Сравнительный анализ и оценка организационно-экономических показателей образовательных учреждений

Сравнительный анализ и оценка организационно-экономических показателей двух средних общеобразовательных школ:
- Государственное общеобразовательное учреждения экспериментальная образовательная средняя (полная) школа 315 (г. Москва);
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 64 (г. Екатеринбург).

Школа № 315Школа № 64Обобщающие экономические показатели: Обеспеченность образовательной деятельности (гос) фондами (п.А +п.Б)/число учащихся, руб./чел.92095,1243414,36Средние доходы (поступления) за обучение 1 ученика за период (п.В/число учащихся), руб./чел.91684,3413303,37Средняя зарплата 1 работника персонала в месяц ((п.Г./всего число работников)/кол-во месяцев в периоде), руб./чел.53704,227576,20Обеспеченность образовательной деятельности государственными фондами в школе 315 составляет 92095,12 руб./чел., а в школе № 64 более чем в 2 раза меньше. Средние доходы на 1 ученика составляют 91684,34, а в школе 64 - 13303,37. Также значительно различается средняя заработная плата педагогов.6) Выводы и предложения.В ходе анализа выявлены следующие проблемы:-недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность);-требуется активнее повышать уровень квалификации педагогов для устранения вышеуказанной проблемы и по вопросам внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО, используя для этого различные формы (очные, дистанционные);- остается проблема повышения мотивации к обучению, и, как следствие, повышение качества обучения. Педагогическому коллективу школы следует работать над повышением качества знаний в начальной, основной и средней школах.Предложения по улучшению образовательного процесса.1.повысить качество образовательного процесса как основного направления социализации ученика через:- применение современных образовательных технологий в обучении и воспитании учащихся;-обеспечение непрерывного профессионального развития педагогов;-реализацию ФГОС НОО и подготовку к переходу на ФГОС ООО;- выявление и поддержку одарённых детей.2. Повысить качество успеваемости:- на уровне начального общего образования на 2,5 %;- на уровне основного общего образования на 1,5 %;- на уровне среднего общего образования на 1,5%.3. Повысить уровень среднего балла ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и математике на 5%.4. Развивать и укреплять детскую организацию как основу ученического самоуправления, социализации, творческого развития каждого ученика через:-моделирование воспитательной системы класса;- создание системы педагогической и социальной поддержки5. Ввести в режим функционирования направления деятельности в АИС «Питание» «Сетевой Город. Образование», электронный документооборот и работу с интегрированными учебными курсами и системами тестирования.