Объяснение как метод обучения на уроке.

Содержание
Введение 2
1. Определение понятия объяснение 3
2. Объяснение как метод обучения 4
Заключение 6
Список литературы 7

Данный метод широко применяется при построении современного урока и в процессе налаживания контакта между педагогом и учеником. Феномен объяснения используют не только как средство достижения учащимися определенного уровня знаний, но и воспитательный элемент образовательного пространства.
Объяснение тесно сопряжено с логической конструкцией умозаключений и позволяет получать информацию об окружающей действительности, нивелируя границы незнания.
Метод объяснения имеет под собой основу доказательного изложения какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора, а также анализ соответствующих явлений природы, исторических событий и дат, особенностей художественного произведения и т.п. Поэтому объяснение может использоваться в чистом виде, в виде самостоятельного метода обучения, когда оно связано с сообщением каких-то частных сведений, чаще же всего объяснение выступает в качестве составной части рассказа, беседы, лекции.
Метод объяснения имеет большие потенциальные возможности в сфере образования.
Список литературы
1. Агеенко Е.В. Классификация современных методов обучения.- М., 2009;
2. Гагарина П.Д. Педагогические методы как способ комплексного развития личности. - М., 2014;
3. Даварин М.М. Развитие личности ребенка в условия проблемного обучения: перспективы и задачи.- Нижний Новгород, 2012;
4. Ежов Ю.Ю. Оценка качества знаний как способ отслеживания эффективности воспитательного процесса. - М., 2008;
5. Иванова Ю.В. Способы организации образовательного процесса. - Волгоград, 2006;
6. Карамзина Т.Г. Методы педагогического эксперимента. - М., 2010.

Агеенко Е.В. Классификация современных методов обучения.- М., 2009
Гагарина П.Д. Педагогические методы как способ комплексного развития личности. - М., 2014
Даварин М.М. Развитие личности ребенка в условия проблемного обучения: перспективы и задачи.- Нижний Новгород, 2012
Ежов Ю.Ю. Оценка качества знаний как способ отслеживания эффективности воспитательного процесса. - М., 2008
Иванова Ю.В. Способы организации образовательного процесса. - Волгоград, 2006
Карамзина Т.Г. Методы педагогического эксперимента. - М., 2010
1