Вход

Особенности формирования личности выдающегося деятеля искусств (на примере Дэвида Линча)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 188188
Дата создания 2015
Страниц 39
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 790руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Понятия «личность» и «творческая личность» в психологии, социологии, лингвистике и педагогике 5
1.1 Понятие «личность» в психологии 5
1.2 Особенности «творческой личности» 8
Глава 2. Особенности творческой личности Дэвида Линча 18
2.1 Процесс формирования личности Дэвида Линча 18
2.2. Творческий путь Дэвида Линча 21
2.3 Специфика творческой личности Дэвида Линча 31
Заключение 36
Список литературы 38

Фрагмент работы для ознакомления

Между этими условными событиями - отдельные диалоги и эпизоды, в большей или меньшей степени связанные между собой. В конце фильм возвращается к исходной точке - к крупному плану Фреда Мэдисона, перед которым в начале и за которым в конце также следуют одни и те же кадры - мелькающие желтые полосы шоссе, на две трети съеденного темнотой. Лишь это создает некоторую рамку и дает нам повод воспринимать фильм как болезненный сон героя, полный фреидистских комплексов, страхов и желании: образов сексуальности, насилия, подмены идентичности. Линч объединяет элементы выверенным визуальным почерком, музыкой и общей стилистикой, за счет чего фильм в итоге производит впечатление цельного поэтического переживания.По сути, в «Шоссе в никуда» Линч, пренебрегая связностью сюжета и единством персонажей, деконструирует классические законы театра и киноискусства. Фильм Линча «Малхолланд Драйв», снятый на четыре года позже, иногда называют феминистской версией «Шоссе в никуда». Некоторые очевидные сходства налицо: в обоих фильмах действие происходит в Лос-Анджелесе, оба затрагивают темы насилия, убийства и сексуального влечения, оба фильма состоят из двух частей, по крайней мере одна из которых в каждом фильме представляет собой сновидение или фантазию, оба фильма в разной степени пренебрегают связной нарративной логикой, перемешивают элементы сюжета между собой и содержат моменты фантастического, оба фильма интертекстуальны, в частности, по отношению к нуаровской традиции.Хотя «Малхолланд Драйв» Меньше тех апокалиптических тенденций, которые Дэвид Линч демонстрировал в предыдущем своем фильме. «Шоссе в никуда» отличается более минималистичной и строгой стилистикой, однозначно, более мрачной интонацией и, наконец, более узким кругом тем: фильм 1997-го года - своеобразная вещь в себе, замкнутая по принципу ленты Мебиуса.«Малхолланд драйв», изначально задуманный Линчем как многосерийный проект вроде «Твин Пикса», по определению, имеет более открытую структуру, даже несмотря на то, что кончается суицидом Дайаны, бьющейся в истерике от галлюцинаций (фрейдистский комплекс вины). Финальная сцена гротескно изображена Линчем в смеси поп-артовских цветов розово-зеленой постели и мигающего сине-красного света в духе «Суспирии» Дарио Ардженто.Важным общим мотивом обоих линчевских фильмов позднего периода является Лос-Анджелес сам по себе: прежде обитавший в провинциальных городках и постиндустриальных пейзажах, Дэвид Линч впервые снимает дома - обе картины добавляют к общему фонду Лос-Анджелеского локального текста, однако, каждая по-своему. «Шоссе в никуда» рисует пустынные пространства: автотрасса, череда гостиных, самая роскошная из которых принадлежит озабоченному мерзавцу и служит алтарем оргий и крови. Лос-Анджелес в «Шоссе» - имеет мало связи с реальностью и скорее метафизичен,оставаясь плодом сновидений, в противном же случае, - это мрачный город пустых шоссе.В «Малхолланд Драйв» подобная атмосфера зловещей пустоты возникает лишь пару раз в связи с самим проездом Малхолланд драйв. В остальное же время - это либо меблированные гостиные, в своем мещанском убранстве, с клумбами во дворе, не далеко ушедших от «ТвинПикса», либо улица с комичной компанией наемного недотепы-киллера и разукрашенных проституток, либо пространство голливудских студий. Голливудский текст в фильме Линча - это отдельный предмет; здесь режиссер не скупится на цинизм, начиная с того, что персонаж Бетти, только прибыв в Лос- Анджелес, пошло восклицает: «наконец, я попала в грезу».В сновидении голливудский мир является нам, во-первых, в виде студии, где проходит кастинг Бетти-Линч издевательски подбирает компанию в стиле «родственников, которых мы стесняемся», во главе с престарелым актером, годящимся Бетти в отца, который, расчувствовавшись от игры девушки, хватает ее за ягодицы - характерный для Линча образ озабоченного старика, с которым мы встречаемся, например, в «Диких сердцем». Во-вторых, это верхушка Голливуда в эпизоде с молодым режиссером Адамом Кешером, где выясняется, что пределы твоей творческой свободы ограничиваются двумя амбалами-итальянцами со взглядом кретинов, а заправляет всем получеловек - уродливый карлик с непроницаемым лицом. 2.3Специфика творческой личности Дэвида ЛинчаОхарактеризовав фильмы режиссера, подразделив их на определенные периоды в зависимости от стилистики, сюжета, а также тех средств киноискусства, которые использует Дэвид Линч, обратимся к особенностям его личности, которые находят отражение в творчестве.В первом разделе второй главы курсовой работы были приведены факты и условия, в который сформировался Дэвид Линч. Это события его детства, а также личные склонности, которые наложили отпечаток на тематику его фильмов. Рождение в небольшом провинциальном городе для режиссера стало той основой, которая впоследствии определит его противодействие всему мелочному, пошлому, привычному в окружающем мире. Человек с активной творческой позицией, он высмеивает недостатки и пороки людей, определенные их низкими склонностями, страстью к сексу, вредным привычкам и т.п. Спокойный уклад жизни небольшого города для Дэвида Линча стал той средой, в которой он искал что-то новое, необычное, разрушающее общепринятые шаблоны. Его высокий заряд креативности с детства находил особые, неповторимые впечатления в мире, связанном со смертью и насилию. Его детская коллекция умерших животных – это с одной стороны бунт против повседневности, с другой стороны – это уже проявленная в детстве склонность и интерес к загробному миру, в котором происходит что-то мистическое. Все его детские страхи находят отражение в ранних фильмах, где в рамках обычной жизни случаются вещи ужасные, отвратительные, неприятные. Это та сторона мира, которая интересовала экспрессионистов, Кавку, и в этот период творческая личность Дэвида Линча все еще находится в стадии самоопределения. Он ищет особые средства для воплощения своих образов в кино, ищет свой стиль, свои способы проявления творческой личности.В этот период он обратился к медитации, которая по словам режиссера, помогла ему преодолеть его страхи, злость, негативные эмоции. «В тот период, когда я начал заниматься медитацией, меня одолевали страхи и тревоги. Я был подавленным и нервным. И часто срывал свой гнев на моей первой жене.Спустя две недели после начала моих занятий она как-то подошла и спросила: -Что происходит?Я немного помолчал, а затем уточнил, что она имеет в виду. -Твоя злость - куда она делась?А ведь я даже не заметил, что она исчезла» [18, с. 13].В зрелый период творчества, создавая знаковый для эпохи сериал «Твин Пикс», творческая личность Дэвида Линча переходит на новый виток развития. В этот период он несколько иронизирует над собственной склонностью к ужасному и мистическому, однако погружается целиком в мир бессознательного – сны, грезы, которые в его фильмах становятся подчас более реальными, чем происходящие события.Погружение в бессознательное – это отличительная особенность любой творческой личности в акте творчества – у Дэвида Линча становится темой его кинофильмов, темой творчества. В своей книге режиссер вспоминает о том, как в 9 классе принял решение посвятить свою жизнь искусству. В тот момент для него искусством было изобразительное творчество, рисование карандашом [18, с. 17]. Спустя много лет он скажет о том, что для него жизнь в искусстве – это нечто другое, не ограниченное рамками одного вида искусства. Творчество по Линчу - это свобода. В этом тезисе сконцентрирована универсальность и специфика его творческой личности, которая нашла отражение в различных областях деятельности. Свобода самовыражения, и в кино, и в рисунке, и в фотографии, и в музыке для Дэвида Линча составляет ядро творчества. Эта синтетическая природа личности, на наш взгляд, определяется как спецификой и широтой его взглядов, так и разносторонней одаренностью. Увлекаясь живописью в детстве, постепенно Д. Линч приходит к кино, так как даже рисуя картинку у него возникает желание ее оживить. Именно такой опыт он проделал, учась в Пансельванской художественной академии, спроецировав на картину небольшой анимационный фильм. Его креативный взгляд на изобразительное искусство привлек внимание, и одобрение послужило импульсом к дальнейшему творчеству.Для формирования творческой личности – это очень показательный эпизод из биографии. Обращаясь к одному виду искусства, Д. Линч почувствовал иную склонность, желание раздвинуть выразительные рамки художественного творчества, что неминуемо заставило его обратиться к средствам кино.Нестандартный взгляд на вещи будет характеризовать Дэвида Линча и в зрелый период творчества, когда он будет создавать свои самые известные кинокартины. Оригинальность, нетривиальность его идей в сериале «Твин Пикс» стала логичным продолжением его креативного подхода к явлениям искусства и окружающего мира.В ранний период для творческой личности Дэвида Линча импульсом к творчеству служила одобрение окружающих, поощрение, первые заказы на видео (пусть и для домашнего просмотра). Впоследствии в более зрелом возрасте, он достиг уровня самоактуализирющейся личности (термин А. Маслоу). В этот период знаменитый режиссер демонстрирует такие качества творческой личности, как семантическая и образная гибкость (термины Гилфорда), построение действия в кино наперекор всем законам жанра. Линч нарушает событийную логику сюжета, осложняет его множеством других сюжетных линий, вводит в качестве эпизод сны, мечты и т.д., что погружает зрителя в мир на границе между реальность и ирреальностью. Особую роль в кинокартинах Линча играет музыка. Она не только создает определенное настроение в фильме, но и играет роль отражения внутренних, скрытых линий, тем фильма, которые нельзя выразить словами и визуальным рядом. Мистическое, бессознательное в музыке кинолент зрелого периода отражает общее стремление преподнести зрителю фильм как некоего проводника в иной мир [18, с. 21].Творческая личность Д. Линча характеризуется активным избеганием условностей, а стремление воплотить в словах замыслы своих творений является для него излишним. Он стремится создавать киноленты, в которых господствует абстрактный, иллюзорный, нередко ужасный мир, понимание которого лежит на границе между реальной жизнь и сном. В своих интервью он рекомендует зрителю, которому трудно понять его фильмы, воспользоваться своей интуицией. Именно шестое чувство, мир бессознательного – это то, что Д. Линч выводит на широкий экран. Спустя полвека после того, как представители психоаналитического направления определили творчество как сферу бессознательного человека, отличающуюся определенными способами внешнего выражения, Дэвид Линч в кино воплотил стихию бессознательного мира человека. Здесь и страхи (страх смерти и др.), и потребность в сексе, и комплексы, и конфликт с окружающими. В поздний период творчества мистические тенденции в его творчестве усиливаются. Если в зрелый период в фильмах присутствует сюжетная линия, то «Шоссе в никуда» практически ее избегает. Мистика и внутренний мир человека, сны и страхи –вот основные темы для творческой самореализации, характерные для Дэвида Линча в конце 1990-х годов. Выводы.Дэвид Линч – разносторонне одаренный человек, который создал не только известные и всемирно признанные киноленты, но и картины, фотографии, перфомансы и музыкальные композиции. Природа его творческой личности аналогична синтетической природе киноискусства. Креативность его натуры проявилась с детства, и на протяжении всей жизни способствовала нетривильаному взгляду на вещи, что составляет ядро творческой личности вообще. Важную роль в творчестве занимает стихия бессознательного, которая не только сопровождает процесс создания кинолент (медитация для вдохновения), но и присутствует в темах его картин. Разнообразные формы творческой активности Дэвида Линча определяются спецификой его гениальности, ЗаключениеЗагадка людей искусства привлекает внимание исследователей уже более ста лет. По мнению Н.А. Бердяева, творчество – это единственный вид деятельности, который делает человека человеком [12]. С помощью произведений искусства, музыки, поэзии профессионалов и любителей мы можем познать эстетическое восприятие нашего мира. Поэтому роль искусства в жизни человека просто огромна! Художники, скульпторы, поэты, музыканты и каждый человек, который пытается передать своим творчеством восприятие и свое видение чего-то особенного, что нас окружает, занимает важное место в культурном развитии человечества. Даже маленький ребёнок, сделав свой первый рисунок, аппликацию или поделку, уже в какой-то степени прикоснулся к миру искусства. В старшем возрасте, будучи подростком, формируются его вкусы в выборе стиля одежды, предпочтения в музыке, книгах и его восприятие жизни. Мировоззрение и эстетический вкус выстраиваются в логическую цепочку при непосредственном общении с произведениями искусства, но только личная оценка влияет на выбор и формирование вкуса.В жизни Дэвида Линча с детства его склонности определили обращения к темам смерти, ужасов повседневности, противостоянию всего обыденного, безвкусного, пошлого. Обратившись к живописи, он неминуемо с течением времени нашел тот универсальный язык, который мог воплотить его творческие фантазии. «Кинематограф - это мой язык. С его помощью можно говорить о больших, абстрактных вещах. Это мне в нем и нравится» [18, с. 23] – пишет Д. Линч. Творческая личность режиссера стремится расширить границы общепринятых форм. Градус его креативности настолько велик, что он не может ограничиться одним видом искусства. Именно кино является тем синтетическим видом искусства, который в наибольшей мере отвечает его запросам. Охарактеризовав понятия «личность» и «творческая личность», рассмотрев особенности формирования личности Д. Линча, периодизацию его творчества, а также характерные особенности его личности, мы выполнили цель и задачи настоящей курсовой работы.В третьем разделе второй главы курсовой работы, обращаясь к характеристике творческой личности Д. Линча, мы подтвердили основную гипотезу курсовой работы: специфика одаренности режиссера, художника, музыканта была столь широка, что он противился строгим канонам, устраивал различные эксперименты и перфомансы. Однако в сфере кино он нашел свой язык, в которой объединились средства различных искусства, что позволило ему наиболее полно проявить собственное дарование.Список литературыАлянский, Ю.Л. Азбука театра [Текст] / Ю.Л. Алянский. - М.: Детская литература, 1986. - 238 с.Биньес, А. Язык фильма - это язык тела.Интервью ПетраШепотинника, Аси Колодижнер[Текст] / А. Биньес // Искусство кино. – 2009. - № 3. – С. 56-58. Богоявленская, Д.Б. Рабочая концепция одаренности[Текст] / Д.Б. Богоявленская, А.В. Брушлинский, М.А. Холодная и др. - М.: ИЧП Издательство Магистр, 1998. – 156 с.Василькова, А. Душа и тело куклы. Природа условности куклы в искусстве XX века: театр, кино, телевидение [Текст] / А.Н. Василькова. - М.: Арграф, 2003. - 202 с.Венгер, Л. А. Педагогика способностей[Текст] / Л.А. Венгер. - М.: Педагогика, 1973. – 117 с.Выготский, Л.С. Педагогическая психология[Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1971. – 480 с.Выготский, Л.С. Психология искусства[Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Искусство, 1986. – 573с.Добротворский, С. Кино на ощупь [Текст] / С. Добротворский. - СПб: СЕАНС, 2005. - 544 с.Елькина, М. Путешествие в мир Театра[Текст] / М.Елкина, Э. Ялымова. -М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2002. - 224 сЗаботина, Л.А. Работа режиссера в самодеятельном театре кукол[Текст] / Л.А. Заботина, Ф.З. Файнштейн. – М.: Наука, 1987. – 68 с.Захава, Б.Е. Мастерство актера и режиссера: учебное пособие[Текст] / Б.Е. ЗАхава. - М.: РАТИ- ГИТИС, 2008. - 432 с.Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] / Е.П. Ильин. – Спб.: Питер, 2009. – 434 с.Кипен Д. Думаете, главный в кино – режиссер? [Текст] / Е. Самылкина // Искусство кино. – 2009. - № 3. – С.95-101. Клименко, Ю.Г. Театр как практическая психология [Текст] / Ю.Г. Клименко // Психология процессов художественного творчества. Минск: Харвест, 1999. С. 689-731.Коростелев, А. Творческая натура: креатив или ротация? [Текст] / А. Коростелев // Знание и общество. – 2004. - № 7-8. Кочнев, В.И. Понятие сценического самочувствия в системе К.С.Станиславского[Текст] / В.И. Кочнев // Вопросы психологии. – 1990. - № 6. – С. 95-103.Кочнев, В.И. Психологические особенности сценического обаяния [Текст] / В.И. Кочнев // Вопросы психологии. – 1993. - № 5. – С. 74-81.Линч, Д. Поймать большую рыбу. Медитация, осознанность и творчество [Текст] / Д. Линч. – М.: Эксмо, 2009. – 2008 с.Ломброзо, Ч. Сумасшедшие артисты и художники [Текст] / Ч. Ломброзо // Психология художественного творчества. Минск: Харвест, 1999. С. 320-346.Лукьянов, С. Театр - конфликт двух культур - духовной и светской [Текст] / С. Лукьянов // Екклесиаст. - 2009. - № 9. - ноябрь.Рождественская, Н.В. Психология художественного творчества [Текст] / Н.В. Рождественская - СПб.: Искусство Спб., 1995. – 245 с.Симонов, П.В. Воссоздание индивидуальности в процессе перевоплощения актера [Текст] / П.В. Симонов, П.М. Ершов // Психология художественного творчества. – Минск: Харвест, 1999. - С.594-614.Соснова, М.Л. Искусство актера [Текст] / М.Л. Соснина. - М.: Гриф, 2008. - 432 с.Станиславский, К.С. Работа актера над собой [Электронный ресурс]: URL: http://www.abс-people.com/data/stanislavskiy/about6.htm (Дата обращения 21.01.2015).Cox,C. S. EraserheadSensesofCinema [Электронныйресурс]: URLhttp://sensesofcinema.com/2006/cteq/eraserhead/(Дата обращения 20.01.2015).Maloney, T. The Grandmother [Электронныйресурс]: URL http://sensesofcinema.com/2006/cteq/the- grandmother/(Датаобращения 20.01.2015).McGowan, T. Lost on Mulholland Drive: Navigating David Lynch's Panegyric to Hollywood // Cinema Journal, Vol. 43, No. 2 University of Texas Press (Winter, 2004), C. 67—89.Naremore, J. More Than The Night: Film Noir In Its Contexts University of California Press, (Berkeley and Los Angeles, California, 1998)Rapfogel,J. DavidLynch [Электронныйресурс]: URLhttp://sensesofcinema.com/2002/19/lynch-2/(Дата обращения 19.01.2015).

Список литературы

Список литературы
1. Алянский, Ю.Л. Азбука театра [Текст] / Ю.Л. Алянский. - М.: Детская литература, 1986. - 238 с.
2. Биньес, А. Язык фильма - это язык тела.Интервью ПетраШепотинника, Аси Колодижнер[Текст] / А. Биньес // Искусство кино. – 2009. - № 3. – С. 56-58.
3. Богоявленская, Д.Б. Рабочая концепция одаренности[Текст] / Д.Б. Богоявленская, А.В. Брушлинский, М.А. Холодная и др. - М.: ИЧП Издательство Магистр, 1998. – 156 с.
4. Василькова, А. Душа и тело куклы. Природа условности куклы в искусстве XX века: театр, кино, телевидение [Текст] / А.Н. Василькова. - М.: Арграф, 2003. - 202 с.
5. Венгер, Л. А. Педагогика способностей[Текст] / Л.А. Венгер. - М.: Педагогика, 1973. – 117 с.
6. Выготский, Л.С. Педагогическая психология[Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1971. – 480 с.
7. Выготский, Л.С. Психология искусства[Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Искусство, 1986. – 573с.
8. Добротворский, С. Кино на ощупь [Текст] / С. Добротворский. - СПб: СЕАНС, 2005. - 544 с.
9. Елькина, М. Путешествие в мир Театра[Текст] / М.Елкина, Э. Ялымова. -М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2002. - 224 с
10. Заботина, Л.А. Работа режиссера в самодеятельном театре кукол[Текст] / Л.А. Заботина, Ф.З. Файнштейн. – М.: Наука, 1987. – 68 с.
11. Захава, Б.Е. Мастерство актера и режиссера: учебное пособие[Текст] / Б.Е. ЗАхава. - М.: РАТИ- ГИТИС, 2008. - 432 с.
12. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] / Е.П. Ильин. – Спб.: Питер, 2009. – 434 с.
13. Кипен Д. Думаете, главный в кино – режиссер? [Текст] / Е. Самылкина // Искусство кино. – 2009. - № 3. – С.95-101.
14. Клименко, Ю.Г. Театр как практическая психология [Текст] / Ю.Г. Клименко // Психология процессов художественного творчества. Минск: Харвест, 1999. С. 689-731.
15. Коростелев, А. Творческая натура: креатив или ротация? [Текст] / А. Коростелев // Знание и общество. – 2004. - № 7-8.
16. Кочнев, В.И. Понятие сценического самочувствия в системе К.С.Станиславского[Текст] / В.И. Кочнев // Вопросы психологии. – 1990. - № 6. – С. 95-103.
17. Кочнев, В.И. Психологические особенности сценического обаяния [Текст] / В.И. Кочнев // Вопросы психологии. – 1993. - № 5. – С. 74-81.
18. Линч, Д. Поймать большую рыбу. Медитация, осознанность и творчество [Текст] / Д. Линч. – М.: Эксмо, 2009. – 2008 с.
19. Ломброзо, Ч. Сумасшедшие артисты и художники [Текст] / Ч. Ломброзо // Психология художественного творчества. Минск: Харвест, 1999. С. 320-346.
20. Лукьянов, С. Театр - конфликт двух культур - духовной и светской [Текст] / С. Лукьянов // Екклесиаст. - 2009. - № 9. - ноябрь.
21. Рождественская, Н.В. Психология художественного творчества [Текст] / Н.В. Рождественская - СПб.: Искусство Спб., 1995. – 245 с.
22. Симонов, П.В. Воссоздание индивидуальности в процессе перевоплощения актера [Текст] / П.В. Симонов, П.М. Ершов // Психология художественного творчества. – Минск: Харвест, 1999. - С.594-614.
23. Соснова, М.Л. Искусство актера [Текст] / М.Л. Соснина. - М.: Гриф, 2008. - 432 с.
24. Станиславский, К.С. Работа актера над собой [Электронный ресурс]: URL: http://www.abс-people.com/data/stanislavskiy/about6.htm (Дата обращения 21.01.2015).
25. Cox,C. S. EraserheadSensesofCinema [Электронныйресурс]: URLhttp://sensesofcinema.com/2006/cteq/eraserhead/(Дата обращения 20.01.2015).
26. Maloney, T. The Grandmother [Электронныйресурс]: URL http://sensesofcinema.com/2006/cteq/the- grandmother/(Датаобращения 20.01.2015).
27. McGowan, T. Lost on Mulholland Drive: Navigating David Lynch's Panegyric to Hollywood // Cinema Journal, Vol. 43, No. 2 University of Texas Press (Winter, 2004), C. 67—89.
28. Naremore, J. More Than The Night: Film Noir In Its Contexts University of California Press, (Berkeley and Los Angeles, California, 1998)
29. Rapfogel,J. DavidLynch [Электронныйресурс]: URLhttp://sensesofcinema.com/2002/19/lynch-2/(Дата обращения 19.01.2015).
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457
© Рефератбанк, 2002 - 2024