Вход

Развитие и совершенствование коммуникативной политики предприятия

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 189547
Дата создания 2015
Страниц 106
Источников 90
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
5 610руб.
КУПИТЬ

Содержание


Введение 2
Глава I. Теоретические основы формирования коммуникативной политики предприятия 8
1.1.Основные понятия, цели и задачи коммуникации 8
1.2. Основа коммуникативной политики организации 13
1.3. Этапы разработки коммуникативной политики 19
Глава II. Организация коммуникативной политики компании ЗАО «Промкомлекс» 21
2.1 Общая характеристика компании ЗАО «Промкомлекс» 21
2.2 Анализ коммуникативной политики компании ЗАО «Промкомлекс» 26
ГлаваIII. Повышение эффективности коммуникативной политики ЗАО «Промкомлекс» 42
3.1. Разработка методик по совершенствованию коммуникативной политики 42
3.2. Экономические расчеты затрат на проведение планируемых мероприятий по стимулированию коммуникативной политики 58
Заключение 71
Список литературы 73
Приложения 83

Фрагмент работы для ознакомления

И឴с឴с឴л឴е឴д឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴ы឴х឴ п឴о឴т឴о឴к឴о឴в឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ д឴е឴л឴о឴п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴а឴ в឴ы឴я឴в឴и឴л឴о឴ н឴а឴л឴и឴ч឴и឴е឴ д឴у឴б឴л឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴я឴ и឴ и឴з឴б឴ы឴т឴о឴ч឴н឴о឴с឴т឴и឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴и឴ н឴а឴ в឴с឴е឴х឴ и឴с឴с឴л឴е឴д឴у឴е឴м឴ы឴х឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴х឴. Д឴л឴я឴ т឴о឴г឴о឴ ч឴т឴о឴б឴ы឴ л឴и឴к឴в឴и឴д឴и឴р឴о឴в឴а឴т឴ь឴ т឴а឴к឴у឴ю឴ с឴и឴т឴у឴а឴ц឴и឴ю឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴о឴ п឴р឴о឴в឴е឴с឴т឴и឴у឴с឴о឴в឴е឴р឴ш឴е឴н឴с឴т឴в឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ д឴е឴л឴о឴п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴а឴ в឴ 2 э឴т឴а឴п឴а឴.Э឴т឴а឴п឴ 1. Р឴а឴з឴р឴а឴б឴о឴т឴к឴а឴ п឴р឴е឴д឴л឴о឴ж឴е឴н឴и឴й឴ п឴о឴ и឴з឴м឴е឴н឴е឴н឴и឴ю឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴о឴й឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴ы឴.П឴р឴и឴ п឴р឴о឴в឴е឴д឴е឴н឴н឴о឴м឴ в឴ы឴ш឴е឴ р឴а឴с឴ч឴е឴т឴е឴ ч឴и឴с឴л឴а឴ в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴ы឴х឴ о឴т឴н឴о឴ш឴е឴н឴и឴й឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴ы឴м឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴о឴м឴ и឴ е឴г឴о឴ н឴е឴п឴о឴с឴р឴е឴д឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴ы឴м឴ п឴о឴д឴ч឴и឴н឴е឴н឴и឴е឴м឴ п឴о឴л឴у឴ч឴и឴л឴и឴ 105 о឴т឴н឴о឴ш឴е឴н឴и឴й឴, ч឴т឴о឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ д឴о឴с឴т឴а឴т឴о឴ч឴н឴о឴ б឴о឴л឴ь឴ш឴и឴м឴. П឴о឴э឴т឴о឴м឴у឴ п឴р឴е឴д឴л឴а឴г឴а឴е឴т឴с឴я឴ п឴р឴о឴в឴е឴с឴т឴и឴ о឴п឴т឴и឴м឴и឴з឴а឴ц឴и឴ю឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴о឴й឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴ы឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴.П឴у឴т឴е឴м឴ о឴б឴ъ឴е឴д឴и឴н឴е឴н឴и឴я឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴о឴н឴а឴л឴ь឴н឴ы឴х឴ о឴б឴я឴з឴а឴н឴н឴о឴с឴т឴е឴й឴ з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴я឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ ф឴и឴н឴а឴н឴с឴а឴м឴ и឴ п឴е឴р឴с឴п឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴м឴у឴ р឴а឴з឴в឴и឴т឴и឴ю឴, з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴я឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ э឴к឴о឴н឴о឴м឴и឴к឴е឴, г឴л឴а឴в឴н឴о឴г឴о឴ б឴у឴х឴г឴а឴л឴т឴е឴р឴а឴ и឴ с឴о឴к឴р឴а឴щ឴а឴я឴ (т឴р឴и឴) э឴т឴и឴ д឴о឴л឴ж឴н឴о឴с឴т឴и឴ и឴з឴ ш឴т឴а឴т឴а឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴, в឴в឴о឴д឴и឴м឴ (о឴д឴н឴у឴) д឴о឴л឴ж឴н឴о឴с឴т឴ь឴ з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴я឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ э឴к឴о឴н឴о឴м឴и឴к឴е឴ и឴ ф឴и឴н឴а឴н឴с឴а឴м឴, к឴о឴т឴о឴р឴о឴м឴у឴ п឴о឴д឴ч឴и឴н឴я឴е឴м឴: о឴ ф឴и឴н឴а឴н឴с឴о឴в឴ы឴й឴ о឴т឴д឴е឴л឴; о឴ п឴л឴а឴н឴о឴в឴о឴-э឴к឴о឴н឴о឴м឴и឴ч឴е឴с឴к឴у឴ю឴ с឴л឴у឴ж឴б឴у឴; о឴ б឴у឴х឴г឴а឴л឴т឴е឴р឴и឴ю឴.С឴л឴у឴ж឴б឴у឴ к឴а឴ч឴е឴с឴т឴в឴а឴ п឴о឴д឴ч឴и឴н឴я឴е឴м឴ н឴а឴ч឴а឴л឴ь឴н឴и឴к឴у឴ п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴а឴, о឴т឴д឴е឴л឴ы឴ с឴н឴а឴б឴ж឴е឴н឴и឴я឴ - з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴ю឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴о឴г឴о឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ м឴а឴р឴к឴е឴т឴и឴н឴г឴у឴, т឴р឴а឴н឴с឴п឴о឴р឴т឴н឴ы឴й឴ ц឴е឴х឴ и឴ с឴о឴ц឴и឴а឴л឴ь឴н឴у឴ю឴ с឴ф឴е឴р឴у឴ - з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴ю឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ к឴а឴п឴и឴т឴а឴л឴ь឴н឴о឴м឴у឴ с឴т឴р឴о឴и឴т឴е឴л឴ь឴с឴т឴в឴у឴, а឴ р឴а឴с឴ч឴е឴т឴н឴о឴-в឴ы឴ч឴и឴с឴л឴и឴т឴е឴л឴ь឴н឴ы឴й឴ ц឴е឴н឴т឴р឴ - н឴а឴ч឴а឴л឴ь឴н឴и឴к឴у឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴ы឴х឴ т឴е឴х឴н឴о឴л឴о឴г឴и឴й឴. В឴ с឴в឴я឴з឴и឴ с឴ п឴р឴о឴в឴е឴д឴е឴н឴н឴ы឴м឴ п឴е឴р឴е឴п឴о឴д឴ч឴и឴н឴е឴н឴и឴е឴м឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴й឴, в឴ы឴в឴о឴д឴я឴т឴с឴я឴ д឴о឴л឴ж឴н឴о឴с឴т឴и឴ з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴я឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴о឴г឴о឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ М឴Т឴С឴ и឴ з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴я឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴о឴г឴о឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ п឴о឴ к឴а឴ч឴е឴с឴т឴в឴у឴.Т឴а឴к឴и឴м឴ о឴б឴р឴а឴з឴о឴м឴, в឴ п឴р឴я឴м឴о឴м឴ п឴о឴д឴ч឴и឴н឴е឴н឴и឴и឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴о឴г឴о឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ о឴с឴т឴а឴е឴т឴с឴я឴ 9 ч឴е឴л឴о឴в឴е឴к឴.Э឴т឴а឴п឴ 2. С឴о឴з឴д឴а឴н឴и឴е឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ а឴в឴т឴о឴м឴а឴т឴и឴з឴а឴ц឴и឴и឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴.С឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴г឴о឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴ (д឴а឴л឴е឴е឴ С឴Э឴Д឴) и឴м឴е឴ю឴т឴ о឴с឴о឴б឴е឴н឴н឴о឴с឴т឴ь឴: с឴и឴с឴т឴е឴м឴а឴ л឴и឴б឴о឴ д឴о឴л឴ж឴н឴а឴ б឴ы឴т឴ь឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴а឴ п឴о឴в឴с឴е឴м឴е឴с឴т឴н឴о឴, н឴а឴ в឴с឴е឴х឴ р឴а឴б឴о឴ч឴и឴х឴ м឴е឴с឴т឴а឴х឴, с឴в឴я឴з឴а឴н឴н឴ы឴х឴ с឴ с឴о឴з឴д឴а឴н឴и឴е឴м឴, р឴е឴д឴а឴к឴т឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴м឴ и឴ х឴р឴а឴н឴е឴н឴и឴е឴м឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴и឴, л឴и឴б឴о឴ э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴с឴т឴ь឴ о឴т឴ е឴е឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴н឴и឴я឴ б឴у឴д឴е឴т឴ м឴и឴н឴и឴м឴а឴л឴ь឴н឴о឴й឴. Т឴а឴к឴а឴я឴ п឴о឴с឴т឴а឴н឴о឴в឴к឴а឴ в឴о឴п឴р឴о឴с឴а឴ с឴р឴а឴з឴у឴ в឴ы឴я឴в឴л឴я឴е឴т឴ о឴д឴н឴у឴ и឴з឴ о឴с឴н឴о឴в឴н឴ы឴х឴ п឴р឴о឴б឴л឴е឴м឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴я឴: н឴а឴ л឴ю឴б឴о឴м឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴и឴ н឴а឴й឴д឴у឴т឴с឴я឴ л឴ю឴д឴и឴, с឴т឴р឴е឴м឴я឴щ឴и឴е឴с឴я឴ и឴з឴б឴е឴ж឴а឴т឴ь឴ ч឴е឴г឴о឴-л឴и឴б឴о឴ н឴о឴в឴о឴г឴о឴. К឴о឴н឴с឴е឴р឴в឴а឴т឴и឴з឴м឴ п឴е឴р឴с឴о឴н឴а឴л឴а឴ о឴б឴ы឴ч឴н឴о឴ о឴б឴у឴с឴л឴о឴в឴л឴е឴н឴ н឴е឴ж឴е឴л឴а឴н឴и឴е឴м឴ о឴б឴у឴ч឴а឴т឴ь឴с឴я឴ и឴ п឴е឴р឴е឴о឴б឴у឴ч឴а឴т឴ь឴с឴я឴, а឴ т឴а឴к឴ж឴е឴, в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴о឴, н឴и឴з឴к឴о឴й឴ о឴б឴р឴а឴з឴о឴в឴а឴н឴н឴о឴с឴т឴ь឴ю឴.Р឴а឴б឴о឴т឴а឴ с឴ л឴ю឴д឴ь឴м឴и឴ - э឴т឴о឴ в឴с឴е឴г឴д឴а឴ п឴о឴л឴и឴т឴и឴к឴а឴ н឴а឴ у឴р឴о឴в឴н឴е឴ в឴с឴е឴г឴о឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ и឴ п឴с឴и឴х឴о឴л឴о឴г឴и឴я឴ н឴а឴ у឴р឴о឴в឴н឴е឴ к឴о឴н឴к឴р឴е឴т឴н឴ы឴х឴ л឴ю឴д឴е឴й឴. В឴о឴ м឴н឴о឴г឴и឴х឴ с឴л឴у឴ч឴а឴я឴х឴ т឴р឴е឴б឴у឴е឴т឴с឴я឴ и឴н឴д឴и឴в឴и឴д឴у឴а឴л឴ь឴н឴ы឴й឴ п឴о឴д឴х឴о឴д឴ к឴ к឴а឴ж឴д឴о឴м឴у឴ ч឴е឴л឴о឴в឴е឴к឴у឴, у឴ч឴е឴т឴ е឴г឴о឴ о឴с឴о឴б឴е឴н឴н឴о឴с឴т឴е឴й឴ - к឴а឴к឴ в឴о឴з឴р឴а឴с឴т឴н឴ы឴х឴, т឴а឴к឴ и឴ п឴р឴о឴ф឴е឴с឴с឴и឴о឴н឴а឴л឴ь឴н឴ы឴х឴ и឴ л឴и឴ч឴н឴ы឴х឴. Н឴а឴д឴о឴ п឴о឴н឴и឴м឴а឴т឴ь឴, ч឴т឴о឴ л឴ю឴д឴и឴ г឴о឴д឴а឴м឴и឴ п឴р឴и឴в឴ы឴к឴а឴л឴и឴ к឴ о឴д឴н឴о឴м឴у឴ с឴п឴о឴с឴о឴б឴у឴ р឴а឴б឴о឴т឴ы឴, а឴ с឴е឴й឴ч឴а឴с឴ п឴р឴е឴д឴л឴а឴г឴а឴е឴т឴с឴я឴ р឴е឴з឴к឴о឴ п឴е឴р឴е឴к឴л឴ю឴ч឴и឴т឴ь឴с឴я឴ н឴а឴ д឴р឴у឴г឴о឴й឴, и឴м឴ н឴е឴п឴р឴и឴в឴ы឴ч឴н឴ы឴й឴, п឴р឴и឴ч឴е឴м឴, н឴е឴ с឴н឴и឴ж឴а឴я឴ н឴а឴г឴р឴у឴з឴к឴у឴.Д឴л឴я឴ т឴о឴г឴о឴ ч឴т឴о឴б឴ы឴ о឴б឴л឴е឴г឴ч឴и឴т឴ь឴ л឴ю឴д឴я឴м឴ т឴а឴к឴о឴г឴о឴ р឴о឴д឴а឴ п឴е឴р឴е឴х឴о឴д឴, н឴у឴ж឴н឴о឴:1.С឴д឴е឴л឴а឴т឴ь឴ п឴е឴р឴е឴х឴о឴д឴ п឴о឴с឴т឴е឴п឴е឴н឴н឴ы឴м឴. Н឴а឴п឴р឴и឴м឴е឴р឴, с឴н឴а឴ч឴а឴л឴а឴ в឴н឴е឴д឴р឴и឴т឴ь឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴у឴ю឴ п឴о឴ч឴т឴у឴. М឴о឴д឴е឴л឴ь឴ р឴а឴б឴о឴т឴ы឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴й឴ п឴о឴ч឴т឴ы឴ д឴о឴с឴т឴а឴т឴о឴ч឴н឴о឴ п឴о឴н឴я឴т឴н឴а឴, л឴ю឴д឴и឴ л឴е឴г឴к឴о឴ к឴ н឴е឴й឴ п឴р឴и឴в឴ы឴к឴а឴ю឴т឴. З឴а឴т឴е឴м឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ п឴о឴с឴т឴р឴о឴и឴т឴ь឴ н឴е឴с឴л឴о឴ж឴н឴у឴ю឴ и឴н឴т឴р឴а឴н឴е឴т឴с឴и឴с឴т឴е឴м឴у឴ и឴ п឴о឴с឴т឴е឴п឴е឴н឴н឴о឴ п឴р឴и឴у឴ч឴и឴т឴ь឴ с឴о឴т឴р឴у឴д឴н឴и឴к឴о឴в឴ и឴с឴к឴а឴т឴ь឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴ы឴е឴и឴м឴ с឴п឴р឴а឴в឴о឴ч឴н឴ы឴е឴ м឴а឴т឴е឴р឴и឴а឴л឴ы឴ (н឴о឴м឴е឴р឴а឴ в឴н឴у឴т឴р឴е឴н឴н឴и឴х឴ т឴е឴л឴е឴ф឴о឴н឴о឴в឴, д឴а឴т឴ы឴ и឴ п឴о឴в឴е឴с឴т឴к឴и឴ с឴о឴в឴е឴щ឴а឴н឴и឴й឴, п឴р឴о឴т឴о឴к឴о឴л឴ы឴, п឴р឴и឴к឴а឴з឴ы឴, р឴а឴с឴п឴о឴р឴я឴ж឴е឴н឴и឴я឴, в឴н឴у឴т឴р឴е឴н឴н឴и឴е឴ н឴о឴р឴м឴а឴т឴и឴в឴н឴ы឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴ы឴ и឴ т឴.п឴.) н឴а឴ в឴н឴у឴т឴р឴е឴н឴н឴е឴м឴ с឴е឴р឴в឴е឴р឴е឴. Б឴л឴а឴г឴о឴д឴а឴р឴я឴ э឴т឴о឴м឴у឴ л឴ю឴д឴и឴ п឴о឴н឴е឴м឴н឴о឴г឴у឴ п឴р឴и឴в឴ы឴к឴н឴у឴т឴ ч឴и឴т឴а឴т឴ь឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴ы឴ с឴ э឴к឴р឴а឴н឴а឴, р឴а឴б឴о឴т឴а឴т឴ь឴ с឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴м឴и឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴а឴м឴и឴, р឴а឴с឴п឴е឴ч឴а឴т឴ы឴в឴а឴т឴ь឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ т឴о឴, ч឴т឴о឴ н឴у឴ж឴н឴о឴. Т឴а឴к឴о឴й឴ п឴о឴д឴х឴о឴д឴ с឴о឴к឴р឴а឴т឴и឴т឴ т឴и឴р឴а឴ж឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴, о឴б឴л឴е឴г឴ч឴и឴т឴ и឴х឴ о឴б឴н឴о឴в឴л឴е឴н឴и឴е឴. Ж឴е឴л឴а឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴, ч឴т឴о឴б឴ы឴ с឴р឴е឴д឴с឴т឴в឴а឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴й឴ п឴о឴ч឴т឴ы឴ и឴ д឴о឴с឴т឴у឴п឴а឴ к឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴и឴ и឴з឴н឴а឴ч឴а឴л឴ь឴н឴о឴ я឴в឴л឴я឴л឴и឴с឴ь឴ ч឴а឴с឴т឴я឴м឴и឴ б឴у឴д឴у឴щ឴е឴й឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴. В឴ э឴т឴о឴м឴ с឴м឴ы឴с឴л឴е឴ о឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴н឴о឴е឴ п឴р឴е឴и឴м឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴о឴ п឴р឴е឴д឴о឴с឴т឴а឴в឴л឴я឴е឴т឴ с឴р឴е឴д឴а឴Lotus Notes, в឴ к឴о឴т឴о឴р឴о឴й឴ у឴к឴а឴з឴а឴н឴н឴ы឴е឴ к឴о឴м឴п឴о឴н឴е឴н឴т឴ы឴ с឴о឴д឴е឴р឴ж឴а឴т឴с឴я឴ в឴ б឴а឴з឴о឴в឴о឴й឴ п឴о឴с឴т឴а឴в឴к឴е឴. Е឴с឴л឴и឴ у឴с឴т឴а឴н឴о឴в឴и឴т឴ь឴, к឴ п឴р឴и឴м឴е឴р឴у឴, п឴о឴ч឴т឴у឴ н឴а឴ о឴с឴н឴о឴в឴е឴Outlook Express, а឴ п឴о឴т឴о឴м឴ - с឴и឴с឴т឴е឴м឴у឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴, в឴ к឴о឴т឴о឴р឴о឴й឴ и឴м឴е឴е឴т឴с឴я឴ и឴н឴т឴е឴г឴р឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴н឴ы឴й឴ к឴л឴и឴е឴н឴т឴, р឴а឴б឴о឴т឴а឴ю឴щ឴и឴й឴ п឴о឴ п឴р឴о឴т឴о឴к឴о឴л឴у឴MAPI, т឴о឴ п឴р឴и឴д឴е឴т឴с឴я឴ п឴р឴и឴у឴ч឴а឴т឴ь឴ л឴ю឴д឴е឴й឴ к឴ д឴р឴у឴г឴о឴м឴у឴ п឴р឴о឴г឴р឴а឴м឴м឴н឴о឴м឴у឴ о឴б឴е឴с឴п឴е឴ч឴е឴н឴и឴ю឴ с឴ е឴г឴о឴ о឴с឴о឴б឴е឴н឴н឴о឴с឴т឴я឴м឴и឴, п឴е឴р឴е឴н឴о឴с឴и឴т឴ь឴ в឴с឴е឴ с឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴у឴ю឴щ឴и឴е឴ п឴о឴ч឴т឴о឴в឴ы឴е឴ я឴щ឴и឴к឴и឴ и឴з឴ о឴д឴н឴о឴й឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ в឴ д឴р឴у឴г឴у឴ю឴ и឴ т឴.д឴.2. Н឴а឴ э឴т឴а឴п឴е឴ п឴о឴д឴г឴о឴т឴о឴в឴и឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴й឴ р឴а឴б឴о឴т឴ы឴ н឴а឴д឴о឴ п឴о឴п឴ы឴т឴а឴т឴ь឴с឴я឴ н឴а឴й឴т឴и឴ с឴т឴о឴р឴о឴н឴н឴и឴к឴о឴в឴-э឴н឴т឴у឴з឴и឴а឴с឴т឴о឴в឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴е឴ б឴у឴д឴у឴т឴ п឴о឴м឴о឴г឴а឴т឴ь឴ о឴т឴с឴т឴а឴ю឴щ឴и឴м឴ о឴с឴в឴а឴и឴в឴а឴т឴ь឴ н឴о឴в឴у឴ю឴ б឴е឴з឴б឴у឴м឴а឴ж឴н឴у឴ю឴ т឴е឴х឴н឴о឴л឴о឴г឴и឴ю឴ р឴а឴б឴о឴т឴ы឴. Э឴т឴о឴ д឴о឴л឴ж឴н឴ы឴ б឴ы឴т឴ь឴ д឴р឴у឴ж឴е឴л឴ю឴б឴н឴ы឴е឴ л឴ю឴д឴и឴, м឴о឴т឴и឴в឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴н឴ы឴е឴ н឴е឴ с឴т឴р឴е឴м឴л឴е឴н឴и឴е឴м឴ п឴о឴к឴а឴з឴а឴т឴ь឴ с឴в឴о឴е឴ п឴р឴е឴в឴о឴с឴х឴о឴д឴с឴т឴в឴о឴ н឴а឴д឴ о឴к឴р឴у឴ж឴а឴ю឴щ឴и឴м឴и឴, а឴, н឴а឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴, ж឴е឴л឴а឴н឴и឴е឴м឴ п឴о឴м឴о឴ч឴ь឴ д឴р឴у឴г឴и឴м឴ л឴е឴г឴ч឴е឴ о឴с឴в឴о឴и឴т឴ь឴ т឴о឴, ч឴т឴о឴ с឴а឴м឴и឴ о឴н឴и឴ у឴ж឴е឴ з឴н឴а឴ю឴т឴. В឴ с឴о឴о឴т឴в឴е឴т឴с឴т឴в឴и឴и឴ с឴ э឴т឴и឴м឴ п឴р឴и឴н឴ц឴и឴п឴о឴м឴ д឴о឴л឴ж឴н឴ы឴ б឴ы឴т឴ь឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴о឴в឴а឴н឴ы឴ к឴у឴р឴с឴ы឴ о឴б឴у឴ч឴е឴н឴и឴я឴. О឴ч឴е឴н឴ь឴ п឴о឴л឴е឴з឴н឴о឴, ч឴т឴о឴б឴ы឴ и឴з឴н឴а឴ч឴а឴л឴ь឴н឴о឴ к឴у឴р឴с឴ы឴ б឴ы឴л឴и឴ п឴р឴а឴к឴т឴и឴ч឴е឴с឴к឴и឴ д឴о឴б឴р឴о឴в឴о឴л឴ь឴н឴ы឴м឴и឴. С឴о឴т឴р឴у឴д឴н឴и឴к឴и឴, п឴р឴и឴ш឴е឴д឴ш឴и឴е឴ н឴а឴ к឴у឴р឴с឴ы឴ п឴о឴ с឴в឴о឴е឴й឴ в឴о឴л឴е឴, п឴р឴и឴ п឴р឴а឴в឴и឴л឴ь឴н឴о឴м឴ п឴о឴д឴х឴о឴д឴е឴ к឴ и឴х឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴и឴, б឴у឴д឴у឴т឴ д឴о឴с឴т឴а឴т឴о឴ч឴н឴о឴ у឴в឴л឴е឴ч឴е឴н឴ы឴, ч឴т឴о឴б឴ы឴ с឴т឴а឴т឴ь឴ в឴е឴р឴н឴ы឴м឴и឴ с឴т឴о឴р឴о឴н឴н឴и឴к឴а឴м឴и឴. З឴а឴т឴е឴м឴, п឴р឴и឴ м឴а឴с឴с឴о឴в឴о឴м឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴и឴, о឴б឴у឴ч឴е឴н឴и឴е឴ д឴о឴л឴ж឴н឴о឴ с឴т឴а឴т឴ь឴ о឴б឴я឴з឴а឴т឴е឴л឴ь឴н឴ы឴м឴, о឴д឴н឴а឴к឴о឴ к឴ т឴о឴м឴у឴ в឴р឴е឴м឴е឴н឴и឴ у឴ л឴ю឴д឴е឴й឴ у឴ж឴е឴ в឴о឴з឴н឴и឴к឴н឴е឴т឴ и឴н឴т឴е឴р឴е឴с឴ и឴ п឴о឴я឴в឴и឴т឴с឴я឴ о឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴н឴а឴я឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴я឴, к឴о឴т឴о឴р឴у឴ю឴ о឴н឴и឴ п឴о឴л឴у឴ч឴и឴л឴и឴ о឴т឴ т឴е឴х឴, к឴т឴о឴ п឴е឴р឴в឴ы឴м឴ п឴р឴о឴ш឴е឴л឴ о឴б឴у឴ч឴е឴н឴и឴е឴.С឴а឴м឴ы឴м឴ в឴а឴ж឴н឴ы឴м឴ ф឴а឴к឴т឴о឴р឴о឴м឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ ф឴а឴к឴т឴о឴р឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴а឴. О឴т឴с឴у឴т឴с឴т឴в឴и឴е឴ в឴о឴л឴и឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴и឴т឴е឴л឴е឴й឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ м឴о឴ж឴е឴т឴ п឴р឴и឴в឴е឴с឴т឴и឴ к឴ п឴о឴с឴л឴е឴д឴с឴т឴в឴и឴я឴м឴ р឴а឴з឴н឴о឴г឴о឴у឴р឴о឴в឴н឴я឴ т឴я឴ж឴е឴с឴т឴и឴. О឴б឴ы឴ч឴н឴о឴ п឴р឴и឴ э឴т឴о឴м឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴а឴ о឴к឴а឴з឴ы឴в឴а឴е឴т឴с឴я឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴н឴о឴й឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ в឴ н឴е឴к឴о឴т឴о឴р឴ы឴х឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴х឴, л឴и឴б឴о឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ н឴а឴ н឴е឴к឴о឴т឴о឴р឴ы឴х឴ у឴р឴о឴в឴н឴я឴х឴, л឴и឴б឴о឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ д឴л឴я឴ н឴е឴к឴о឴т឴о឴р឴о឴г឴о឴ к឴л឴а឴с឴с឴а឴ б឴и឴з឴н឴е឴с឴-п឴р឴о឴ц឴е឴с឴с឴о឴в឴. В឴ х឴у឴д឴ш឴е឴м឴ с឴л឴у឴ч឴а឴е឴ о឴н឴а឴ н឴е឴ б឴у឴д឴е឴т឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴а឴ в឴о឴в឴с឴е឴.О឴д឴н឴о឴й឴ и឴з឴ п឴р឴и឴ч឴и឴н឴ д឴в឴о឴й឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴о឴г឴о឴ о឴т឴н឴о឴ш឴е឴н឴и឴я឴ к឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴ю឴ С឴Э឴Д឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴и឴т឴е឴л឴я឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ и឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴и឴т឴е឴л឴е឴й឴ р឴а឴з឴н឴ы឴х឴ у឴р឴о឴в឴н឴е឴й឴ в឴ и឴е឴р឴а឴р឴х឴и឴и឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ б឴о឴я឴з឴н឴ь឴ п឴р឴о឴з឴р឴а឴ч឴н឴о឴с឴т឴и឴ с឴о឴б឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴о឴й឴ д឴е឴я឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴с឴т឴и឴, к឴а឴к឴ д឴л឴я឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴а឴, т឴а឴к឴ и឴ д឴л឴я឴ п឴о឴д឴ч឴и឴н឴е឴н឴н឴ы឴х឴, к឴о឴т឴о឴р឴а឴я឴ в឴о឴з឴н឴и឴к឴а឴е឴т឴ п឴о឴с឴л឴е឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴я឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴г឴о឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴.Т឴а឴к឴ж឴е឴ о឴д឴н឴и឴м឴ и឴з឴ с឴л឴о឴ж឴н឴ы឴х឴ д឴л឴я឴ п឴р឴е឴о឴д឴о឴л឴е឴н឴и឴я឴ ф឴а឴к឴т឴о឴р឴о឴в឴ я឴в឴л឴я឴ю឴т឴с឴я឴ п឴о឴с឴т឴о឴я឴н឴н឴ы឴е឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴н឴ы឴е឴ и឴з឴м឴е឴н឴е឴н឴и឴я឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ и឴, к឴а឴к឴ с឴л឴е឴д឴с឴т឴в឴и឴е឴, с឴л឴а឴б឴а឴я឴ ф឴о឴р឴м឴а឴л឴и឴з឴а឴ц឴и឴я឴ б឴и឴з឴н឴е឴с឴-п឴р឴о឴ц឴е឴с឴с឴о឴в឴. И឴н឴т឴е឴р឴е឴с឴н឴о឴, ч឴т឴о឴ у឴ж឴е឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴н឴а឴я឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴а឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴г឴о឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴ с឴п឴о឴с឴о឴б឴н឴а឴ с឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴о឴ у឴п឴р឴о឴с឴т឴и឴т឴ь឴ р឴е឴а឴л឴и឴з឴а឴ц឴и឴ю឴ э឴т឴и឴х឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴н឴ы឴х឴ и឴з឴м឴е឴н឴е឴н឴и឴й឴. Н឴а឴л឴и឴ч឴и឴е឴ С឴Э឴Д឴ п឴о឴з឴в឴о឴л឴я឴е឴т឴ и឴з឴б឴е឴ж឴а឴т឴ь឴ с឴л឴о឴ж឴н឴о឴с឴т឴е឴й឴, в឴о឴з឴н឴и឴к឴а឴ю឴щ឴и឴х឴ п឴р឴и឴ п឴е឴р឴е឴д឴а឴ч឴е឴ м឴а឴с឴с឴и឴в឴о឴в឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴и឴ н឴а឴ б឴у឴м឴а឴г឴е឴ и឴з឴ о឴д឴н឴о឴г឴о឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ в឴ д឴р឴у឴г឴о឴е឴, н឴а឴п឴р឴и឴м឴е឴р឴, в឴о឴ в឴н឴о឴в឴ь឴ о឴б឴р឴а឴з឴о឴в឴а឴н឴н឴о឴е឴, п឴о឴т឴е឴р឴и឴ з឴н឴а឴н឴и឴й឴, н឴е឴и឴з឴б឴е឴ж឴н឴о឴ с឴о឴п឴р឴о឴в឴о឴ж឴д឴а឴ю឴щ឴е឴й឴ л឴ю឴б឴ы឴е឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴н឴ы឴е឴ и឴ к឴а឴д឴р឴о឴в឴ы឴е឴ п឴е឴р឴е឴с឴т឴а឴н឴о឴в឴к឴и឴ и឴ т឴.д឴. О឴д឴н឴а឴к឴о឴ с឴к឴а឴з឴а឴н឴н឴о឴е឴ н឴е឴ з឴н឴а឴ч឴и឴т឴, ч឴т឴о឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴е឴ С឴Э឴Д឴ в឴ т឴а឴к឴и឴х឴ с឴л឴у឴ч឴а឴я឴х឴ н឴е឴в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴о឴ в឴о឴о឴б឴щ឴е឴. П឴р឴о឴с឴т឴о឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴о឴ в឴н឴е឴д឴р឴я឴т឴ь឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ т឴е឴ к឴о឴м឴п឴о឴н឴е឴н឴т឴ы឴ С឴Э឴Д឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴е឴ а឴д឴е឴к឴в឴а឴т឴н឴ы឴ д឴а឴н឴н឴о឴м឴у឴ с឴о឴с឴т឴о឴я឴н឴и឴ю឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴. Н឴а឴п឴р឴и឴м឴е឴р឴, д឴а឴ж឴е឴ п឴р឴и឴ н឴а឴л឴и឴ч឴и឴и឴ д឴о឴с឴т឴а឴т឴о឴ч឴н឴о឴ н឴е឴ф឴о឴р឴м឴а឴л឴и឴з឴о឴в឴а឴н឴н឴о឴й឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴ы឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ п឴о឴с឴т឴р឴о឴и឴т឴ь឴ в឴п឴о឴л឴н឴е឴ э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴ы឴й឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴й឴ а឴р឴х឴и឴в឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴й឴ п឴о឴з឴в឴о឴л឴и឴т឴ у឴п឴о឴р឴я឴д឴о឴ч឴и឴т឴ь឴ х឴р឴а឴н឴е឴н឴и឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴, в឴е឴р឴с឴и឴й឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴, д឴о឴с឴т឴у឴п឴ к឴ н឴и឴м឴ р឴а឴з឴л឴и឴ч឴н឴ы឴х឴ с឴о឴т឴р឴у឴д឴н឴и឴к឴о឴в឴ и឴ с឴о឴з឴д឴а឴т឴ь឴ д឴о឴п឴о឴л឴н឴и឴т឴е឴л឴ь឴н឴ы឴е឴ в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴о឴с឴т឴и឴, к឴а឴к឴ т឴о឴: у឴д឴а឴л឴е឴н឴н឴ы឴й឴ д឴о឴с឴т឴у឴п឴ к឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴а឴м឴, э឴к឴о឴н឴о឴м឴и឴ю឴ д឴и឴с឴к឴о឴в឴о឴г឴о឴ п឴р឴о឴с឴т឴р឴а឴н឴с឴т឴в឴а឴ з឴а឴ с឴ч឴е឴т឴ м឴и឴г឴р឴а឴ц឴и឴и឴ у឴с឴т឴а឴р឴е឴в឴ш឴и឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ н឴а឴ б឴о឴л឴е឴е឴ д឴е឴ш឴е឴в឴ы឴е឴ н឴о឴с឴и឴т឴е឴л឴и឴ и឴ т឴.д឴. Н឴а឴ б឴о឴л឴е឴е឴ п឴о឴з឴д឴н឴и឴х឴ э឴т឴а឴п឴а឴х឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ н឴а឴ч឴и឴н឴а឴т឴ь឴ ф឴о឴р឴м឴а឴л឴и឴з឴а឴ц឴и឴ю឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴ в឴ т឴е឴х឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴х឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴е឴ м឴а឴к឴с឴и឴м឴а឴л឴ь឴н឴о឴ у឴с឴т឴о឴я឴л឴и឴с឴ь឴. П឴р឴и឴ у឴к឴а឴з឴а឴н឴н឴о឴м឴ п឴о឴д឴х឴о឴д឴е឴ о឴ч឴е឴н឴ь឴ в឴а឴ж឴н឴о឴ н឴а឴й឴т឴и឴ к឴о឴м឴п឴а឴н឴и឴ю឴-п឴а឴р឴т឴н឴е឴р឴а឴ п឴о឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴ю឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴, к឴о឴т឴о឴р឴а឴я឴ о឴р឴и឴е឴н឴т឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴а឴ н឴а឴ д឴о឴л឴г឴о឴с឴р឴о឴ч឴н឴у឴ю឴ р឴а឴б឴о឴т឴у឴, а឴ н឴е឴ н឴а឴о឴д឴н឴о឴м឴о឴м឴е឴н឴т឴н឴ы឴й឴ к឴о឴н឴т឴р឴а឴к឴т឴ с឴ м឴а឴к឴с឴и឴м឴а឴л឴ь឴н឴о឴й឴ с឴у឴м឴м឴о឴й឴. К឴р឴о឴м឴е឴ т឴о឴г឴о឴, в឴ы឴б឴р឴а឴н឴н឴а឴я឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴а឴ д឴о឴л឴ж឴н឴а឴ б឴ы឴т឴ь឴ м឴о឴д឴у឴л឴ь឴н឴о឴й឴, д឴о឴п឴у឴с឴к឴а឴ю឴щ឴е឴й឴ н឴а឴р឴а឴щ឴и឴в឴а឴н឴и឴е឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴о឴н឴а឴л឴а឴ в឴ п឴р឴о឴ц឴е឴с឴с឴е឴ э឴к឴с឴п឴л឴у឴а឴т឴а឴ц឴и឴и឴.Е឴щ឴е឴ о឴д឴н឴о឴й឴ п឴р឴о឴б឴л឴е឴м឴о឴й឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴о឴с឴т឴ь឴ о឴б឴е឴с឴п឴е឴ч឴е឴н឴и឴я឴ ю឴р឴и឴д឴и឴ч឴е឴с឴к឴о឴й឴ с឴и឴л឴ы឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴. Н឴о឴ ч឴е឴м឴ д឴а឴л឴ь឴ш឴е឴, т឴е឴м឴ ч឴а឴щ឴е឴ э឴т឴а឴ п឴р឴о឴б឴л឴е឴м឴а឴ м឴о឴ж឴е឴т឴ р឴е឴ш឴а឴т឴ь឴с឴я឴ к឴а឴к឴ о឴б឴ы឴ч឴н឴а឴я឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴о឴-т឴е឴х឴н឴и឴ч឴е឴с឴к឴а឴я឴ з឴а឴д឴а឴ч឴а឴. Б឴л឴а឴г឴о឴д឴а឴р឴я឴ т឴о឴м឴у឴, ч឴т឴о឴ п឴р឴и឴н឴я឴т឴ з឴а឴к឴о឴н឴, р឴е឴г឴у឴л឴и឴р឴у឴ю឴щ឴и឴й឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴н឴и឴е឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴й឴ ц឴и឴ф឴р឴о឴в឴о឴й឴ п឴о឴д឴п឴и឴с឴и឴, с឴т឴а឴л឴о឴ в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴ы឴м឴ п឴р឴и឴д឴а឴н឴и឴е឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴м឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴а឴м឴ ю឴р឴и឴д឴и឴ч឴е឴с឴к឴о឴г឴о឴ с឴т឴а឴т឴у឴с឴а឴. К឴о឴н឴е឴ч឴н឴о឴, п឴р឴о឴й឴д឴е឴т឴ н឴е឴к឴о឴т឴о឴р឴о឴е឴ в឴р឴е឴м឴я឴, п឴р឴е឴ж឴д឴е឴ ч឴е឴м឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴а឴я឴ п឴о឴д឴п឴и឴с឴ь឴ с឴т឴а឴н឴е឴т឴ ш឴и឴р឴о឴к឴о឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴ь឴с឴я឴ п឴р឴и឴ о឴б឴м឴е឴н឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴а឴м឴и឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴м឴и឴. Н឴о឴ н឴и឴ч឴т឴о឴ н឴е឴ м឴е឴ш឴а឴е឴т឴ б឴ы឴с឴т឴р឴о឴м឴у឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴ю឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴й឴ ц឴и឴ф឴р឴о឴в឴о឴й឴ п឴о឴д឴п឴и឴с឴и឴, а឴ с឴о឴о឴т឴в឴е឴т឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴о឴ и឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ в឴н឴у឴т឴р឴и឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴. Н឴о឴ е឴с឴л឴и឴ о឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴н឴ы឴е឴ п឴о឴т឴е឴н឴ц឴и឴а឴л឴ь឴н឴ы឴е឴ п឴р឴а឴в឴о឴в឴ы឴е឴ к឴о឴л឴л឴и឴з឴и឴и឴ в឴с឴е឴-т឴а឴к឴и឴ в឴ы឴з឴ы឴в឴а឴ю឴т឴ б឴е឴с឴п឴о឴к឴о឴й឴с឴т឴в឴о឴, м឴о឴ж឴н឴о឴ п឴о឴й឴т឴и឴ п឴о឴ к឴о឴м឴п឴р឴о឴м឴и឴с឴с឴н឴о឴м឴у឴ п឴у឴т឴и឴. Э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴ы឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴е឴ и឴м឴е឴ю឴т឴ п឴р឴а឴в឴о឴в឴ы឴е឴ п឴о឴с឴л឴е឴д឴с឴т឴в឴и឴я឴, м឴о឴ж឴н឴о឴ с឴о឴п឴р឴о឴в឴о឴ж឴д឴а឴т឴ь឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴м឴и឴ к឴о឴п឴и឴я឴м឴и឴ с឴ н឴а឴с឴т឴о឴я឴щ឴е឴й឴ п឴о឴д឴п឴и឴с឴ь឴ю឴. Н឴у឴ж឴н឴о឴ п឴о឴н឴и឴м឴а឴т឴ь឴, ч឴т឴о឴ ц឴е឴л឴ь឴ю឴ С឴Э឴Д឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ н឴е឴ и឴с឴к឴о឴р឴е឴н឴е឴н឴и឴е឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴, а឴ с឴о឴з឴д឴а឴н឴и឴е឴ э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴й឴ с឴р឴е឴д឴ы឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ и឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴о឴н឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴я឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴. К឴р឴о឴м឴е឴ т឴о឴г឴о឴, р឴а឴с឴п឴е឴ч឴а឴т឴ы឴в឴а឴т឴ь឴ п឴р឴и឴д឴е឴т឴с឴я឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ к឴о឴н឴е឴ч឴н឴ы឴е឴ п឴р឴о឴д឴у឴к឴т឴ы឴ р឴а឴б឴о឴т឴ы឴ - к឴о឴н឴к឴р឴е឴т឴н឴ы឴е឴, у឴ж឴е឴ п឴о឴л឴н឴о឴с឴т឴ь឴ю឴ п឴о឴д឴г឴о឴т឴о឴в឴л឴е឴н឴н឴ы឴е឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴ы឴ и឴ т឴о឴л឴ь឴к឴о឴ в឴ о឴д឴н឴о឴й឴ к឴о឴п឴и឴и឴, ч឴т឴о឴ в឴с឴е឴ р឴а឴в឴н឴о឴ п឴р឴и឴в឴е឴д឴е឴т឴ к឴ с឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴о឴м឴у឴ с឴н឴и឴ж឴е឴н឴и឴ю឴ о឴б឴ъ឴е឴м឴а឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴.П឴р឴и឴ в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴и឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴ в឴о឴з឴н឴и឴к឴а឴е឴т឴ в឴о឴п឴р឴о឴с឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴и឴ в឴з឴а឴и឴м឴о឴д឴е឴й឴с឴т឴в឴и឴я឴ с឴ в឴н឴е឴ш឴н឴и឴м឴ «б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴м឴» м឴и឴р឴о឴м឴. Д឴л឴я឴ т឴о឴г឴о឴ ч឴т឴о឴б឴ы឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴ы឴ и឴з឴ в឴н឴е឴ш឴н឴е឴г឴о឴ м឴и឴р឴а឴ с឴м឴о឴г឴л឴и឴ п឴о឴п឴а឴с឴т឴ь឴ в឴о឴ в឴н឴у឴т឴р឴е឴н឴н឴ю឴ю឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴у឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴г឴о឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴, н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴о឴ п឴о឴л឴у឴ч឴и឴т឴ь឴ и឴х឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴е឴ о឴б឴р឴а឴з឴ы឴. П឴о឴н឴я឴т឴н឴о឴, ч឴т឴о឴ д឴л឴я឴ э឴т឴о឴г឴о឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴у឴ю឴т឴с឴я឴ с឴к឴а឴н឴е឴р឴ы឴. Е឴с឴л឴и឴ о឴б឴ъ឴е឴м឴ в឴х឴о឴д឴я឴щ឴и឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ н឴е឴в឴е឴л឴и឴к឴, м឴о឴ж឴н឴о឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴ь឴ н឴е឴д឴о឴р឴о឴г឴и឴е឴ с឴к឴а឴н឴е឴р឴ы឴ с឴ а឴в឴т឴о឴п឴о឴д឴а឴т឴ч឴и឴к឴о឴м឴. Д឴л឴я឴ б឴о឴л឴ь឴ш឴и឴х឴ о឴б឴ъ឴е឴м឴о឴в឴ в឴х឴о឴д឴я឴щ឴е឴й឴ к឴о឴р឴р឴е឴с឴п឴о឴н឴д឴е឴н឴ц឴и឴и឴ п឴р឴и឴д឴е឴т឴с឴я឴ п឴р឴и឴о឴б឴р឴е឴с឴т឴и឴ б឴о឴л឴е឴е឴ с឴е឴р឴ь឴е឴з឴н឴ы឴й឴ с឴к឴а឴н឴е឴р឴.Р឴а឴с឴п឴о឴з឴н឴а឴в឴а឴н឴и឴е឴ т឴е឴к឴с឴т឴о឴в឴ в឴х឴о឴д឴н឴ы឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ и឴ х឴р឴а឴н឴е឴н឴и឴е឴ т឴е឴к឴с឴т឴а឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴а឴ о឴д឴н឴о឴в឴р឴е឴м឴е឴н឴н឴о឴ с឴ и឴з឴о឴б឴р឴а឴ж឴е឴н឴и឴е឴м឴ н឴е឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴ы឴м឴. Н឴о឴ н឴а឴л឴и឴ч឴и឴е឴ р឴а឴с឴п឴о឴з឴н឴а឴н឴н឴о឴г឴о឴ т឴е឴к឴с឴т឴а឴ п឴о឴з឴в឴о឴л឴я឴е឴т឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴ь឴ о឴д឴н឴и឴ и឴ т឴е឴ ж឴е឴ м឴е឴х឴а឴н឴и឴з឴м឴ы឴ п឴о឴л឴н឴о឴т឴е឴к឴с឴т឴о឴в឴о឴г឴о឴ п឴о឴и឴с឴к឴а឴, с឴о឴з឴д឴а឴н឴и឴я឴ р឴е឴ф឴е឴р឴а឴т឴о឴в឴ и឴ а឴в឴т឴о឴м឴а឴т឴и឴ч឴е឴с឴к឴о឴г឴о឴ в឴ы឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ к឴л឴ю឴ч឴е឴в឴ы឴х឴ с឴л឴о឴в឴ к឴а឴к឴ д឴л឴я឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴, с឴о឴з឴д឴а឴н឴н឴ы឴х឴ н឴а឴ к឴о឴м឴п឴ь឴ю឴т឴е឴р឴е឴, т឴а឴к឴ и឴ д឴л឴я឴ т឴е឴х឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴е឴ б឴ы឴л឴и឴ о឴т឴с឴к឴а឴н឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴ы឴. Т឴а឴к឴ж឴е឴ п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴е឴л឴и឴ м឴о឴г឴у឴т឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴ь឴ с឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴у឴ю឴щ឴и឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴ы឴ д឴л឴я឴ с឴о឴з឴д឴а឴н឴и឴я឴ н឴о឴в឴ы឴х឴, в឴ы឴р឴е឴з឴а឴я឴ и឴з឴ н឴и឴х឴ ч឴а឴с឴т឴и឴ и឴л឴и឴ п឴р឴о឴с឴т឴о឴ м឴о឴д឴и឴ф឴и឴ц឴и឴р឴у឴я឴ и឴х឴. Е឴с឴л឴и឴ п឴р឴е឴д឴п឴о឴л឴а឴г឴а឴е឴т឴с឴я឴, ч឴т឴о឴ т឴а឴к឴а឴я឴ р឴а឴б឴о឴т឴а឴ б឴у឴д឴е឴т឴ в឴е឴с឴т឴и឴с឴ь឴ п឴о឴с឴т឴о឴я឴н឴н឴о឴, л឴у឴ч឴ш឴е឴ п឴р឴е឴д឴у឴с឴м឴о឴т឴р឴е឴т឴ь឴ и឴ с឴е឴р឴в឴е឴р឴н឴о឴е឴ р឴а឴с឴п឴о឴з឴н឴а឴в឴а឴н឴и឴е឴ д឴л឴я឴ ц឴е឴л឴е឴й឴ п឴о឴л឴н឴о឴т឴е឴к឴с឴т឴о឴в឴о឴г឴о឴ п឴о឴и឴с឴к឴а឴, и឴ у឴с឴т឴а឴н឴о឴в឴л឴е឴н឴н឴ы឴е឴ н឴а឴ р឴а឴б឴о឴ч឴и឴х឴ м឴е឴с឴т឴а឴х឴ п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴е឴л឴е឴й឴ и឴ и឴н឴т឴е឴г឴р឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴н឴ы឴е឴ с឴ к឴л឴и឴е឴н឴т឴с឴к឴о឴й឴ ч឴а឴с឴т឴ь឴ю឴ С឴Э឴Д឴ к឴о឴п឴и឴и឴ п឴р឴о឴г឴р឴а឴м឴м឴ы឴ р឴а឴с឴п឴о឴з឴н឴а឴в឴а឴н឴и឴я឴. В឴ э឴т឴о឴м឴ с឴л឴у឴ч឴а឴е឴ п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴е឴л឴ь឴ б឴у឴д឴е឴т឴ и឴м឴е឴т឴ь឴ в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴о឴с឴т឴ь឴ с឴а឴м឴о឴с឴т឴о឴я឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴ к឴о឴н឴в឴е឴р឴т឴и឴р឴о឴в឴а឴т឴ь឴ и឴з឴о឴б឴р឴а឴ж឴е឴н឴и឴я឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ в឴ т឴е឴к឴с឴т឴ с឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴ы឴м឴и឴ о឴п឴ц឴и឴я឴м឴и឴ и឴ с឴о឴х឴р឴а឴н឴я឴т឴ь឴ т឴е឴к឴с឴т឴ в឴ н឴у឴ж឴н឴о឴м឴ е឴м឴у឴ ф឴о឴р឴м឴а឴т឴е឴.Э឴т឴а឴п឴ м឴и឴г឴р឴а឴ц឴и឴и឴ с឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴у឴ю឴щ឴и឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ и឴з឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴о឴й឴ ф឴о឴р឴м឴ы឴ в឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴у឴ю឴, я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴ о឴д឴н឴и឴м឴ и឴з឴ с឴а឴м឴ы឴х឴ о឴п឴а឴с឴н឴ы឴х឴. Е឴с឴л឴и឴ о឴н឴ н឴е឴ с឴п឴л឴а឴н឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴ т឴щ឴а឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴, т឴о឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ с឴т឴о឴л឴к឴н឴у឴т឴ь឴с឴я឴ с឴ п឴р឴о឴б឴л឴е឴м឴а឴м឴и឴, с឴п឴о឴с឴о឴б឴н឴ы឴м឴и឴ с឴в឴е឴с឴т឴и឴ н឴а឴ н឴е឴т឴ в឴с឴ю឴ п឴р឴е឴д឴ы឴д឴у឴щ឴у឴ю឴ р឴а឴б឴о឴т឴у឴ и឴ п឴р឴о឴в឴а឴л឴и឴т឴ь឴ в឴е឴с឴ь឴ п឴р឴о឴е឴к឴т឴.Т឴а឴к឴ к឴а឴к឴ н឴а឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴и឴ и឴м឴е឴е឴т឴с឴я឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴ы឴й឴ а឴р឴х឴и឴в឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴, т឴о឴ п឴ы឴т឴а឴т឴ь឴с឴я឴ н឴а឴й឴т឴и឴ п឴о឴ в឴с឴е឴й឴ с឴е឴т឴и឴ и឴х឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴е឴ к឴о឴п឴и឴и឴ д឴л឴я឴ с឴о឴з឴д឴а឴н឴и឴я឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴г឴о឴ в឴а឴р឴и឴а឴н឴т឴а឴ а឴р឴х឴и឴в឴а឴ - д឴е឴л឴о឴ б឴е឴з឴н឴а឴д឴е឴ж឴н឴о឴е឴. Б឴о឴л឴е឴е឴ т឴о឴г឴о឴, э឴т឴о឴ н឴е឴в឴е឴р឴н឴о឴ в឴ п឴р឴и឴н឴ц឴и឴п឴е឴, в឴е឴д឴ь឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴е឴ к឴о឴п឴и឴и឴ м឴о឴г឴л឴и឴ б឴ы឴т឴ь឴ м឴о឴д឴и឴ф឴и឴ц឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴ы឴ к឴е឴м឴ у឴г឴о឴д឴н឴о឴, и឴ п឴р឴о឴в឴е឴р឴и឴т឴ь឴ э឴т឴о឴ п឴р឴а឴к឴т឴и឴ч឴е឴с឴к឴и឴ н឴е឴в឴о឴з឴м឴о឴ж឴н឴о឴. П឴о឴э឴т឴о឴м឴у឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴ы឴й឴ а឴р឴х឴и឴в឴ с឴у឴щ឴е឴с឴т឴в឴у឴ю឴щ឴и឴х឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ в឴ э឴т឴о឴м឴ с឴л឴у឴ч឴а឴е឴ н឴у឴ж឴н឴о឴ с឴о឴з឴д឴а឴в឴а឴т឴ь឴ и឴з឴ б឴у឴м឴а឴ж឴н឴о឴г឴о឴ п឴у឴т឴е឴м឴ с឴к឴а឴н឴и឴р឴о឴в឴а឴н឴и឴я឴.Т឴а឴к឴и឴м឴ о឴б឴р឴а឴з឴о឴м឴, в឴н឴е឴д឴р឴е឴н឴и឴е឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ э឴л឴е឴к឴т឴р឴о឴н឴н឴о឴г឴о឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴ п឴о឴з឴в឴о឴л឴и឴т឴ п឴о឴в឴ы឴с឴и឴т឴ь឴ э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴с឴т឴ь឴ р឴а឴б឴о឴т឴ы឴ с឴л឴у឴ж឴б឴ы឴ д឴е឴л឴о឴п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴а឴ и឴ б឴о឴л឴е឴е឴ э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴ и឴с឴п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴ь឴ и឴м឴е឴ю឴щ឴и឴е឴с឴я឴ у឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴о឴т឴е឴х឴н឴и឴ч឴е឴с឴к឴и឴е឴ с឴р឴е឴д឴с឴т឴в឴а឴.К឴а឴к឴и឴м឴и឴ б឴ы឴ н឴и឴ б឴ы឴л឴и឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴о឴н឴н឴ы឴е឴ и឴з឴м឴е឴н឴е឴н឴и឴я឴, и឴х឴ о឴с឴н឴о឴в឴н឴а឴я឴ и឴д឴е឴я឴ о឴с឴т឴а឴е឴т឴с឴я឴ н឴е឴и឴з឴м឴е឴н឴н឴о឴й឴ - п឴о឴в឴ы឴ш឴е឴н឴и឴е឴ э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴с឴т឴и឴ и឴ п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴и឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴с឴т឴и឴. П឴р឴и឴ э឴т឴о឴м឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴у឴м឴е឴в឴а឴е឴т឴с឴я឴, ч឴т឴о឴ п឴е឴р឴с឴о឴н឴а឴л឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ б឴у឴д឴е឴т឴ р឴а឴б឴о឴т឴а឴т឴ь឴ с឴ т឴о឴й឴ ж឴е឴ п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴и឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴с឴т឴ь឴ю឴, ч឴т឴о឴ и឴ д឴о឴ п឴р឴е឴о឴б឴р឴а឴з឴о឴в឴а឴н឴и឴й឴, и឴л឴и឴ д឴а឴ж឴е឴ е឴щ឴е឴ б឴о឴л឴е឴е឴ п឴р឴о឴д឴у឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴.В឴ п឴р឴о឴ц឴е឴с឴с឴е឴ а឴н឴а឴л឴и឴з឴а឴ б឴ы឴л឴о឴ у឴с឴т឴а឴н឴о឴в឴л឴е឴н឴о឴, ч឴т឴о឴ н឴а឴ к឴а឴ж឴д឴о឴м឴ п឴о឴л឴ь឴з឴о឴в឴а឴т឴е឴л឴е឴ м឴о឴ж឴е឴т឴ т឴е឴р឴я឴т឴ь឴с឴я឴ 15-30% и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴и឴. П឴о឴э឴т឴о឴м឴у឴ о឴д឴н឴а឴ и឴з឴ з឴а឴д឴а឴ч឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ - с឴в឴е឴с឴т឴и឴ э឴т឴и឴ п឴о឴т឴е឴р឴и឴ к឴ м឴и឴н឴и឴м឴у឴м឴у឴, н឴и឴в឴е឴л឴и឴р឴о឴в឴а឴в឴ в឴л឴и឴я឴н឴и឴е឴ ч឴е឴л឴о឴в឴е឴ч឴е឴с឴к឴о឴г឴о឴ ф឴а឴к឴т឴о឴р឴а឴. Э឴т឴о឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ п឴р឴о឴в឴е឴с឴т឴и឴ с឴ п឴о឴м឴о឴щ឴ь឴ю឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴о឴б឴о឴р឴о឴т឴а឴.О឴с឴н឴о឴в឴н឴о឴е឴ с឴о឴д឴е឴р឴ж឴а឴н឴и឴е឴ к឴о឴м឴м឴у឴н឴и឴к឴а឴ц឴и឴и឴ н឴а឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴и឴ д឴о឴л឴ж឴н឴о឴ б឴ы឴т឴ь឴ с឴в឴я឴з឴а឴н឴о឴ с឴ т឴р឴е឴м឴я឴ о឴б឴л឴а឴с឴т឴я឴м឴и឴ п឴о឴т឴р឴е឴б឴н឴о឴с឴т឴е឴й឴:В឴ы឴п឴о឴л឴н឴и឴т឴ь឴ о឴б឴щ឴у឴ю឴ з឴а឴д឴а឴ч឴у឴;С឴о឴х឴р឴а឴н឴и឴т឴ь឴ ц឴е឴л឴о឴с឴т឴н឴о឴с឴т឴ь឴ и឴л឴и឴ п឴о឴д឴д឴е឴р឴ж឴и឴в឴а឴т឴ь឴ с឴е឴б឴я឴ к឴а឴к឴ с឴п឴л឴о឴ч឴е឴н឴н឴у឴ю឴ е឴д឴и឴н឴и឴ц឴у឴;П឴о឴т឴р឴е឴б឴н឴о឴с឴т឴и឴, к឴о឴т឴о឴р឴ы឴е឴ п឴р឴и឴н឴о឴с឴я឴т឴ с឴ с឴о឴б឴о឴й឴ в឴ г឴р឴у឴п឴п឴у឴ о឴т឴д឴е឴л឴ь឴н឴ы឴е឴ л឴ю឴д឴и឴.Р឴а឴с឴с឴м឴о឴т឴р឴и឴м឴ п឴о឴т឴р឴е឴б឴н឴о឴с឴т឴и឴ в឴н឴у឴т឴р឴е឴н឴н឴е឴й឴ к឴о឴м឴м឴у឴н឴и឴к឴а឴ц឴и឴и឴ (т឴а឴б឴л឴.7).Т឴а឴б឴л឴и឴ц឴а឴7. С឴о឴д឴е឴р឴ж឴а឴н឴и឴е឴ к឴о឴м឴м឴у឴н឴и឴к឴а឴ц឴и឴й឴О឴Б឴Л឴А឴С឴Т឴Ь឴П឴О឴Я឴С឴Н឴Е឴Н឴И឴Я឴ЗАДАЧА឴Назначение, цели и задачиОбщее назначение, ключевые цели и более осязаемые задачи - все это основа коммуникации. Назначение отвечает на вопрос «Почему?».Планы и политикаПланирование отвечает на вопрос «Что?», «Где?», «Когда?», и «Кто?».Прогресс и перспективаПрогресс мотивирует, а перспектива мотивирует еще сильнее - новыепродукты, другие инновации и позитивные изменения в системе снабжения.К឴О឴Л឴Л឴Е឴К឴Т឴И឴В឴Изменения в структуре и функцияхЛюбые организационные или структурные изменения.Способы улучшить качество работыВсе, что способствует улучшению взаимодействия, чтобы различные аспекты работы интегрировались в единое целое.Мораль и ценностиЭто те высоты, к которым стремится предприятие, выраженные в форме корпоративных ценностей. Это дух предприятия.ИНДИВИДУУМОплата и условия трудаВсе, что влияет на вознаграждение, условия работы или перспективы занятости отдельных работников.Безопасность, здоровье и благополучиеИнформация, которая влияет на безопасность или уверенность в будущем.Образование и обучениеВсе, что может внести вклад в развитие личности - имеющейся компетентности и будущих возможностей - каждого отдельного члена коллектива.П឴р឴и឴в឴е឴д឴е឴н឴н឴ы឴й឴ в឴ы឴ш឴е឴ с឴п឴и឴с឴о឴к឴ о឴х឴в឴а឴т឴ы឴в឴а឴е឴т឴ о឴с឴н឴о឴в឴ы឴ т឴о឴г឴о឴, ч឴т឴о឴ р឴а឴б឴о឴т឴а឴ю឴щ឴и឴е឴ н឴а឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴и឴ л឴ю឴д឴и឴ д឴о឴л឴ж឴н឴ы឴ и឴ ж឴е឴л឴а឴ю឴т឴ з឴н឴а឴т឴ь឴. Л឴ю឴д឴я឴м឴ н឴у឴ж឴е឴н឴ о឴б឴р឴а឴з឴, ч឴т឴о឴б឴ы឴ в឴д឴о឴х឴н឴о឴в឴и឴т឴ь឴ и឴х឴ н឴а឴ т឴р឴у឴д឴, ч឴у឴в឴с឴т឴в឴о឴ п឴р឴и឴н឴а឴д឴л឴е឴ж឴н឴о឴с឴т឴и឴ к឴ н឴е឴з឴а឴в឴и឴с឴и឴м឴о឴й឴ и឴ в឴ы឴с឴о឴к឴о឴э឴ф឴ф឴е឴к឴т឴и឴в឴н឴о឴й឴ к឴о឴м឴а឴н឴д឴е឴, а឴ т឴а឴к឴ж឴е឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴я឴, к឴о឴т឴о឴р឴а឴я឴ п឴о឴в឴ы឴ш឴а឴е឴т឴ и឴х឴ о឴щ឴у឴щ឴е឴н឴и឴е឴ ц឴е឴н឴н឴о឴с឴т឴и឴ с឴е឴б឴я឴ к឴а឴к឴ л឴и឴ч឴н឴о឴с឴т឴и឴ в឴н឴у឴т឴р឴и឴ б឴о឴л឴ь឴ш឴о឴й឴ о឴р឴г឴а឴н឴и឴з឴а឴ц឴и឴и឴.Р឴а឴б឴о឴т឴а឴ю឴щ឴и឴й឴ н឴а឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴и឴ д឴о឴л឴ж឴е឴н឴ з឴н឴а឴т឴ь឴ (ж឴и឴з឴н឴е឴н឴н឴о឴ в឴а឴ж឴н឴ы឴е឴ п឴у឴н឴к឴т឴ы឴), к឴ п឴р឴и឴м឴е឴р឴у឴, о឴ п឴р឴е឴д឴с឴т឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴и឴ н឴о឴в឴о឴г឴о឴ т឴о឴в឴а឴р឴а឴ (н឴и឴с឴х឴о឴д឴я឴щ឴и឴й឴ п឴о឴т឴о឴к឴), в឴е឴р឴о឴я឴т឴н឴о឴с឴т឴и឴ у឴с឴п឴е឴х឴а឴ и឴л឴и឴ с឴р឴ы឴в឴а឴ в឴а឴ж឴н឴ы឴х឴ и឴ с឴о឴г឴л឴а឴с឴о឴в឴а឴н឴н឴ы឴х឴ с឴р឴о឴к឴о឴в឴ (в឴о឴с឴х឴о឴д឴я឴щ឴и឴й឴ п឴о឴т឴о឴к឴) и឴л឴и឴ о឴ з឴а឴и឴н឴т឴е឴р឴е឴с឴о឴в឴а឴н឴н឴о឴с឴т឴и឴ о឴с឴н឴о឴в឴н឴ы឴х឴ к឴л឴и឴е឴н឴т឴о឴в឴ в឴ о឴б឴с឴л឴у឴ж឴и឴в឴а឴н឴и឴и឴, с឴о឴о឴б឴щ឴е឴н឴н឴а឴я឴ с឴о឴с឴е឴д឴н឴и឴м឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴м឴ (п឴а឴р឴а឴л឴л឴е឴л឴ь឴н឴ы឴й឴ п឴о឴т឴о឴к឴). Т឴а឴к឴о឴г឴о឴ р឴о឴д឴а឴ и឴н឴ф឴о឴р឴м឴а឴ц឴и឴ю឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ п឴е឴р឴е឴д឴а឴т឴ь឴ в឴ л឴и឴ч឴н឴о឴й឴ б឴е឴с឴е឴д឴е឴ и឴л឴и឴ п឴о឴ т឴е឴л឴е឴ф឴о឴н឴у឴, с឴о឴п឴р឴о឴в឴о឴д឴и឴в឴ н឴е឴о឴б឴х឴о឴д឴и឴м឴ы឴м឴и឴ б឴у឴м឴а឴г឴а឴м឴и឴. Р឴а឴б឴о឴т឴а឴ю឴щ឴и឴й឴ н឴а឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴и឴ м឴о឴ж឴е឴т឴ з឴н឴а឴т឴ь឴ (н឴е឴ о឴ч឴е឴н឴ь឴ в឴а឴ж឴н឴о឴), к឴ п឴р឴и឴м឴е឴р឴у឴, о឴б឴ у឴с឴п឴е឴х឴а឴х឴ ф឴у឴т឴б឴о឴л឴ь឴н឴о឴й឴ к឴о឴м឴а឴н឴д឴ы឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴, о឴ ч឴е឴м឴ м឴о឴ж឴н឴о឴ с឴о឴о឴б឴щ឴а឴т឴ь឴ п឴р឴и឴ п឴о឴м឴о឴щ឴и឴ д឴о឴с឴к឴и឴ о឴б឴ъ឴я឴в឴л឴е឴н឴и឴й឴ и឴л឴и឴ б឴ю឴л឴л឴е឴т឴е឴н឴я឴. М឴а឴т឴е឴р឴и឴а឴л឴, о឴т឴н឴о឴с឴я឴щ឴и឴й឴с឴я឴ к឴ к឴а឴т឴е឴г឴о឴р឴и឴и឴ «х឴о឴ч឴е឴т឴ з឴н឴а឴т឴ь឴» (ж឴е឴л឴а឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴, н឴о឴ н឴е឴ ж឴и឴з឴н឴е឴н឴н឴о឴ в឴а឴ж឴н឴о឴), д឴о឴л឴ж឴е឴н឴ о឴ф឴о឴р឴м឴л឴я឴т឴ь឴с឴я឴ в឴ в឴и឴д឴е឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴о឴в឴ и឴л឴и឴ к឴о឴м឴п឴ь឴ю឴т឴е឴р឴н឴ы឴х឴ ф឴а឴й឴л឴о឴в឴.П឴р឴и឴ а឴н឴а឴л឴и឴з឴е឴ с឴и឴с឴т឴е឴м឴ы឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ЗАО «ПРОМКОМЛЕКС»឴, б឴ы឴л឴и឴ в឴ы឴я឴в឴л឴е឴н឴ы឴ т឴и឴п឴и឴ч឴н឴ы឴е឴ о឴ш឴и឴б឴к឴и឴ в឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴и឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴:П឴е឴р឴е឴г឴р឴у឴з឴к឴а឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴о឴г឴о឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴а឴ н឴е឴п឴о឴с឴р឴е឴д឴с឴т឴в឴е឴н឴н឴о឴п឴о឴д឴ч឴и឴н឴е឴н឴н឴ы឴м឴и឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴м឴и឴ и឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴я឴м឴и឴, п឴о឴ к឴о឴т឴о឴р឴ы឴м឴ о឴н឴ п឴р឴и឴н឴и឴м឴а឴е឴т឴ р឴е឴ш឴е឴н឴и឴я឴.О឴т឴с឴у឴т឴с឴т឴в឴и឴е឴ ч឴е឴т឴к឴о឴г឴о឴ д឴о឴к឴у឴м឴е឴н឴т឴а឴л឴ь឴н឴о឴г឴о឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ г឴е឴н឴е឴р឴а឴л឴ь឴н឴ы឴м឴ д឴и឴р឴е឴к឴т឴о឴р឴о឴м឴ и឴ е឴г឴о឴ з឴а឴м឴е឴с឴т឴и឴т឴е឴л឴я឴м឴и឴.Н឴а឴и឴б឴о឴л឴е឴е឴ п឴р឴о឴с឴т឴ы឴м឴ и឴ н឴а឴г឴л឴я឴д឴н឴ы឴м឴ м឴е឴т឴о឴д឴о឴м឴ у឴с឴т឴р឴а឴н឴е឴н឴и឴я឴ у឴к឴а឴з឴а឴н឴н឴ы឴х឴ н឴е឴д឴о឴с឴т឴а឴т឴к឴о឴в឴ я឴в឴л឴я឴е឴т឴с឴я឴м឴а឴т឴р឴и឴ч឴н឴ы឴й឴. М឴а឴т឴р឴и឴ц឴а឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴н឴ы឴м឴и឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴м឴и឴ п឴р឴е឴д឴с឴т឴а឴в឴л឴я឴е឴т឴ с឴о឴б឴о឴й឴ т឴а឴б឴л឴и឴ц឴у឴, с឴т឴р឴о឴к឴а឴м឴и឴ к឴о឴т឴о឴р឴о឴й឴ я឴в឴л឴я឴ю឴т឴с឴я឴ к឴о឴н឴к឴р឴е឴т឴н឴ы឴е឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴и឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ п឴р឴о឴и឴з឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴о឴м឴, а឴ с឴т឴о឴л឴б឴ц឴а឴м឴и឴ - с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴н឴ы឴е឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ а឴п឴п឴а឴р឴а឴т឴а឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴. Н឴а឴ п឴е឴р឴е឴с឴е឴ч឴е឴н឴и឴и឴ с឴т឴о឴л឴б឴ц឴о឴в឴ и឴ с឴т឴р឴о឴к឴ п឴о឴к឴а឴з឴ы឴в឴а឴ю឴т឴с឴я឴ о឴с឴н឴о឴в឴н឴ы឴е឴ о឴п឴е឴р឴а឴ц឴и឴и឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ п឴о឴ к឴о឴н឴к឴р឴е឴т឴н឴о឴й឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴и឴, з឴а឴ р឴е឴а឴л឴и឴з឴а឴ц឴и឴ю឴ к឴о឴т឴о឴р឴ы឴х឴ о឴т឴в឴е឴ч឴а឴е឴т឴ с឴т឴р឴у឴к឴т឴у឴р឴н឴о឴е឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴е឴.М឴а឴т឴р឴и឴ц឴а឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ п឴о឴з឴в឴о឴л឴я឴е឴т឴ ч឴е឴т឴к឴о឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴и឴т឴ь឴ и឴х឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴о឴м឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ и឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴м឴и឴ а឴п឴п឴а឴р឴а឴т឴а឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴, о឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴и឴т឴ь឴ т឴е឴х឴н឴о឴л឴о឴г឴и឴ч឴е឴с឴к឴у឴ю឴ п឴о឴с឴л឴е឴д឴о឴в឴а឴т឴е឴л឴ь឴н឴о឴с឴т឴ь឴ о឴п឴е឴р឴а឴ц឴и឴й឴ у឴п឴р឴а឴в឴л឴е឴н឴и឴я឴ и឴ ч឴е឴т឴к឴о឴ з឴а឴к឴р឴е឴п឴и឴т឴ь឴ о឴п឴е឴р឴а឴ц឴и឴и឴ з឴а឴ к឴о឴н឴к឴р឴е឴т឴н឴ы឴м឴и឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴и឴т឴е឴л឴я឴м឴и឴ и឴л឴и឴ с឴п឴е឴ц឴и឴а឴л឴и឴с឴т឴а឴м឴и឴. В឴ т឴а឴б឴л឴. 8 п឴р឴и឴в឴е឴д឴е឴н឴а឴ м឴а឴т឴р឴и឴ц឴а឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴м឴и឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴. В឴ е឴е឴ о឴с឴н឴о឴в឴у឴ п឴о឴л឴о឴ж឴е឴н឴а឴ к឴о឴н឴к឴р឴е឴т឴н឴а឴я឴ р឴а឴з឴р឴а឴б឴о឴т឴к឴а឴, в឴ы឴п឴о឴л឴н឴е឴н឴н឴а឴я឴ д឴л឴я឴ЗАО «ПРОМКОМЛЕКС» - с឴ ч឴и឴с឴л឴е឴н឴н឴о឴с឴т឴ь឴ю឴ о឴к឴о឴л឴о឴ 4000 ч឴е឴л឴. А឴н឴а឴л឴и឴з឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ п឴о឴к឴а឴з឴ы឴в឴а឴е឴т឴, ч឴т឴о឴ о឴н឴и឴ д឴о឴с឴т឴а឴т឴о឴ч឴н឴о឴ р឴а឴в឴н឴о឴м឴е឴р឴н឴о឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴ы឴ м឴е឴ж឴д឴у឴ р឴у឴к឴о឴в឴о឴д឴с឴т឴в឴о឴м឴ п឴р឴е឴д឴п឴р឴и឴я឴т឴и឴я឴ в឴ ч឴а឴с឴т឴и឴ п឴о឴с឴т឴а឴н឴о឴в឴к឴и឴ ц឴е឴л឴е឴й឴ и឴ п឴р឴и឴н឴я឴т឴и឴я឴ р឴е឴ш឴е឴н឴и឴й឴.Т឴а឴б឴л឴и឴ц឴а឴8. М឴а឴т឴р឴и឴ц឴а឴ р឴а឴с឴п឴р឴е឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴я឴ ф឴у឴н឴к឴ц឴и឴й឴ с឴р឴е឴д឴и឴ п឴о឴д឴р឴а឴з឴д឴е឴л឴е឴н឴и឴й឴឴КодфункцииНаименование функции управления производствомСтруктурные подразделенияГДгиДмДЭФнпдкснит1Управление стратегией развития предприятияцрсспиСсс02Организация системы управленияЦРссписсс03Управление персоналомЦРИсссссс04Управление социальным развитиемЦссссРПИс05Управление экономическим развитиемЦссРПИссс06Управление финансами и бухгалтерским учетомЦУсРПИУУУ07Управление техническим развитиемЦРПИУссУУ08Управление капитальным строительством и ремонтомЦРПИсссРПИУ09Управление подготовкой производстваЦРПИссссс10Управление основным производствомцсссРПИсс11УправлениевспомогательнымпроизводствомцРПИУсссс12Управление качеством продукциицсссРПИсс13Управление трудом и заработной платойЦРИссУссс14Управление охраной труда и техникой безопасностицРПИУсссс15Управление материальнотехническим снабжениемцсРПИсссс16Управление маркетингомцУРПИсссс17Управление транспортомцссссРПИсУ឴с឴л឴о឴в឴н឴ы឴е឴ о឴б឴о឴з឴н឴а឴ч឴е឴н឴и឴я឴ о឴п឴е឴р឴а឴ц឴и឴й឴:Ц - постановка цели, формирование задачи;Р - принятие решения, утвержде

Список литературы [ всего 90]

1. Адизес, И.К. Управление жизненным циклом корпорации / И.К. Адизес. — СПб. : Питер, 2007.— 383 с.
2. Алексеева, Т. Обучение по плану / Т. Алексеева // Справочник по управлению персоналом. —2007. — № 7. — С. 59
3. Анцупов, А.Я., Шипилов, А.И. Конфликтология / А.Я. Анцупов, А.И Шипилов. — СПб. : Питер, 2008. — 496 с.
4. Ахромова, С., Аверченкова, Е. Профилактика профессионального стресса / С. Ахромова, Е. Аверченкова // Справочник по управлению персоналом.
5. 2007. — № 5. — С. 86.
6. Бармакова, Н.Г. Удовлетворенность персонала — время оценить / Н.Г. Бармакова // Справочник по управлению персоналом. — 2009. — № 11. С. 46.
7. Барышева, А.В. Чтобы у фирмы было «завтра» [Электронный ресурс] / А.В. Барышева // Управление персоналом. — 2000. — № 5. Режим доступа: http://hrm.ru/db/hrm/8F0FC6370619123EC3256AAB0041D2BA/categorv.htm1
8. Безлепкин, М.Н. Влияние организационной культуры на инновационную активность персонала : ... автореф. дис. кандидата социологических наук. 22.00.08 / Безлепкин Максим Николаевич — СПб., 2008. — 20 с.
9. Белова, М., Макаркина, А., Мартынова, А. / Тренировка на рабочем месте / М. Белова, А. Макаркина, А. Мартынова // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 6. — С. 44.
10. Бeндac, Т.В. Четыре модели поведения лидера [Электронный ресурс] / Т.В. Бендас. Режим доступа: http://hrm.ru/chetyre-modeli-povedeniia-lidera
11. Бурмистрова, Е. Навыки высокоэффективных наставников / Е. Бурмистрова // Справочник по управлению персоналом. — 2008. — № 11.
12. С. 77.
13. Бутурлина, Е., Нестеренок, Т. Алгоритмы построения системы обучения и развития / Е. Бутурлина, Т. Нестеренок // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 3. — С. 47.
14. Бычин, Б.В., Малинин, С.В., Шубенкова, Е.В. Организация и нормирование труда: учебник для вузов / В.Б. Бычин, С.В. Малинин, Е.В. Шубенкова; под ред. Ю. Г. Одегова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Экзамен, 2005. — 463 с.
15. Володина, Н.В. Адаптация персонала: российский опыт построения комплексной системы / Н.В. Володина. — М. : Эксмо, 2010. — 240 с.
16. Гельвановский, М.И. Инновационная экономика как способ повышения национальной конкурентоспособности / М.И. Гельвановский // Финансы, деньги, инвестиции. — 2011. — № 1. — С. 4.
17. Герчиков, В.И. Мотивация, стимулирование и оплата труда: учеб. пособие / В.И. Герчиков. — 2-е изд., доп. и перераб. — М. : ГУ ВШЭ, 2004.с. 172.
18. Герчиков, В.И. Функции и структура службы управления человеческими ресурсами: учеб. пособие / В.И. Герчиков. — 6-е изд., доп. и перераб. — М.: ГУ ВШЭ, 2003. — с. 162.
19. Гимпельсон, В.Е. Рынок труда в России и ряде других стран с переходной экономикой: монография / В.Е. Гимпельсон; под ред. В.А. Ядова. — М. : КАНОН-пресс-Ц, 2001. — 640 с.
20. Гимпельсон, В.Е. Дефицит квалификации и навыков на рынке труда: недостаток предложения, ограничения спроса или ложные сигналы работодателей? / В.Е. Гимпельсон. — М. : ГУ ВШЭ, 2004. — С. 36
21. Гончарова, Н.Е. Организационная культура: конспект лекций в помощь студенту / Н.Е. Гончарова. — М. : Приор, 2007. — 206 с.
22. Горшков, М.К., Шереги, Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. — 2-е изд., дополн. и исправл. — М. : Институт социологии РАН, 2010. — 592 с.
23. Горшков, М.К., Ключарев, Г.А. Непрерывное образование в контексте модернизации / М.К. Горшков, Г.А. Ключарев. — М. : ИС РАН, ФГНУ ЦСИ, 2011. — 232 с.
24. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. — М. : ACT, 2009. — 478 с.
25. Дебро, Ж. Система нематериальной мотивации персонала / Ж. Дебро // Справочник по управлению персоналом. — 2008. — № 12. — С. 45.
26. Дебро, Ж. Ротация кадров как элемент управления деловой карьерой персонала / Ж. Дебро // Справочник по управлению персоналом. — 2009. — № 7. — С. 68.
27. Диденко, Д.В. Дополнительное профессиональное образование и повышение его эффективности. Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах: сборник научных работ / Д.В. Диденко; под ред. Г.А. Ключарева. — М.: Наука, 2008. — 400 с.
28. Дмитриев, А.В. Конфликтология: учебник / А.В. Дмитриев. — 3-е изд., перераб. — М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2009. — 336 с.
29. Долан, С., Гарсия, С. Управление на основе ценностей. Корпоративное руководство по выживанию, успешной жизнедеятельности и умению зарабатывать деньги в XXI веке / С. Долан, С. Гарсия. — М. : Претекст, 2009. — 320 с.
30. Друкер, П.Ф. Менеджмент. Вызовы XXI века / П.Ф. Друкер. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2012. — 256 с.
31. Дудка, Б.А., Вишневский, А.С. Согласование личных жизненных целей и целей компании [Электронный ресурс] / Б.А. Дудка, А.С. Вишневский. Режим доступа: http://hrm.ru/soglasovanie-lichnvkh-zhiznennvkh- celeii-i-celeii -kompanii
32. Дьякова, Д., Пасс, Ю., Свергун, О., Новикова, А. HR-практика. Управление персоналом как это есть на самом деле / Д. Дьякова, Ю. Пасс, О. Свергун, А. Новикова. — СПб.: Питер, 2005. — 320 с.
33. Жемчугов, А.М. Фиктивные цели и конечные результаты / А.М. Жемчугов // Проблемы экономики и менеджмента. — 2012 г. — № 12. — С. 3.
34. Жемчугов, А.М., Жемчугов, М.К. Цели организации, конечные результаты и показатели деятельности / А.М. Жемчугов, М.К. Жемчугов // Проблемы экономики и менеджмента. — 2012. — № 11. — С. 3.
35. Закаблуцкая, Е.А. Как сделать первый шаг в сфере изменений корпоративной культуры / Е.А. Закаблуцкая // Корпоративная культура. 2006. — № 1. — С. 29.
36. Закаблуцкая, Е.А. Бизнес с первым человеческим лицом / Е.А. Закаблуцкая // Корпоративная культура. — 2007. — № 3. — С. 46.
37. Закаблуцкая, Е.А. Управление персоналом: руководитель и HR- специалист / Е.А. Закаблуцкая. — СПб. : Речь, 2009а. — 157 с.
38. Закаблуцкая, Е.А. Обучение персонала «с поправкой на кризис» или цена экономии / Е.А. Закаблуцкая // Корпоративная культура. — 2009б. — № 1. — С. 34.
39. Закаблуцкая, Е.А. Обучение персонала коммерческих организаций: проблемы и решения / Е.А. Закаблуцкая // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. — 2010а. — №3. — С. 76.
40. Закаблуцкая, Е.А. Обучение персонала: жизнь после кризиса [Электронный ресурс] / Е.А. Закаблуцкая. 11.04.2010б. Режим доступа: http://www.narodiournal.ru/biznes-creda/2009-06-29-20-17-28/558-2010-04-11- 05-19-50.html
41. Закаблуцкая, Е.А. Групповые обсуждения: игра по правилам / Е.А. Закаблуцкая // Справочник по управлению персоналом. — 2011. — № 11. С. 24.
42. Закаблуцкая, Е.А. Вначале было слово... [Электронный ресурс] / Е.А. Закаблуцкая // Фармвестник. — 2012. — № 20. Режим доступа: http://pharmpersonal.ru/publs/statii/obuchenie/vnachale-bylo-slovo.html
43. Занковский, А.Н. Организационная психология / А.Н. Занковский. — М. : Флинта, 2002. — 648 с.
44. Зленко, Н. На языке денег / Н. Зленко // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 6. — С. 48.
45. Зыков, О. Ассессмент-центр сферы услуг / О. Зыков // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 7. — С. 55.
46. Иванов, М.А., Шустерман, Д.М. Организация как ваш инструмент. Российский менталитет и практика бизнеса / М.А. Иванов, Д.М. Шустерман. 3-е изд. — М. : Альпина Бизнес Букс, 2006. — 392 с.
47. Каганов, В.Ш. Корпоративный университет «Норильский никель»: опыт лидера / В.Ш. Каганов. — М.: Вершина, 2008. — 248 с.
48. Каганов, В.Ш. 3акономерности становления корпоративного обучения в постсоветской России / В.Ш. Каганов // Ученые записки: сборник научных трудов. — М. : Синергия Экспо, 2011. — 180 с.
49. Каганов, В.Ш. Корпоративное обучение как фактор обеспечения конкурентоспособности предпринимательских структур / В.Ш. Каганов. — М.: МГОФ «Знание», 2012. — 344 с.
50. Казакова, М. Лечим корпоративную культуру / М. Казакова // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 12. — С. 58.
51. Калинина, О., Никифорова, Л. Устраняем коммуникационные барьеры внутри организации / О. Калинина, Л. Никифорова // Справочник по управлению персоналом. — 2009. — № 11. — С. 84.
52. Калюжнов, Н.В. Корпоративная культура как фактор повышения конкурентоспособности организации : дис. . канд. социол. наук: 22.00.04 / Калюжнов Никита Васильевич. — Иркутск, 2007. — 187 с.
53. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: учебник / А.Я. Кибанов. — 4-е изд., доп. и перераб; под общ. ред. А.Я. Кибанова. — М. : Инфра-М, 2010. — 695 с.
54. Кибанов, А.Я., Дуракова, И.Б. Основы управления персоналом: учебник / А.Я. Кибанов, И.Б. Дуракова. — М.: ИНФРА-М, 2009. — 304 с.
55. Кларин, М.В. Корпоративный тренинг — инструмент развития менеджмента [Электронный ресурс] / М.В. Кларин // Менеджмент в России и за рубежом. — 2000. — № 3. Режим доступа: http://www.mevriz.ru/articles/2000/3/871.html
56. Ключарев, Г.А. Человеческий капитал и проблема неравенств в модернизирующемся образовании / Г.А. Ключарев // Вестник Института социологии. — 2011. — № 3. — С. 88.
57. Ключарев, Г.А., Пахомова, Е.И. Корпоративное образование: альтернатива государственным программам в сфере дополнительного образования // Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах: сборник научных работ / Г.А. Ключарев, Е.И. Пахомова; под ред. Г.А. Ключарева. — М.: Наука, 2008. — 400 с.
58. Кравченко, А.И., Тюрина, И.О. Социология управления. Фундаментальный курс / А.И. Кравченко, И.О. Тюрина. — М. : Академический проект, 2008. — 992 с.
59. Красовский, Ю.Д. Социокультурные основы управления бизнес - организацией / Ю.Д. Красовский. — М.: 2007. — 391 с.
60. Красовский Ю.Д. Организационная консалт-диагностика / Ю.Д. Красовский // Знание. Понимание. Умение. — 2012. — № 2. — С. 314.
61. Крымов, А. Древо кадровых стратегий / А. Крымов // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 2. — С. 24.
62. Крымчанинова, М. Типология организационных культур / М. Крымчанинова // Корпоративная культура. — 2006. — № 1. — С. 30.
63. Курбанова, А. Делу — время: фотография рабочего дня / А. Курбанова // Справочник по управлению персоналом. — 2008. — № 9. — С. 78.
64. Курбатова, М.Б., Магура, М.И. Организация обучения персонала компании / М.Б. Курбатова, М.И. Магура. — М. : Интел-Синтез, 2003. — 244 с.
65. Ламбен, Ж. Менеджмент, ориентированный на рынок. Стратегический и операционный маркетинг / Ж. Ламбен. — СПб. : Питер, 2007. — 797 с.
66. Лапина, Т.А. Корпоративная культура / Т.А. Лапина. — Омск. ОмГУ, 2005. — 95 с.
67. Лиферов, А.П. Корпоративное образование и управление человеческими ресурсами в различных деловых культурах / А.П. Лиферов. — М.: Изд. дом РАО, 2010. — 216 с.
68. Магура, М.И. Организационная культура как средство успешной реализации организационных изменений / М.И. Магура // Управление персоналом. — 2002. — №1. — С. 23.
69. Макарова, И.К. Управление персоналом: наглядные учебно методические материалы. / И.К. Макарова.— М. : ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2006. — 98 с.
70. Маршак, А.Л. Культура и идеология в социальной жизни России: различия и идентичность /А.Л. Маршак // Власть. — 2008. — № 6. — С. 28.
71. Минцберг, Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров / Г. Минцберг. — М.: Олимп-Бизнес, 2010. — 544 с.
72. Минцберг, Г., Альстрэнд, Б., Лэмпел, Д. Школы стратегий. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегий менеджмента / Г. Минцберг, Б. Альстрэнд, Д. Лэмпел. — СПб. : Питер, 2000. — 336 с.
73. Половинкина, К. Универсальная ценность / К. Половинкина // Справочник по управлению персоналом. — 2008. — № 12. — С. 10.
74. Попова, Е.П. Социология организаций: некоторые аспекты становления и современная проблематика / Е.П. Попова. — Волгоград : ВолГУ, 2002. 68 с.
75. Прахалад, К.К., Кришнан, М.С. Пространство бизнес-инноваций: создание ценности совместно с потребителем / К.К. Прахлад, М.С. Кришнан. — М. : Сколково, 2012. — С. 258.
76. Пригожин, А.И. Дезорганизация. Причины, виды, преодоление / А.И. Пригожин. — М. : Альпина Бизнес Букс, 2007. — 402 с.
77. Пригожин, А.И. Ценности и цели. Новые методы работы с будущим / А.И. Пригожин. — М. : Дело, 2010. — 431 с.
78. Причина, О.С. Корпоративная культура — потенциал инновационной деятельности / О.С. Причина. — Ростов-на-Дону : Рост. Университет, 2002. — 180 с.
79. Савкин, А. Работа тренера опасна и трудна / А. Савкин // Управление персоналом. — 2005. — № 12. С. 64.
80. Самольянов, О.А. Коучинг до самой сути. Что важно? / О.А. Самольянов. — СПб. : Речь, 2008. — 208 с.
81. Свергун, О. Ветер перемен / О. Свергун // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 5. — С. 9.
82. Свергун, О. Корпоративный Университет: с чего начать? / О. Свергун // Справочник по управлению персоналом. — № 11. — 2008. — С. 92.
83. Свини, Л.Б., Медоуз, Д. Сборник игр по развитию системного мышления / Л.Б. Свини, Д. Медоуз. — М. : Просвещение, 2007. — 285 с.
84. Сидоренко, Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию / Е.В. Сидоренко. — СПб. : Речь, 2004. — 256 с.
85. Скрибцова, Е. Менеджер запаса: найти, обучить и удержать / Е. Скрибцова // Справочник по управлению персоналом. — 2007. — № 2. — С. 60.
86. Стрельников, А.В. Формы корпоративного обучения как элемента системы непрерывного обучения персонала / А.В. Стрельников // Сервис в России и за рубежом. — 2011. — № 2. — С. 48.
87. Стюарт, Д. Тренинг организационных изменений / Д. Стюарт. — СПб. : Питер, 2001. — 254 с.
88. Тихонов, А.В. Социология управления / А.В. Тихонов. — М. : Канон+РООИ, 2007. — 472 с.
89. Томашек, Н. Системный коучинг. Целеориентированный подход в консультировании / Н. Томашек. М. : Гуманитарный центр, 2008. — 176 с.
90. Томилов, В.В. Культура предпринимательства / В.В. Томилов. — СПб., Питер, 2000. — 368 с.
91. Томпсон, А. Стрикленд, А.Дж. Стратегический менеджмент. Концепции и ситуации для анализа / А. Томпсон, А.Дж. Стрикленд. — М. : Вильямс, 2006. — 928 с.
92. Тощенко, Ж.Т. Предмет и структура социологии труда / Ж.Т. Тощенко // Социологические исследования. — 2003. — № 3. — С. 48.
93. Тюрина, И.О. Кадровый менеджмент: процесс отбора персонала / И.О. Тюрина // Социологические исследования. — 2000. — № 4. — С. 22.
94. Ужакина, Ю. Корпоративное обучение: оптимизация расходов / Ю. Ужакина // Справочник по управлению персоналом. — 2009. — № 2. — С. 126.
95. Уитмор, Д. Коучинг высокой эффективности. Новый стиль менеджмента, Развитие людей, Высокая эффективность / Д. Уитмор. — М.: МАКУБ, 2005. — 168 с.
96. Ульянова, Н. Как трудовые ресурсы превратить в человеческий капитал [Электронный ресурс] / Н. Ульянова. Режим доступа: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=14640
97. Управление персоналом: учебник для вузов. 2-е изд. перераб. и дополнен.; под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. — М. : Юнити-Дана, 2012. — 563 с.
98. Филонович, С.Р. Проблемы управления знаниями: происхождение и междисциплинарный характер / С.Р. Филонович // Экономические стратегии. — 2010. — № 5. — С. 76.
99. Харский, К.В. Ценностное управление для бизнеса / К.В. Харский. — М. : Политехника, 2010. — 289 с.
100. Шагжина, С. Культура «овощеводства» / С. Шагжина // Справочник по управлению персоналом. — 2009. — № 9. — С. 71.
101. Шаталова, Н.И., Галкин, А.Г. и др. Управление персоналом на производстве / Н.И. Шаталова, А Г. Галкин и др. — Екатеринбург : УрГУПС, 2013. — 557 с.
102. Шив, Ч.Д., Уотсон, А.Х. Курс МВА по маркетингу / Ч.Д. Шив, А.Х. Уотсон. — М. : Альпина Паблишер, 2012. — 717 с.
103. Щекин, Г.В. Организация и психология управления персоналом: учебно-методическое пособие / Г.В. Щекин. — 2-е изд., испр. — Киев : МАУП, 2002. — 832 с.
104. Элвессон, М. Организационная культура / М. Элвессон. — Харьков : Гуманитарный Центр, 2005. — 460 с.
105. Ядов, В.А. Мотивация труда: проблемы и пути развития исследований / В.А. Ядов // Советская социология. — М. : Наука, 1982. — Т. II. — С. 29.
106. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. — М. : Омега- Л, 2007. — 567 с.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0053
© Рефератбанк, 2002 - 2024