В ситуациях, когда не удается достичь желаемого результата, имеет место эмоциональная неустойчивость, сопровождающаяся приступами тревожности, неуверенности, страха, гнева.Систематическое выявление уровня сформированности здорового образа жизни и изучение получаемых на различных этапах данных позволяет дать определенное представление об эффективности деятельности спортивного клуба по формированию ЗОЖ и на этом основании более целенаправленно строить работу в клубе на перспективу. В общей форме эффективность означает действенность, результативность, способность обеспечить достижения цели. Следовательно, чтобы судить об эффективности формирования здорового образа жизни детей или деятельности спортивного клуба по формированию здорового образа жизни детей, надо отчетливо представлять ожидаемый результат и иметь возможность сопоставить с ним фактически достигнутого результата, с учетом затраченного времени и усилий. При некотором упрощении можно сказать, что совпадение фактического результата с идеальным результатом; то есть осуществление цели (при оптимальном использовании средств и; методов) и есть свидетельство эффективности соответствующего процесса или деятельности.Предлагаемую модель можно рассматривать в качестве прогнозируемого результата деятельности спортивного клуба по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве. При этом следует учесть, что такой аспект жизнедеятельности как здоровый образ жизни в основном определяется личной позицией человека, самостоятельно планируется и осуществляется. ГЛАВА 3 УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНОГОКЛУБА«МАЯК НТ» ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ЮНОГО ПОКОЛЕНИЯ3.1 Необходимость трансформации условий образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в спортивно-образовательном пространствеНеобходимость трансформации условий образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в спортивно-образовательном пространстве обусловлена тем фактором, что работа с молодежью структур государственной и муниципальной власти, далеко не всегда согласована и их действия далеко не всегда скоординированы. Работа с молодежью структур государственной и муниципальной власти также недостаточно финансируется, что приводит к низкой эффективности подобных мер. Проблемы снижения уровня здоровья детей, распространения социальных девиацийвызывают большое беспокойство в обществе. Следующий фактор – это отход от идей коллективизма и возрастание индивидуализма, что во многом связано с ранее обозначенными тенденциями стремления детей и молодежи к высокому достатку. Это вызывает серьёзное социальное расслоение в подростковой, юношеской среде, а отсутствие эффективной помощи государства еще более сильно подчеркивает данную проблему. Другой значимый фактор обуславливающий необходимость трансформации условий образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей – это развитие мультикультурного общества, процесс, который влияет на всех живущих в нём людей, и особенно на детей и молодёжь. Современная Россия характеризуется высоким уровнем внешней миграции, а также ростом образовательной миграции как среди российских детей и студентов, которые отправляются для получения образования за рубеж, так для иностранцев, приезжающих в России. Дети и молодёжь как наиболее экономически, политически и социально активная группа населения более других воспринимают межкультурные и межэтнические контакты. При этом можно наблюдать как негативное отношение, приводящее к развитию экстремизма, так и толерантное, основанное на диалоге культур. Снижение политической активности молодёжи, это также большая проблема. Лишь небольшая часть современной российской молодёжи осознаёт необходимость участия в политической жизни страны. Хотя выше было отмечено, что молодёжь в наибольшей степени готова к изменениям, но судя по всему, это связано с более высоким уровнем приспособления и адаптации к новым политическим и экономическим условиям. Содержание образовательного процесса детей и молодежив спортивном клубе«Маяк НТ» должно разрабатываться на основе определенных задач воспитания, предусматривающих расширение, обогащение индивидуального социального опыта молодых людей, опыта в котором могли бы раскрыться их потенциальные возможности. Цель образовательного процесса детей и молодежи: создание условий, обеспечивающих гармоничное развитие личности молодых людей, их готовность к жизненному самоопределению и способность адаптироваться в окружающем мире, сохраняя общепринятые нормы поведения.Задачи современного развивающего образовательного процесса молодежи в учреждениях дополнительного образования спортивной направленности будут следующими:освоение детьми и молодыми людьми в процессе обучения и воспитания культуры общества, правил поведения;всестороннее развитие личности детей и молодых людей в условиях воспитывающей творческой деятельности в содружестве со сверстниками, с тренерами, педагогами и родителями; формирование мировоззрения, развитие познавательных способностей у детей и молодых людей;формирование потребности в здоровом образе жизни у детей и молодых людей;воспитание трудолюбия и потребности в труде у детей и молодых людей;систематическая работа по профориентации, для профессионального и жизненного самоопределения молодых людей. Усиление социального воздействия на личность ребенка или молодого человека требует единства воспитательного и образовательного процессов, целостного подхода к процессу воспитания, интеграции воспитывающей деятельности учреждения дополнительного образования спортивной направленности, семьи, воспитывающего воздействия учреждений культуры и других социальных институтов. Единый процесс социального воздействия на личность ребенка и молодого человека требует участия и интеграции всех заинтересованных лиц: родителей, братьев, сестер, учителей, тренеров, воспитателей, наставников.В учреждениях дополнительного образования спортивной направленности в целях развития детей и молодежи должны использоваться следующие методы воспитания, направленные на социализацию:формирование сознания юного поколения (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, консультирование, использование средств массовой информации, внушение, инструктаж, диспут, экскурсии, встречи, примеры из окружающей жизни, личный пример наставника);организация деятельности и формирования опыта общественного поведения у юного поколения (упражнение, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации, игра, ручной труд, изобразительная и художественная деятельность);стимулирование поведения и деятельности юного поколения (соревнование, педагогическое требование, поощрение, осуждение, порицание и наказание);Содержание, методы и формы образовательно-воспитательной работы в спортивном клубе «Маяк НТ» должны быть взаимосвязаны и способствовать решению общей задачи – повышению образования детей и молодежи. Коллективная развивающая деятельность в спортивном клубе«Маяк НТ»должна быть выражена в общих делах юного поколения, таких как:подготовка и проведение различных тематических праздников и экскурсий; участие в конкурсах, соревнованиях, походах; подготовка и проведение трудовых и экологических мероприятий и спортивных коллективных воспитывающих дел. Спортивный клуб«Маяк НТ»должен объединять в единый процесс воспитание, обучение и развитие. Его основное предназначение – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные образовательные потребности молодежи, развивать мотивацию к познанию и творчеству. Направленность образования: спортивно-оздоровительное, декоративно-прикладное и др. Содержание процесса образования в спортивном клубе «Маяк НТ»должно быть направленно на подготовку юного поколения к главным социальным ролям в жизни:Воспитание детей и молодых людей, развитие их учебно-познавательной деятельности в духе изучение традиций, стиля жизни, истории российского общества, в духе усвоения культуры умственного труда, культуры речевого общения и культуры межличностных отношений, в духе усвоения культуры поведения в обществе.Воспитание детей и молодых людей, усваивающих традиции и историю семейного рода, культуру внутрисемейных отношений, положительный опыт жизни семьи, представлений об этике семейных отношений, психологии и психофизиологии половых отношений. Воспитание чувств, в духе ответственности за жизнь близких.Воспитание молодых людей в духе дисциплинированного, организованного труженика, в духе познания окружающего мира; освоение опыта общественных отношений, познание мира человеческих отношений в трудовой деятельности; совершенствование представлений о труде человека в разных сферах, развитие системы знаний о профессиях, воспитание активно-положительного отношения к труду как первой жизненной необходимости. Воспитание инициативности, самостоятельности, ответственности, умения трудиться в спортивном коллективе.Воспитание молодых людей в духе культурного человека. Формирование знаний о современной жизни, традициях, истории, культуре, о природе своего местожительства; воспитание интереса к своему городу, региону. Знание культурных традиций, памятников, мест исторических событий, художественных промыслов и др. Формирование этической, правовой, эстетической, природоохранительной культуры на традициях духовной жизни города или другого места жительства. Воспитание здорового образа жизни, экологических представлений, природоохранительного поведения. Воспитание молодых людей в духе настоящего россиянина, гражданина своего Отечества, патриота, знающего национальную самобытность и исполняющего законы, готового к труду на благо общества, понимающего взаимную ответственность личности и общества. Воспитание уважения к правам и свободе других людей. Причастность к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.Спортивному клубу «Маяк НТ» необходимо внедрять различные виды мониторинга уровня воспитанности, осуществлять процесс наблюдения за развитием юного поколения. Воспитательная система учреждений дополнительного образования спортивной направленности должна иметь своей целью – реализацию процесса становления гуманистического мировоззрения у молодежи. Целью является обеспечение успешной интеграции юного человека в современное общество. Следовательно, все основания клубной работы «Маяк НТ»с молодежью имеют широкий спектр действия. Они формируются согласно основным образовательным направлениям деятельности учреждений дополнительного образования города Нижний Тагил и охватывают наиболее актуальные проблемы по всем вопросам жизнедеятельности детей и молодёжи в современном обществе. 3.2 Предложения и рекомендации по активизации образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» в рамках решения задач образовательной политикиДля организации эффективной работы спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве в рамках решения задач образовательной политики необходимо постоянно проводить диагностику, чтобы получать информацию, как о самом факторе формирования здорового образа жизни, так и об индивидуальных особенностях участников образовательного процесса.Предложения и рекомендации по активизацииобразовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» в рамках решения задач образовательной политики включают в себя проведение постоянного мониторинга и сбора данных о воспитанности, степени овладения умениями и навыками воспитанников клуба. Постоянный мониторинг образовательной деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» позволит руководству клуба определить стратегию и тактику учебно-воспитательной работы, установить уровень развития личности, ее трудовой, творческий потенциал, возможности, особенности, готовность, к управлению, подчинению, вхождению в коллектив и т.д.Для организации эффективной работы спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве в рамках решения задач образовательной политики руководству клуба необходимо определить состояние сформированности здорового образа жизни детей. Для организации эффективной работы спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве в рамках решения задач образовательной политики руководству клуба «Маяк НТ» необходимо оценить знания, умения и готовность детей к работе по формированию здорового образа жизни. Для организации эффективной работы спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве в рамках решения задач образовательной политики руководству клуба необходимо изучить возможности функционирования спортивного клуба «Маяк НТ» как фактора формирования здорового образа жизни в образовательном пространстве.Для организации эффективной работы спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве в рамках решения задач образовательной политики руководству клуба необходимо анализировать все полученные результаты.Необходимость глубокого изучения проблемы формирования спортивным клубом «Маяк НТ» здорового образа жизни детей в образовательном пространстве требует от руководства клуба использования комплекса разнообразных методов исследования: теоретический анализ, обобщение независимых характеристик, цельного авторского опыта работы. Любой из методов выполняет по отношению к другим компенсирующую и контролирующую роль.Таким образом, эффективность проведенной работы спортивным клубом «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни в образовательном пространстве в рамках образовательной политики должна способствовать активизации социального опыта детей, повышению у них уровня сформированности здорового образа жизни, интереса к вопросам охраны и укрепления здоровья, вовлечению членов клуба в регулярные занятия физическими упражнениями.На заключительном этапе исследования мы пришли к следующим выводам:Потребность в двигательной активности у детей реализуется в деятельности спортивного клуба как фактора формирования здорового образа жизни в образовательном пространстве.Эффективному формированию здорового образа жизни способствует, активность самих детей по» повышению знаний о пользе регулярных занятий физической культурой и спортом, здоровом питании, гигиенических мерах профилактики заболеваний, негативном влиянии вредных привычек на здоровье, организации режима дня.Спортивный клуб «Маяк НТ» должен расширять усилия администрации, профсоюзного, комитета, медицинского пункта, кафедры физического воспитания школы, способствующих приобретению социального опыта по формированию здорового образа жизни.Активизации социального опыта у детей будет способствовать деятельность спортивного клуба «Маяк НТ» по следующим направлениям: информационному (через- средства массовой информации, беседы, лекции, собрания, педагогические советы, поездки в другие регионы); методическому (через обучающие семинары, конференции, консилиумы, оказание помощи ребенкам в формировании здорового образа жизни); организационно- массовому (через проведение конференций, соревнований, конкурсов, турниров с целью формирования здорового образа жизни).Необходимость глубокого изучения проблемы формирования спортивным клубом «Маяк НТ» здорового образа жизни детей в образовательном пространстве требует от руководства клуба глубокого понимания роли спортивного клуба в формировании здорового образа жизни детей:спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям в отказе от вредных привычек (курение, употребление алкоголя и наркотиков), правильное питание, необходимая двигательная активность;спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям в понимании необходимости одеваться по погоде, принимать гигиенические меры; спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям в информированности детей о здоровом образе жизни и эффективных мерах профилактики неинфекционных заболеваний;спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям в обладании знаниями о восстановлении здоровья; спортивный клуб «Маяк НТ» должен развивать готовность детей к выработке мотивации к здоровому образу жизни в образовательном пространстве;спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям в понимании необходимости вести здоровый образ жизни; спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям развивать стремление достичь намеченной цели, все успевать и больше сделать за свою жизнь; спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям развивать крепкую волю и силу духа; спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям быть физически сильными, бодрыми, активными; спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать детям иметь хорошее настроение; спортивный клуб «Маяк НТ» должен способствовать развитию личности ребенка и его более полному самовыражению. Ребенок возлагает большие надежды в вопросе организации профилактики вредных привычек на преподавателей и врачей. Спортивный клуб как фактор в данном направлении работы явно недооценен. Эффективность формирования здорового образа жизни обучающихся во многом зависит от состояния их двигательной активности. Одним из условий успешного формирования здорового образа жизни является среда, в которой молодым людям приходится общаться, контактировать по тем или иным вопросам. На этом фоне наблюдается недостаточная эффективность пропаганды стимулирования здорового образа жизни не только со стороны преподавательского состава школы, но и спортивного клуба «Маяк НТ», у которого есть все возможности для решения данной задачи.В практической деятельности при определении сформированности здорового образа жизни существуют два альтернативных подхода. Первый подход ставит своей задачей достижение определенного поведения, которое считается правильным: отказ от вредных привычек, повышение двигательной активности, рациональное питание и т.д. Формирование здорового образа жизни личности выступает как целостный направленный процесс развития, его можно представить в виде различных уровней, каждый из которых имеет свои показатели. При этом критерием эффективности служит не только конечный результат в виде реального оздоровления, но и промежуточный результат в виде определенного поведения.Второй подход к оценке эффективности формирования здорового образа жизни имеет следующую трактовку. Здоровым считается такой образ жизни, который приводит человека к желаемой продолжительности, требуемому качеству жизни. Учитывая, что люди исходно различны, для достижения одинакового эффекта они должны в течение жизни вести себя по-разному. Здоровый образ в принципе не должен и не может быть идентичным. Соответственно критерием эффективности формирования здорового образа жизни является не поведение, а реальное увеличение здоровья.Исходя из выше изложенного, мы считаем, что рассматривать результаты деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве только с позиции следования детей определенному набору правил и норм поведения в отношении укрепления здоровья или количества заболеваний – было бы неверным. Следовательно, при определении успешности деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа, жизни, на наш взгляд, следует исходить из комплексной оценки, то есть повышения уровня сформированности здорового образа жизни ребенка и снижения реальной заболеваемости.Для организации эффективной работы спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве в рамках решения задач образовательной политики необходимо добиваться и достигать следующих показателей:дети должны хорошо знать и выполнять санитарно-гигиенические нормы поведения;подавляющее большинство детей должно к вредным привычкам относиться отрицательно.Приобретение знаний детьми о здоровье и здоровом образе жизни должны повышать уровень, сформированности здорового образа жизни детей.Спортивный клуб «Маяк НТ» должен быть фактором, формирования здорового образа жизни, необходимо улучшать деятельность по формированию здорового образа жизни. Этого можно достигнуть, если спортивный клуб «Маяк НТ» в образовательном, пространстве будет вести целенаправленную и постоянную работу по формированию здорового образа жизни детей. Для этого необходимо разработать комплексную программу деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» нацеленную на эффективное формирование здорового образа жизни детей и молодежи в рамках образовательной политики.ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, результаты исследования дипломной работы позволяют утверждать:Анализ практики воспитательной работы показал отсутствие целостной системы формирования здорового образа жизни и обнаружил востребованность спортивного клуба в формировании здорового образа жизни в образовательном пространстве.Клубная деятельность способствует активному включению субъектов в образовательном пространстве в реализацию потребности вести здоровый образ жизни, приобретению социального опыта по формированию ответственного отношения к здоровью как ценности. В процесс взаимного обучения правилам и нормам здорового образа жизни своего социального окружения, членами клуба приобретается практический опыт использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья./ IОбразовательно-воспитательными, педагогическими условиями эффективной деятельности спортивного клуба по формированию здорового образа жизни в образовательном пространстве являются: организационное построение клуба как добровольного, открытого, самоуправляемого, вариативного по своему содержанию объединения, создающее оздоровительно-воспитательную и референтную среду, удовлетворяющую потребности детей в физическом самосовершенствовании на основе неформального общения; работа спортивного клуба строится с учетом дифференцированного подхода, выделением значимой референтной группы как носителя правил и норм здорового образа жизни; в процессе реализации спортивно-оздоровительной и воспитательной функции у членов клуба активизируется социальный опыт по формированию ответственного отношения к здоровью как ценности.Объектом исследования являлась деятельность спортивного клуба «Маяк НТ» в образовательном пространстве.Предметом исследования являлись оздоровительно-воспитательные условия деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве.Гипотеза исследованияосновывалась на предположении о том, что деятельность спортивного клуба по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве будет эффективной при наличии следующих условий:организационное построение клуба как добровольного, открытого, самоуправляемого по своему содержанию объединения, создающего оздоровительно-воспитательную среду, удовлетворяющую потребности детей в физическом самосовершенствовании на основе неформального общения;в процессе реализации спортивно-оздоровительной и воспитательной функции у членов клуба активизируется социальный опыт по формированию ответственного отношения к здоровью как ценности.Были решены следующиезадачи:раскрыты теоретические предпосылки деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве и выявлен воспитательный потенциал спортивного клуба «Маяк НТ» как фактора формирования здорового образа жизни детей в образовательном пространстве.разработана модель деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве и обоснованы оздоровительно-воспитательные условия эффективности деятельности спортивного клуба «Маяк НТ» по формированию здорового образа жизни детей в образовательном пространстве.Таким образом, Гипотеза исследования была полностью подтверждена. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОКЗакон от 10 декабря 1995 года № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» Собрание законодательства Российской Федерации.Указ Президента Российской Федерации от 15 сентября 1994 года № 1922 «О федеральной программе «Молодёжь России» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 1994.– № 22. – Ст. 2459.Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении Стратегии государственной молодёжной политики в Российской Федерации» от 18 декабря 2006 года № 1760-р // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2006. – № 52 (часть III). – Ст. 5622; 2008. – № 11 (часть II). – Ст. 1059.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года № 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2008. – № 47. – С. 5489.Инструктивное письмо Министерства образования России от 30 сентября 2002 года № 3 «О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодёжи органов по делам молодёжи» // Социальная работа с молодёжью: сборник нормативных правовых документов / автор-составитель Т. К. Ростовская. – М., 2007. – С.241.Асобина, Т. В. Влияние досуга на формирование стратегии жизни российской молодёжи. [Текст]: Дисс. ... канд. философ. наук: 09.00.11 / Т. В. Асобина; [Место защиты: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»] – Ростов-на-Дону – 2015. – С.160.Ашрафуллина, Г. Ш. Культурно-досуговая деятельность спортивных центров как фактор формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровому стилю жизни [Текст]: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Г. Ш. Ашрафуллина; [Место защиты: Государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова] – М., 2011. – С.19.Бессонова, А. С. Досуг как неотъемлемая сфера жизни современного молодого человека [Текст] / А. С. Бессонова // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – №6 (36). – С.10–11. Бинеева, Е. А. Особенности досуговой деятельности современной студенческой молодёжи [Текст]: Автореф. дисс. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Е. А. Бинеева; [Место защиты: Тюменский государственный нефтегазовый университет]. // – Тюмень, Тюмень – 2012. – С.24.Горшков, М. К. Уроки и перспективы отечественной социологии [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Socis/2008-07/Gorschkov.pdf (Дата обращения: 20.01.2015).Гриненко, О. Д. Теоретико-методологические основы изучения свободного времени молодёжи. [Текст] / О. Д. Гриненко // Проблемы современной науки и образования – 2014. – №5 (23). – С.10–13.Жидких, В. А. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: основные направления // Государственная молодежная политика в Российской Федерации: основные направления. Аналитический Вестник Совета Федерации РФ. 2009. № 9 (376). – С.5.Игнатьева, О. Л. Досуговая деятельность как важная составляющая эстетического воспитания студентов. [Электронный ресурс]./ О. Л. Игнатьева // Электронный научно-практический журнал «Гуманитарные научные исследования». – 2015. – № 7. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://human.snauka.ru/2015/07/10660 (дата обращения: 01.04.2016).Кабадейцева, О. В. Эволюция понятия «досуг молодежи» в истории социологических концепций [Электронный ресурс] Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-ponyatiya-dosug-molodezhi-v-istorii-sotsiologicheskih-kontseptsiy (Дата обращения: 20.05.2016).Кудревич, А. В. Тема досуга молодежи в российской социологии [Электронный ресурс] Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/tema-dosuga-molodezhi-v-rossiyskoy-sotsiologii (Дата обращения: 20.05.2016).Кулимуллина, О. А. Формирование творческой направленности студенческой молодёжи в условиях досуговой деятельности: синергетический подход. [Текст]: Автореф. дисс. ... д-ра. пед. наук: 13.00.05 / О. А. Кулимуллина; [Место защиты: Казанский государственный университет культуры и искусств] – Казань – 2015. – 44 с.Опарин, Г. А. Досуг молодёжи. [Текст] / Г. А. Опарин // Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2013. – №193. – С.56-64.Попова, А. С. Сфера досуга молодёжи в современном мире. [Текст] / А. С. Попова // Международный научный журнал «Молодой учёный» – 2014. – №11. – С.220–223.Стеббинc, Р. А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга [Электронный ресурс] Режим доступа: http://sbiblio.com/biblio/archive/stebbins_svobvremia/ (Дата обращения: 10.04.2016).Суровицкая, А. В. Социальная организация досуга молодежи: регионально-муниципальный аспект: диссертация ... кандидата социологических наук – Саранск – 2010. – С.105.Тетерский, С. В. Педагогический потенциал детско-молодёжных общественных объединений [Электронный ресурс] Режим доступа: :http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1192625964&archive=&start_from=&ucat=&(Дата обращения: 14.04.2016).Чупров, В. И., Зубок, Ю. А. Социология молодёжи – М.: НОРМА – 2011. – С.150.Шарапова, Н. С. Социально-культурные условия формирования гуманистических ценностных ориентаций у молодёжи средствами игровых технологий. [Текст]: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.05 / Н. С. Шарапова; [Место защиты: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина»]. – Тамбов – 2015. – С.25.Алиева, Л.В. Детские общественные: объединения в воспитательном, пространстве социума / Л .В. Алиева. И Педагогика. - 2010 - №7. - С.48-52.Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М: Просвещение, 1990. - 287 с.Большая медицинская энциклопедия. - 3-е изд. - М.: Сов. энциклопедия, 1978.-Т.8.-418 с.Брехман, И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье / И.И. Брехман. Л.: Наука, 1987. - С. 38-45.Воспитательная: работа: сборник: нормативных документов / В.Н. Асташов, В.Н. Баданин; Т.А: Беляева [и др.]; под: ред. Н.В. Савиной. - Вологда: ВоГТУ, 2008.-71 с.Капица, П.Л. Эксперимент, теория, практика / П.Л Капица // Статьи, выступления. - 3-е изд., доп. — М.: Наука, 1981. — С. 495.Лодкина, T.B. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.В. Лодкина- 2-е изд. — М.: Академия, 2007. - 204 с.Новоселова, Н.В. Формирование культуры здорового образа жизни школьниц в условиях оздоровительного центра: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Н.В: Новоселова; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. — Омск, 2006. — 21 с.Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеолог. выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова . - 4-е изд., доп. . - М.: Азбуковник, 2003 . - 941 с.Российский энциклопедический словарь: В 2 кн. - / гл. ред.: А.М: Прохоров. М.: Большая Российская энциклопедия; 2000L — С. 694.'Столяров, В.И. Новые формы клубной спортивной работы с детьми и молодежью/ В.И. Столяров, Н.В. Кудрявцева, A.A. Перевозников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка..—2011. — № 2. — С. 13-16.ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ 1