Значение правовой культуры в становлении современного юриста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАНОВЛЕНИИ СОВРЕМЕННОГО ЮРИСТА 5
1.1 Понятие правовой культуры юриста 5
1.2 Особенности структуры правовой культуры 13
ГЛАВА 2. ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАНОВЛЕНИИ СОВРЕМЕННОГО ЮРИСТА 20
2.1 Пути повышения уровня правовой культуры 20
2.2 Правовое воспитание как основная форма повышения правовой культуры 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30

На основании этого нужно анализируя достижения, а также пути развития иных стран, выработать свой личный маршрут. На высокий уровень правовой культуры указывает присутствие гражданского общества, в котором права и свободы человека и гражданина – это высшая демократическая ценность.В целях развития степени правовой культуры и правового сознания в обществе, государству нужно избирать верную политику, а также стратегию, а общество при этом не должно быть пассивным. Следовательно, определено основное направление, в котором следует продвигаться в целях повышения степени правовой культуры современного юриста, а также национального правового сознания. Таким образом, были выделены главные составляющие деятельности в данной области. Теперь стоит подчеркнуть их еще раз и расположить в систему:Создание стратегии,которая будет закреплена в официальных правовых документах, при этом значительно облегчая и систематизируя преобразования и при этом предавая юридическое значение.Повышенное внимание к правовому воспитанию, прежде всего применительно к определенным гражданам. Правовое воспитание – это основная цель в области данного вопроса. Прежде всего, во время анализа данного вопроса, стоит уделить внимание на подрастающее поколение, а помимо этого уделить внимание должностным лицам, государственным служащим, лицам, в чьих руках сосредоточенна политическая власть, юристам. Контроль и приведение в порядок нормативной правовой базы. Устраняя пробелы в законах, избегая путаницы, обеспечивая доступ к документации, в которой закрепляются права и свободы человека и гражданина. Все индивиды должны знать свои права и обязанности, для этого они должны обладать доступом к нормам, в которых они содержаться. Кроме этого нужно точно понимать значения одной либо иной статьи, что обеспечивает уважение граждан к законам.Рациональное применение зарубежного опыта. Нельзя бездумно копировать чужую правовую и политическую модель, на основании того, что нужно все время учитывать специфику России. Но при этом и полностью отрицать опыт иных государств не стоит. Само собой следует, анализировать опыт иных государств учится на их ошибках, брать самое лучшее из их опыта, но при этом сопоставляя это со спецификой Российской Федерации. Правильная политика государства, в сочетании с гражданской активностью населения, которая тесно связанна опять же с правовым воспитанием и ликвидацией юридической неграмотности. Все эти пункты связанны с одной наиболее важной категорией, такой как правовое воспитание. На неё следует обратить особое внимание. Ведь она охватывает всё общество, если каждый индивид станет юридически грамотным, это будет огромным достижением, которое решить многие проблемы в области низкого уровня правосознания, правовой культуры и высокого уровня правового нигилизма, идеализма. 2.2 Правовое воспитание как основная форма повышения правовой культурыГосударство и общество являются заинтересованными в процессе формирования высокой правовой культуры на различном уровне и в разных формах, применяя для этого правовое просвещение и правовое воспитание. Правовым воспитанием является целенаправленное, систематическое воздействие на сознание и поведение граждан со стороны государства, общественных организаций и некоторых граждан с целью формирования позитивного представления, взгляда, ценностной ориентации, установки, обеспечивающих соблюдение, выполнение и применение юридических норм. Правовое воспитание имеет относительную самостоятельность целей, специфику методов по их достижению и организационных видов. Правовое воспитание – это многоцелеваядеятельностью, предполагающая присутствие стратегической, долговременной цели и цели тактической, ближайшей, общей и частной. Данные цели,возможно, конкретизировать при учете специфики субъектов и объектов воспитательного воздействия, используемых форм и средств данной деятельности, а кроме этого институтов, исполняющих процесс правового воспитания. Следует отметить, что очень органично между собой будут связаны правовое воспитание и правовое обучение. Воспитывающим обучением предполагаются непрерывные связи процесса целенаправленного формирования сознания личности законопослушных граждан и юристов-профессионалов, в том числе правосознание, нравственный идеал, правовая установка и ценностная ориентация, специальные, профессионально нужные знания. Важно формировать положительное отношение к праву, правовому явлению и потребность к постоянному расширению и углублению правового познания. Что является особенно важным для юриста-профессионала, государственного служащего, служащего органа местного самоуправления. Только в таком случаевозможно считать, что люди будут не только декларировать теоретические знания, но и что они умеют овладевать данными знаниями в надлежащей степени и правильно применяют в юридически значимой ситуации. Следовательно, правовое воспитание и правовое обучение заключаются в передаче, накоплении и усвоении знаний, принципов и норм права, в формировании определенного отношения к праву и практике его реализации, умения применять свои права, соблюдать запрет и выполнять обязанность. Из чего появляется надобность в осознанном усвоении главных положений законодательства, в отработке чувства глубокого уважения к праву. Получаемые знания должны становиться личным убеждением, должны перерастать в прочные установки строгого следования правовому предписанию, а далее - во внутреннюю потребность и привычку соблюдения правового закона, проявляя правовую и профессионально-юридическую активность. Правовая культура общества нуждается в систематическом рационально формировании, стимулировании, позитивном социальном развитии. Система мер, направленных на формирование политико-правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры, выступает как правовое воспитание. Другими словами, правовое воспитание - это формирование у граждан и в обществе правовой культуры. Данный процесс осуществляется государственными органами, должностными лицами, учебными заведениями, обществом в целом. Основные элементы механизма правового воспитания в качестве деятельности, направляемой на повышение правовой культуры граждан заключается, в первую очередь, в конкретных способах организации воспитательного процесса, среди которых правовое обучение, правовая работа на основании проведения тех или иных конституционных мероприятий таких как референдум, выборы и так далее, пропаганды прав средствами массовой информации, художественная литература. Другой «важный элемент механизма правового воспитания – это различные методы правовоспитательной работы - приём, способ разъяснения политико-правовой идеи и принципов воздействия на сознание и поведение личности в интересах правопорядка». К ним относятся многообразные приёмы эмоционального, педагогического воздействия на воспитуемых: убеждение, предупреждение, поощрение, принуждение. Эти способы часто применяются в юридической практике. Большую роль в правовом воспитании играют средства массовой информации. К формам правовоспитательной работы через средства массовой информации относятся беседы на правовые темы, дискуссии по актуальным вопросам политико-правовых отношений, тематические передачи, комментарии нового законодательства специалистами и т.д. Практикой выработаны такие формы массовой правовой работы, как лекционная пропаганда, всевозможные лектории по юридической тематике, недели, декады, месячники правовых знаний, научно-практические конференции, сборы. Особую сложность представляет собой правовое воспитание лиц, склонных к совершению антиобщественных поступков. В этих случаях внедрение в сознание человека новых убеждений и взглядов должно сочетаться с его отказом от уже сложившихся позиций и установок, в совокупности образующих так называемую негативную правовую культуру. Не исключено, что указанные лица могут попытаться использовать знание законов во вред обществу, тем самым государственную волю, воплощенную в них. Поэтому акцент при воспитании, а по существу - перевоспитании следует делать на осознании ими моральных принципов общества, на понимании роли и значения санкций правовых норм как морально оправдательного средства борьбы с правонарушениями. Здесь особенно наглядно, что правовое воспитание неотделимо от комплекса других воспитательных мер. Это и понятно, поскольку, как известно, человек не воспитывается по частям (сначала в области морали, затем - права и т.д.), он формируется благодаря совместному воздействию самых различных факторов. Немаловажную роль в формировании правовой культуры общества играют такие средства информации как газетная, журнальная статья, театральные постановки, кино и телевидение. Однако большинству журналистских публикации и сценариев фильмов не хватает глубины и всесторонности при исследовании проблемы воспитания чувства уважения к правам, свободам людей, разъяснения новых юридических видов социализации человека. Законы жанра, характерные для средств массовой информации, предполагают сенсационность при отборе материала. О какой правовой культуре общества может идти речь, когда газеты и журналы изобилуют сценами криминальной жизни, на экранах телевизоров грабёж и убийства на фоне сладкой, беспечной жизни богатых людей. В последнее время появилась тенденция принятия отрицательного опыта зарубежных стран в деле правового воспитания через кинофильмы и журналы. Таким образом, правовое воспитание - это целенаправленная деятельность по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому. Правовое воспитание имеет целью развитие правового сознания человека и правовой культуры общества в целом. Содержанием правового воспитания является приобщение людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, понимание сущности правовых учений, доктрин, выработка у граждан устойчивой ориентации на законопослушное поведение. ЗаключениеВ ходе выполнения данной работы поставленная цель была достигнута. А именно: были раскрыты особенности значения правовой культуры в становлении современного юриста.Правовая культура представляет собой часть культуры общества как исторически сложившейся системы общечеловеческих духовно-нравственных ценностей, в соответствии с которыми формируется образ жизни и осуществляется социальная регуляция отношений между людьми. Правовая культура общества нуждается в систематическом рационально формировании, стимулировании, позитивном социальном развитии. Система мер, направленных на формирование политико-правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры, выступает как правовое воспитание. Другими словами, правовое воспитание - это формирование у граждан и в обществе правовой культуры. Данный процесс осуществляется государственными органами, должностными лицами, учебными заведениями, обществом в целом.Правовым воспитанием является целенаправленная работа в области трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правового идеала и механизма решения конфликта в обществе от одного поколения ко второму. У правового воспитания цель развитие правового сознания граждан и правовой культуры общества в целом. Содержаниеправового воспитания – это приобщение граждан к знанию о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, понятие сути правового учения, доктрины, вырабатывать у граждан стойкие ориентации на законопослушное поведение.Основные элементы механизма правового воспитания как деятельности, направленной на повышение правовой культуры современного юриста. Прежде всего, это конкретные способы организации воспитательного процесса, такие как правовой всеобуч, правовая работа в связи с теми или иными конституционными мероприятиями (референдумы, выборы и т. д.), пропаганда права средствами массовой коммуникации, художественной литературой. Другим важным элементом механизма правового воспитания выступают разнообразные методы правовоспитательной работы - приёмы, способы разъяснения политико-правовых идей и принципов в целях воздействия на сознание и поведение личности в интересах правопорядка. К ним относятся многообразные приёмы эмоционального, педагогического воздействия на воспитуемых: убеждение, предупреждение, поощрение, принуждение. Эти способы часто применяются в юридической практике.Роль средств массовой информации в правовом воспитании. К формам правовоспитательной работы через средства массовой информации относятся беседы на правовые темы, дискуссии по актуальным вопросам политико-правовых отношений, тематические передачи «Человек и закон», комментарии нового законодательства специалистами и так далее. Правовая культура предполагает умение грамотно и юридически обоснованно говорить. Раскрытие правовой терминологии, языка юридических актов, толкование и разъяснение содержания законов являются составной частью правового просвещения граждан. От правоведов, в свою очередь, требуется умение правильно, на профессиональном уровне составлять тексты юридических актов, употреблять в своей речи правильные в этическом смысле слова.Список использованных источниковВласенко, Н.А. Теория государства и права / Н.А. Власенко. - М.: Эксмо, 2011. - 416с.Григорьева И.В. Теория государства и права. - Тамбов: ТГТУ, 2009. – 304 с.Гуляихин В.Н. Психосоциальные формы правового нигилизма человека // Вопросы права и политики. - 2012. - № 3. - С. 108-148.Карпов В.И. – Формирование правовой культуры личности и общества как основа обеспечения национальной безопасности России в период реформ // Право и государство: теория и практика // №10. – 2009. – С.85.Ковалев С. А. Деформация правосознания как фактор противоправного поведения личности // История государства и права. - 2009. - № 13. - С. 35 - 37.Лайтер А.В. Правовой нигилизм как фактор деформации правовой культуры России // Вопросы культурологии // №2. – 2009. – С.38.Малешин Д.Я. Причины правового нигилизма в России // Закон. - 2009. - №1. – С. 34-41.Мелехин А.В. Теория государства и права. - М.: КонсультантПлюс, 2009. - 640 с.Непомнящая Н. Г. Российская правовая культура на современном этапе / Н. Г. Непомнящая, С. С. Авраменко // Актуальные проблемы права: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2011 г.). — М.: Ваш полиграфический партнер, 2011. — С. 9-13.Петренко А.В. Теория государства и права. - М.: Знания, 2010. - 160 с.Рузавин Ю.А. Проблемы соотношения категорий правового менталитета в рамках структуры правовой культуры// Право и государство. – 2009. - № 1. – С.12-14.Сауляк О.П. Правовой нигилизм как инвариант отечественного правосознания // Правовое государство. - 2009. - №9. – С. 42-49.Хропанюк, В.Н. Теория государства и права / В.Н. Хропанюк. 3-е изд., дополн. ииспр. - М.: Юрист, 2011. - 384 с.