Сотрудничество – путь к успеху

Содержание
1. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ 3
2. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ 4
3. ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 4
4. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ 5
5. УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 6
6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 7
7. ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 8
7.1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП 8
7.2. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП 8
7.3. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ЗАДАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК 8
7.4. ПРОЕКТИВНЫЙ ЭТАП 8
8.НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 8
9.ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9
10.КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП (ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ) 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 13
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ 16
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА 22

Инструкция: «Хлопни в ладоши перед собой, позади себя, вверху, внизу». 3 Ориентировка на листе бумаги (лист бумаги предварительно разделен вертикальной линией на две части). Инструкция: «Отметь на листе правую сторону красным карандашом, левую - синим. Нарисуй на правой стороне круг, а на левой - треугольник (по предъявлению фигуры)». 4 Дифференцировка пространственных понятий. Инструкция: «Покажи, что находится в центре рисунка.
Что слева от квадрата?
Что справа от квадрата?
Что под маленьким треугольником?
Что над большим треугольником?
Что между кружком и большим квадратом? Какие фигуры вверху рисунка?
Какие фигуры внизу рисунка?

4.Исследование временного восприятия.
№ Задание 1 Название части суток.
Какое сейчас время суток? Почему? 2 Соотнесение деятельности людей с временем суток. Инструкция: «выбери все картинки, на которых нарисовано то, что бывает днем (ночью, утром, вечером)»? Инструкция: «Назови пропущенное слово - мы завтракаем утром, а обедаем ...»? 3 Перечислить времена года. Охарактеризовать текущее время года.
5. Конструктивный праксис.
№ Задание 1 Складывание фигурок из 2-4 палочек по образцу; при выполнении этого задания можно предложить ребенку складывать фигурки по памяти. Инструкция: «Посмотри и запомни, как я сложу фигурки (затем фигурки убираются), а теперь воспроизведи фигуру по памяти». 2 Нарисовать без образца:
Домик
Ромашку
Елочку 3 Нарисовать человека.
Инструкция: «Здесь (показывают ребенку) нарисуй человека. Так как сможешь». Больше никаких пояснений, помощи или привлечения внимания к ошибкам и недостаткам рисунка не допускается.
6. Исследование движений и действий.
№ Задание 1 Анализ элементарных компонентов движений: их силы, точности, быстроты и координации. Выполнение простых инструкций: «Сожми мою руку», «Пройди по начерченной на полу линии», «Попрыгай сначала на одной ноге, потом на другой», «Попрыгай на двух ногах, продвигаясь вперед», «Ударь ладонью по мячу об пол», «Повернись туловищем вправо - влево» 2 Пробы Заззо - выявлений синкинезий. Кисть ребенка помещается на чистый лист бумаги и обводится карандашом. Затем, поочередно прикасаясь к каждому пальцу ребенка, кроме 4-го (движение которого и у здоровых детей в опыте сопровождается синкинезиями). Инструкция: «Подними только этот палец!» На контурном изображении помечаются непроизвольные движения других пальцев; односторонние, перекрестные (на второй руке) и двусторонние (на обеих руках). 3 Пробы на «Праксис позы». Сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого. Попеременно соединять все пальцы с I-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности. Вытягивание вперед 2-го и 3-го пальца («Ножницы») 4 Проба Хэда - воспроизведение зрительнопространственной организации движений. Предварительно выявляется, усвоены ли ребенком понятия «левая» и «правая» рука. Затем садимся напротив ребенка и предлагаем воспроизвести положение свое руки. Инструкция: «Повтори за мной»
голосование (рука согнута в локте и поднята вверх);
рука горизонтально перед грудью ладонью вниз;
ладонь горизонтально к подбородку пальцами к себе;
ладонь горизонтально от подбородка пальцами от себя;
левая рука касается правого уха;
правая рука касается левого глаза.
Инструкция: «Когда я подниму правую руку, ты тоже поднимешь правую руку, а когда я подниму левую руку, ты тоже поднимешь левую руку».
При отсутствии понятий «левой» и «правой» руки инструкция другая: «Когда я подниму ту руку, которой пишу, ты тоже поднимешь свою руку, которой ты пишешь (рисуешь), а когда я подниму другую руку, ты тоже поднимешь свою другую руку». При эхопраксиях для исключения влияния зрительных образов то же задание предлагается выполнить со словесной инструкцией: «Подними правую руку!», «Возьми правой рукой левое ухо» и т.д.
7. Исследование графических навыков.
Проведение прямой линии
Проведение прямой линии слева направо
Проведение прямой линии сверху вниз
Проведение линии короче данной; длиннее данной
Соединение точек
Рисование волнистых и ломаных линий
Рисование геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг)
Рисование неотрывно графических рядов (на удержание строчки)
Приложение 3. Сценарий праздника
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»
Ведущий: Город, в котором с тобой мы живем, можно по праву сравнить с букварем.
-Азбукой улиц, проспектов, дорог город дает нам все время урок!
-Вот она, азбука - над головой, знаки развешаны над головой.
Сегодня у нас необычный праздник, мы изучаем азбуку безопасного поведения на дороге.
Изучать и знать ПДД необходимо, для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Мы помним дорожные знаки, сигналы светофора, встретимся с регулировщиком. У каждого дорожного знака свое назначение. (Выходят дети с дорожными знаками)
Знак «Дети» - Я хочу спросить про знак, нарисован знак вот так: в треугольнике ребята со всех ног бегут куда-то.
Знак «Движение пешеходов запрещено» - Если ты поставил ногу на проезжую дорогу, обрати внимание друг, знак дорожный — красный круг, человек идущий в черном, красной черточкой зачеркнут, и дорога вроде, но, здесь ходить запрещено.
Знак «Велосипедная дорожка — Шли из школы мы домой, видим знак над мостовой — круг, внутри велосипед, ничего другого нет.
Знак «Пешеходный переход» — Переход, переход, помни ты про переход, он наземный, похож на зебру, знак, что только переход от машин тебя спасет.
Знак «Остановка автобуса» — Ожидаешь ты посадки на отведенной площадке, не нужна тебе сноровка это место - остановка.
Знак «Переход со шлагбаумом» — Машины мчат во весь опор, и вдруг навстречу знак, изображен на нем забор, шоссе закрыто на запор.
- А вы знаете на какой остановке находится наш д/с?... (показать метро).
- Ребята, а что делать, если светофор сломался? Кто руководит движением?
Регулировщик — Встаю я вместе с солнышком и позже всех ложусь, я на посту ответственном, все время нахожусь. Старайся быть внимательным, спеши не торопясь, чтоб случая несчастного не числилось у нас.
держит жезл вниз - красный цвет (стой)
поднят прямо вверх — желтый (приготовиться)
прижат к груди - зеленый (путь свободен)
- Скажите мне, а кто является главным помощником при переходе улицы? (дети-светофор).
-Верно, и сейчас придет в гости ... (влетает баба-Яга)
-Баба-Яга, мы ждали совсем другого героя в гости - светофора, ты не видела его?
Баба-Яга: - А я его в мешок посадила, спрятала от вас, а то он меня все учит да учит. То налево посмотри, то направо, у меня так голова отвалится, не нужен мне светофор, у меня метла есть. Куда захочу, туда и полечу, хочешь налево, хочешь направо ... ой, картинки какие-то, да это же знаки, которые мне летать мешают, где я хочу.
А ты хочешь, мы тебя научим ПДД? (да). — Тогда верни нам наш светофор (выходят дети, играющие роли).
Светофор — Чтоб тебе помочь путь пройти опасный, горит и день и ночь - зеленый, желтый, красный.
Цвета - Наш домик - светофор, мы три родные брата, мы светим с давних пор в дороге всем ребятам.
Красный — Самый строгий — красный свет. Если он горит. Стоп! Дороги дальше нет, путь для всех закрыт.
Желтый — Чтоб спокойно перешел ты, слушай наш совет: Жди! Увидишь скоро желтый в середине свет.
Зеленый — А за ним зеленый свет вспыхнет впереди. Скажет он — препятствий нет, смело в путь иди.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
Вопросы:
1) Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы).
2) По какой части улице должны ходить пешеходы? (по тротуару).
З) Где должны ехать машины? (по проезжей части).
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Собери дорожный знак»
КОНКУРС ЗАГАДОК
КРОССВОРД
Вопросы:
1) Самая подвижная часть машины (колесо).
2) Домой добраться я хочу и педалями кручу, вовсе это не мопед, это ... (велосипед).
З) Человек, отвечающий за порядок в городе (полицейский).
4) Денежные знаки (штраф).
5) По чему ездят на машине (по дороге).
6) Одежда полицейского (форма).
7) Подземный проезд (метро).
8)Человек, управляющий движением на дорогах (регулировщик).
- Баба-Яга, а ты знаешь, наши девочки еще умеют петь и танцевать. Выходика с ними поплясать
ТАНЕЦ: Веселый светофор» (с шариками).
-Ребята закон улиц и дорог очень добр, он охраняет нас от несчастных случаев на дороге и бережет нашу жизнь. Но он очень суров и строг к тем, кто его не выполняет. Потому будьте внимательны дети! Твердо запомните правила эти! Правила эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда.
Баба-Яга:- да и родителям тоже наказ, ведь ваши дети смотрят на вас! Будьте примером достойным всегда и не случится в дороге беда.
(В конце вручение памятных значков, чаепитие).
- Родители, как вы считаете, актуальна ли тема ПДД? Ведь ваши дети осенью идут в школу...
22