Изучение мотива актулизации в концепции А. Маслоу

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы исследования мотива актуализации……………………………………………………………………6
1.1. Проблема самоактуализации личности в отечественной и зарубежной психологии…………………………………………………………..6
1.2. Феномен мотива актуализации в трудах А. Маслоу………………15
Выводы по первой главе………………………………………………….25
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самоактуализации личности………………………………………………….27
2.1. Организация и методы исследования……………………………..27
2.2. Результаты анализа особенностей самоактуализации личности..29
Выводы по второй главе……………………………………..…………...35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………39

Первый вариант «САМОАЛ» создавался в 1993-1994 гг. Н.Ф.Калиной, в стандартизации и валидизации принимал участие психолог А.В.Лазукин.ОпросникСАМОАЛ включает 100 вопросов с вариантами ответов «а» и «б». Обработка результатов производится в соответствии с ключом, а также предполагает вычисление «общего показателя самоактуализации».Опросник САМОАЛ содержит следующие шкалы:ориентация во времени, ценности, взгляд на природу человека, потребность в познании, креативность (стремление к творчеству), автономность, спонтанность, самопонимание, аутосимпатия, контактность, гибкость в общении.Для апробации методики, использованной в исследовании, было проведено пилотажное исследование. Выборка, состояла из 10человек. Результаты пилотажного исследования показали, что выбранная методика адекватна поставленной цели и способствуют ее достижению.В следующем параграфе мы рассмотрим основные результаты исследования.2.2. Результаты анализа особенностейсамоактуализации личностиПерейдем к анализу результатов исследования.Необходимо отметить, что тест САМОАЛ не содержит градации показателя общего уровня стремления к самоактуализации, так как при разработке теста небыли однозначно учтены нормы для низкого, среднего и высокого уровня самоактуализации. В связи с этим, при анализе результатов, мы будем опираться на данные исследований, которые определяют психическую и статистическую норму на уровне Т = 45-55 баллов.Предельное значение параметров САМОА – 80 Т-баллов и более (такое явление Э. Шостромобозначалось термином «псевдосамоактуализацией») – свидетельствует о слишком сильном влиянии на результат обследования фактора социальной желательности или о намерении испытуемых выглядеть в наиболее благоприятном свете. Практика использования САМОАвразного рода исследованиях и практикепсихологического консультирования показала, что «диапазон самоактуализации» у него близок к POI (55–70 Т-баллов). Шкальные оценки в 40–45 Т-баллов и ниже характерны для больных неврозами, а так же для лиц, страдающих различными формами пограничных психических состояний.Полученные, в результате исследования, данные представлены в таблице 2.Таблица 2Результаты исследования особенностей самоактуализации личности№ПоказательНизкий уровеньСредний уровеньВысокий уровеньСредний балл по шкалеПроцент от выборкиСредний балл по шкалеПроцент от выборкиСредний балл по шкалеПроцент от выборки1.Общий уровень стремления к самоактуализации4345%4737%5118%2.Ориентация во времени2,848%629%8,123%3.Ценности4,535%738%1127%4.Взгляд на природу человека2,525%6,753%726%5.Потребность в познании2,915%637%848%6.Креативность4,851%932%1317%7.Автономномть3,965%8,323%1112%8.Спонтанность3,937%840%11,623%9.Самопонимание339%5,741%7,519%10.Аутосимпатия4,134%836%1230%11.Контактность2,729%6,345%8,226%12.Гибкость в общении2,932%639%8,529%Первый показатель, оцениваемый в методике – это общий уровень стремления к самоактуализации. В результате проведенного исследования, высокий общий уровень стремления к самоактуализации был выявлен у 18% испытуемых, что указывает на их стремление к максимальному раскрытию и реализации своего личностного потенциала. В свою очередь у 45% испытуемых данный показатель находится на низком уровне, что свидетельствует о высоком уровне пассивности, о том, что они не стремятся реализовать свои способности и таланты. У 37% испытуемых получен средний показатель по данной шкале, что позволяет говорить о том, что у них присутствует стремление к самоактуализации, однако в силу ряда личностных или социальных причин они не могут в полной мере раскрыть свой личностный и творческий потенциал.По следующей шкалеориентации во времени данные распределились следующим образом. В подавляющем большинстве случаев (48%), испытуемые получили низкий балл, свидетельствующий, что они ориентируются лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути. В свою очередь 23% испытуемых получили высокую оценку, означающую, в первую очередь способность субъекта жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей «настоящей жизни» и, во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной.Они хорошо понимающих экзистенциальную ценность жизни «здесь и теперь», способных наслаждаться актуальным моментом, не сравнивая его с прошлыми радостями и не обесценивая предвкушением грядущих успехов. 29% испытуемых получили средний балл, характеризующий их как людей, по большей части живущих настоящим, не откладывающих свою жизнь «на потом» и не пытающихся найти убежище в прошлом. Проанализируем данные, полученные по шкале ценностей. 27% испытуемых получили высокие баллы, подчеркивающие, что испытуемые разделяют ценности самоактуализирующейся личности, такие, как истина, добро, красота, целостность, отсутствие раздвоенности, жизненность, уникальность, совершенство, свершения, справедливость, порядок, простота, легкость без усилия, игра, самодостаточность. В свою очередь 35% испытуемых имеют низкие показатели, указывающие на стремление манипулировать другими людьми в своих интересах. В 28% случаев (средний балл) испытуемые, с одной стороны, стремятся к построению гармоничных и здоровых отношений с другими людьми, а, с другой, не могут отказаться от манипулирования и быть максимально открытыми в общении.Положительный (высокая оценка) взгляд на природу человека демонстрируют 26% испытуемых, что можно интерпретировать как наличие у них устойчивого основания для искренних и гармоничных межличностных отношений, естественной симпатии и доверия к людям, честности, непредвзятости, доброжелательности. У 25% выборки низкий балл по данной шкале. Это говорит о том, что они не верят в людей, в могущество человеческих возможностей. В большинстве случаев (53%) мы наблюдаем средний показатель, что свидетельствует о склонности субъектов воспринимать природу человека в целом как положительную и не считать дихотомии мужественности – женственности, рациональности – эмоциональности и т.д. антагонистическими и непреодолимыми.Высокая потребность в познании характерна для 48% испытуемых, они всегда открыты новым впечатлениям, способны к бытийному познанию – бескорыстной жажде нового, интересу к объектам, не связанным прямо с удовлетворением каких-либо потребностей. 15% выборки имеет низкий балл, что указывает на отсутствие стремления к приобретению знании об окружающем мире. 37% представителей выборочной совокупности имеют средний показатель, что позволяет говорить о том, что с одной стороны они стремятся к познанию окружающего мира, однако это стремлениеискажается желаниями и влечениями, при этом они склонны судить, оценивать и сравнивать. Стремление к творчеству или креативность– непременный атрибут самоактуализации, которую попросту, можно назвать творческим отношением к жизни, в значительной степени развит у 17% испытуемых. В свою очередь, у подавляющего большинства выборки (51%), данный показатель находится на низком уровне, что указывает на стремление человека действовать по стандартным схемам и отсутствие желания выходить за общепринятые рамки. 32% испытуемых получили средний балл по данной шкале, что подчеркивает их склонность к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, с одной стороны, и боязнь выйти за пределы общепринятых норм с другой.Автономность характерна для12% от всей выборочной совокупности, что указывает на автономность, независимость и свободу испытуемых,их относительную независимость от физического и социального окружения. Они зависимы лишь от собственного продолжающегося роста и развития своих потенциалов и внутренних ресурсов.Частичная зависимость от мнения окружающих наблюдается у 23% испытуемых (средний балл). У большинства испытуемых - 65% - низкий балл, что зависимость суждениях от других людей, культуры и, вообще, от внешних обстоятельств. По шкале спонтанность37% испытуемых имеют низкий показатель, что свидетельствует о неуверенности в себе и отсутствии доверия к окружающему миру. Самоактуализация для таких людейявляется мечтой или стремлением, а не стала образом жизни. У 40% выборки данный показатель находится на среднем уровне, что указывает на их способность в некоторых ситуациях спонтанно и непосредственно выражать свои чувства.Высокий показатель по данной шкале отмечается лишь у 23% испытуемых. Они свободны, естественны, не боятся вести себя раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.Средний показатель по шкале самопонимание присущ 41% испытуемых. Они относительно свободны от психологических защит, однако, в некоторых ситуациях склонны подменять собственные желания социальными требованиями. У 39% низкий балл по шкале самопонимания, который свойственен людям неуверенным, ориентирующимся на мнение окружающих. Высокий показатель по этой шкале у19% испытуемых. Он свидетельствует о чувствительности, сензитивности человека к своим желаниям и потребностям. Такие люди свободны от психологической защиты, отделяющей личность от собственной сущности, они не склонны подменять собственные вкусы и оценки внешними социальными стандартами. Данные по шкале аутосимпатия распределились следующим образом. 34% имеют низкие показатели, 36% средние и 30% – высокие. Низкие показатели имеют люди невротичные, тревожные, неуверенные в себе. Средний уровень развития аутосимпатии свидетельствует одостаточно хорошо осознаваемой позитивной «Я-концепции», котораяслужитосновой устойчивой и адекватной самооценки. Высокие показатели характеризуют человека как психически здорового и имеющего цельную личность.26% испытуемых имеют высокие показатели по шкале контактности, что говорит обобщительности личности, ее способности к установлению прочных и доброжелательных отношений с окружающими. В свою очередь большинство - 45% выборки имеют средний показатель по данной шкале, что указывает на общую предрасположенность к конструктивным контактам с другими людьми.29% выборки характеризуются низким уровнем контактности, что подчеркивает ихнеспособность к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми. Шкала гибкости в общениивыражена у 29% испытуемых. Это подчеркивает ориентированность на личностное общение, отсутствие желания прибегать к фальши или манипуляциям, об аутентичном взаимодействии с окружающими, о способности к самораскрытию.32% от выборки имеютнизкие показатели, которые характеризуют их как людей ригидных, не уверенных в своей привлекательности, в том, что они интересны собеседнику и общение с ними может приносить удовольствие.Средние показатели по шкале получили 39% испытуемых, что позволяет говорить о наличииу них социальных стереотипов, с одной стороны, и достаточно развитой способности к адекватному самовыражению в общении с другой.  Обобщая результаты проведенного нами эмпирического исследования, мы можем описать основные особенности самоактуализации. Итак, испытуемые характеризуются:высоким уровнем пассивности, отсутствием стремления реализовать свои способности и таланты;ориентациейна конкретный отрезок временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути;стремлением манипулировать другими людьми в своих интересах;склонностью воспринимать природу человека в целом как положительную;открытостью новым впечатлениям, способностью к бытийному познанию, интересом ко всему новому и к объектам, не связаннымс прямым удовлетворением каких-либо потребностей;стремлением действовать по стандартным схемам и отсутствием желания выходить за общепринятые рамки;зависимостью суждений от других людей, культуры, внешних обстоятельств;способностью в некоторых ситуациях спонтанно и непосредственно выражать свои чувства;неуверенностью, ориентацией на мнение окружающих;общей предрасположенностью к конструктивным контактам с другими людьми;наличием социальных стереотипов, с одной стороны, и достаточно развитой способностью к адекватному самовыражению в общении с другой.Выводы по второй главеАнализ психологической литературы по проблеме мотива актуализации по А. Маслоу, позволил нам провести эмпирическое исследование и описать основные особенности самоактуализации личности, а именно: высокий уровень пассивности, отсутствие стремления реализовать свои способности и таланты; ориентацияна конкретный отрезок временной шкалы; стремление манипулировать другими людьми в своих интересах; склонность воспринимать природу человека в целом как положительную;открытость новым впечатлениям, способность к бытийному познанию, интерес ко всему новому и к объектам, не связаннымс прямым удовлетворением каких-либо потребностей; стремление действовать по стандартным схемам и отсутствием желания выходить за общепринятые рамки; зависимость суждений от других людей, культуры, внешних обстоятельств; способность в некоторых ситуациях спонтанно и непосредственно выражать свои чувства;неуверенность, ориентация на мнение окружающих; предрасположенность к конструктивным контактам с другими людьми; наличие социальных стереотипов, с одной стороны, и достаточно развитая способностью к адекватному самовыражению в общении с другой.ЗАКЛЮЧЕНИЕТеоретический анализ проблемы самоактуализации личности в отечественной психологической литературе, указывает наотсутствие единого подходак определениюданного понятия,однако, большинствоавторов, источником внутреннего движения и развития личности считают предметную деятельность субъекта. В русле зарубежной психологии самоактуализация рассматривается с точки зрения проблемы движущих становления и развития личности, потребностей и ценностей, свободы и ответственности человека. Наше исследование проводилось всоответствии с позицией А. Маслоу, рассматривавшегосамоактуализациюличности как процесс непрерывного личностного роста, развития творческой, самодостаточной личности.Эмпирическое исследование позволило описать основные особенности самоактуализации личности, а именно: высокий уровень пассивности, отсутствие стремления реализовать свои способности и таланты; ориентацияна конкретный отрезок временной шкалы; стремление манипулировать другими людьми в своих интересах; склонность воспринимать природу человека в целом как положительную; открытость новым впечатлениям, способность к бытийному познанию, интерес ко всему новому и к объектам, не связаннымс прямым удовлетворением каких-либо потребностей; стремление действовать по стандартным схемам и отсутствием желания выходить за общепринятые рамки; зависимость суждений от других людей, культуры, внешних обстоятельств; способность в некоторых ситуациях спонтанно и непосредственно выражать свои чувства;неуверенность, ориентация на мнение окружающих; предрасположенность к конструктивным контактам с другими людьми; наличие социальных стереотипов, с одной стороны, и достаточно развитая способностью к адекватному самовыражению в общении с другой.Итак, проведенное исследование выполнило поставленные перед ним задачи и обнаружило высокуюэвристичность проблемы. Перспективами дальнейшей работы могут стать исследования и сравнительный анализ гендерных, профессиональных и возрастных особенностей самоактуализации личности. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАбульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 294с. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. – М., 1995. – 44с.Головаха Е.И. Путь к зрелости: Формирование социалистической зрелости советсткой молодёжи. – Киев: Молодь, 1988. – 35с.Иванов А.В. Рефлексия как психологический механизм развития Я-концепции взрослого человека в обучении: Дисс. …канд.психол.наук / КГПУ. - Калуга, 2003. – 231с.Кон И.С. Психология самосознания. / Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: Издательский Дом «БАХАР – М», 2003. – 672с.Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. – Хабаровск: ХГПУ, 1997. – 313с.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: 1997. – 231с.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В2хт.: Т.1. – М.: Педагогика, 1983. – 392с.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М.: Педагогика, – М.: Педагогика ,1983. – Т.2. – 318 с.Леонтьев Д.А. Методика предельных смыслов. – М.: МПС, 1992. – 33с.Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека.// Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветский психологии. /Под редакцией Д.А. Леонтьева, В.Г.Щур. – М.: Смысл, 1997. – С.156-177.Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. – СПб.: Евразия, 1997. – 430с.Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Евразия., 1999. – 478с.Маслоу А. Психология бытия. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. – 304с. Мухамеджанов К.Ч.Духовные интересы как источник управления процессом самореализации личности. – Алма-ата: Казахстан, 1984. – 148с.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464с.Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды. – М.: Смысл, 2002. – 462с.Перлз Ф. Гештальт-подход и Свидетель терапии. – М.: Либрис, 1996. – 235с.Пестеров П.Н. Самореализация личности в процессе творчества. Тезисы и матер. – Новосибирск: НИИВТ, 1994.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс. Универс., 1994. – 480с.Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО Пресс, 1999. – 464с.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999. – 705с.Практическая психология образования. /Под ред. И.В, Дубровиной - М.: Педагогика, 1997.–349с. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 367с. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.: Прогресс, 1995. – 256с.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 368с.Фромм Э. Человек для себя. – Минск: Коллегиум, 1992. – 253с.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследование и применение). – СПб.: Питер Ком, 1998. – 608с.Работа выполнена на кафедре _________________________________(название кафедры)___________________________________________________________Научный руководитель ______________________________________ (ученая степень, звание, имя, отчество, фамилия)___________________________________________________________Работа защищена с оценкой___________________________________Протокол №____________ от __________________Научный руководитель_____________________________ (подпись)Заведующий кафедрой______________________________ (подпись)