Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
189685 |
Дата создания |
2015 |
Страниц |
11
|
Источников |
6 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
1. Компьютерные классы в сельских школах. 3
1.1. Организация компьютерных классов 3
1.2. Организация и устройство компьютерной сети в школе. 4
2. Основные темы и методы для преподавания информатики в сельских школах, связанные с темой «компьютер» 5
2.1 Основные методы преподавания компьютерный наук в школе 5
2.2. Основные темы для преподавания информатики в школе 7
Выводы 9
Список использованной литературы 11
Фрагмент работы для ознакомления
Этот и предыдущий предмет читается как правило с 4-5 класса в школе.
Программирование – это специальный раздел компьютерных наук, который позволяет при помощи различных языков программирования писать программы, которые способны решать определенные задачи.
Языки программирования – это специальный компьютерный язык, при помощи которого программист отдает определенные команды компьютеру, а ПК в свою очередь превращает эти команды в набор цифр, с которыми ему проще оперировать. Наиболее распространенные языки – это Pascal, C++, Java, Php, Assembler, Pic.
Для каждого языка создается своя среда программирования, рассчитанная под ту или иную операционную систему, или приспособленная для решения конкретных задач. Например, Pascal, C++ и Assembler приспособлены для решения различных математических и графических задач. Эти языки начинают преподавать уже в 5-6 классе. Язык Php помогает создать хорошие интернет-сайты, где можно размещать различную информацию. А, например, Pic, позволяет написать программы для различных плат и микросхем. Но эти языки являются более сложными, поэтому их обучают уже в старших выпускных классах.
Компьютерный дизайн – этот раздел компьютерных наук помогает при помощи специальных компьютерных программ (Adobe Photoshop, PowerPoint и т.д.) работать, например, с различными иллюстрациями. Ведь получение качественных фотографий на сегодняшний день актуально в любой местности.
ВЫВОДЫ
Таким образом, для повышения эффективности обучения информатике в общеобразовательных школах необходимо:
- построение содержания определенного курса с учетом региональных особенностей, включая языковую среду, экономические условия, уровень информационной культуры;
-учет региональных особенностей при подготовке педагогических кадров;
- учет перспектив развития компьютерной техники и информационных систем, включая изучение устройства персонального компьютера и нейросетей, алгоритмы обучения, интеллектуальные информационные системы.
Успех образования в первую очередь зависит от учителя, его профессиональной и технической подготовки, от его творческого потенциала и индивидуального подхода к школьникам, особенно в сельской местности. От педагога требуются, прежде всего, глубокие профессиональные знания не только своего предмета, но и последних достижений науки в области педагогики и психологии, новых образовательных и информационных технологий.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Казиахмедов Т. Б. Методология и средства повышения качества обучения информатике в общеобразовательной школе с учетом национального аспекта/Т. Б. Казиахмедов // Педагогическая информатика. -Москва, 2006,N N2.-С.3-10
Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии : учебник для бакалавров / М.В. Гаврилов, В.А. Климов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2013. – 378 с. – (Бакалавр. Базовый курс).
Подчукаев В.А. Теория информационных процессов и систем: учебное пособие с грифом УМО / В.А. Подчукаев. — М.: Гардарики, 2007. — 207 с.
Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики: Учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; Под общей ред. М.П. Лапчика. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 624 с.
Рыжов В.Н. Дидактика: Учеб. пособие для студентов пед. колледжей и лицеев. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 -318 с.
Романова Ю. Д. Информатика и информационные технологии : учебное пособие / Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая, В. И. Шестаков, И. В. Миссинг, П. А. Музычкин; под ред. Ю. Д. Романовой. — 3-е изд., пере- раб. и доп. — М.: Эксмо, 2008. — 592 с.
11
Список литературы [ всего 6]
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Казиахмедов Т. Б. Методология и средства повышения качества обучения информатике в общеобразовательной школе с учетом национального аспекта/Т. Б. Казиахмедов // Педагогическая информатика. -Москва, 2006,N N2.-С.3-10
2. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии : учебник для бакалавров / М.В. Гаврилов, В.А. Климов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2013. – 378 с. – (Бакалавр. Базовый курс).
3. Подчукаев В.А. Теория информационных процессов и систем: учебное пособие с грифом УМО / В.А. Подчукаев. — М.: Гардарики, 2007. — 207 с.
4. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информати¬ки: Учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; Под общей ред. М.П. Лапчика. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 624 с.
5. Рыжов В.Н. Дидактика: Учеб. пособие для студентов пед. колледжей и лицеев. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004 -318 с.
6. Романова Ю. Д. Информатика и информационные технологии : учебное посо¬бие / Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая, В. И. Шестаков, И. В. Мис¬синг, П. А. Музычкин; под ред. Ю. Д. Романовой. — 3-е изд., пере- раб. и доп. — М.: Эксмо, 2008. — 592 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00755