Вход

Наука эпохи средневековья

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 188162
Дата создания 2015
Страниц 25
Источников 10
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 560руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение 3
1. Наука и философия в Средние века 5
2. Наука Средневековой Европы 9
3. Наука и образование на Востоке в средние века 15
4. Особенности науки в Позднее средневековье и последующие года 19
Заключение 23
Список источников и литературы 24

Фрагмент работы для ознакомления

Этим занимались философия и социология. Основные идеи научного знания новейшего времени сначала определили мыслители, тесно связавшие себя с публичной жизнью эпохи, жившие в странах, где напряженно развивалось новое производство. Одним из первых заявил о необходимости устремиться к исследованию законов природы для их практичного применения иностранец из крупных землевладельцев Англии, ученик Кембриджа, глубочайший специальной древней философии, литератор, и общественно-политический деятель Ф. Бэкон (1561-1626). Он стал лорд-канцлером Англии при Якове I, а потом был обвинен в коррупции. Свою политическую активность он сочетал с научными занятиями, сотворил план "Великого восстановления наук", написал отдельные разделы данной универсальной, по его понятию, системы естественнонаучных познаний, имевших практическое значение, спроектировал метод научного познания (индукцию). Теоретические основы новейшего экспериментирования, дающего вероятность, по его понятию, освободиться ото "лжи чувствами интеллекта" при элементарном наблюдении природы, заложил великий итальянец Г. Галилей (1564-1642). Одним из первых естествоиспытателей он утверждал универсальный характер формулируемых наукой законов Вселенной. Он же отыскал экспериментальное доказательство теории Коперника о движении планет вокруг солнца. Введя принцип инерциального движения, Галилей заложил основы современной механики. Все эти идеи пришли в противоречие с религиозными догматами, были осуждены трибуналом инквизиции. Галилей по ее требованию раскаялся, сохранив тем самым себе жизнь и дальнейшую вероятность заниматься научными изысканиями. Современник Галилея, философ Р. Декарт (1596-1650), физик и математик, ученик иезуитского института Ля-Флеш во Франции, целью своей деятельности устанавливал пребывание принципов абстрактного научного мышления, считая основным из них право на сомнение в истинности самых знатных познаний. Этого оказалось достаточно для конфликта с церковью. Он продолжительно жил в Голландии, отличавшейся тогда относительным свободомыслием, но, гонимый клерикалами, был обязан переехать в Стокгольм по приглашению царицы Христины для основания там Академии наук. Развитие науки, рост интереса общественности к ее возможностям привели к творению первых научных сообществ нового типа. К их числу относятся Лондонское королевское общество (1662), идею которого выдвигал еще Ф. Бэкон, Французская королевская академия наук (1666). Они работают до настоящего времени. Начало их происхождению положили собрания друзей, увлекавшихся наукой. Как писал Спрат, историк Лондонского королевского общества, "сначала они устанавливали себе лишь одну цель - удовлетворить желание дышать наиболее свежим воздухом и тихо беседовать друг с другом, не боясь быть втянутыми в страсти и безумства этого неясного века". Свобода общения талантливых людей сделала свое дело - наука утвердилась как важный институт новейшего времени.Философия в XVII - первой половине XVIII в. формировалась как натурфилософия, наука наук, дающая разъяснения результатам естественнонаучных изучений, а еще вырабатывающая способы научного познания, подходящие для осмысливания поначалу явлений природы, а потом - структуры человеческого общества, отношений людей, морали, права, политики. В XVIII в. прогрессивные промышленники все более начинали воспринимать принципиальное значение науки для развития хозяйства. Предприниматели, ученые, техники-профессионалы нередко общались меж собой, обговаривая просторный круг вопросов - от технических усовершенствований на фабриках до общественного обустройства общества. Таким было, к примеру, "Лунное общество", собиравшееся в период полнолуния в Бирмингеме (Англия), в которое вступали фабрикант железных изделий Д. Уилкинсон, горшечных - Веджвуд, доктор Э. Дарвин (дед Ч. Дарвина), священник и химик Д. Пристли, социальный " фантазер " из Ирландии Эджверт, фабрикант пуговиц, ставший потом производителем паровых машин, М. Болтон. Друзьями этого общества были философ и историк Д. Юм, экономист А. Смит, основоположник современной геологии Геттон. Предметом их общения были конкретно-практическая полезность науки, реформа системы образования и т. д. Успехи научного познания вели к размышлениям об относительности религиозного обоснования нравственных ценностей. Начались поиски светских высоконравственных ценностей, стали раскручиваться идеи без религиозного просвещения общества как условия его благополучия. Деятельность просветителей стала идеологической базой Французской революции (лозунги свободы, равенства и братства), основой развития современных наук о государстве и праве. Мудрая Екатерина II, увлекшись перепиской с просветителями, все же приостановила своих русских приверженцев: " Вы живите по-азиатски, лишь размышляйте по-европейски!"ЗаключениеВ данной работе перед нами стояла цель раскрытия проблемы развития науки и определения ее основных характеризующих черт в средние века.Исходя из поставленной цели, были сформулированы конкретные задачи, которые мы решили в данной работе, а именно:- Исследована общая картина развития науки в Средние века;- Определены особенности и основные характеристики развития науки в Средневековой Европе;- Определены отличительные черты развития науки в Средневековом Востоке;- Выявлены особенности научного знания в период позднего Средневековья.Таким образом, поставленная перед нами цель достигнута, актуальность доказана.Список источников и литературыАгибалова Е.В. «История средних веков», -М., 1997 г.Башмакова И. Г. и Юшкевич А. Г. «Происхождение систем счисления», -М., 1951 г.Бородай Т. Ю. Вопрос о вечности мира и попытка его решения Фомой Аквинским // Интеллектуальные традиции античности и средних веков (Исследования и переводы). — М.: Кругъ, 2010. — С.107-121.Газета «Нейтральный Туркменистан», от 02.03.2002 г.Зайцев Е.А. «Вопросы истории естествознания и техники», -М., 1994 г.Маркова А.Н. «Культурология. История мировой культуры», -М., 1995 г.Рапп, Ф. Техника и естествознание // Философия техники в ФРГ. – С. 277–278.Рассел Б. История западной философии. М., 1959Рассел Б. История западной философии. М., 1959Рузалин Г.И. “Концепция современного естествознания” М. 1997гХайдеггер М. Время и бытие. М., 1993

Список литературы [ всего 10]

Список источников и литературы
1. Агибалова Е.В. «История средних веков», -М., 1997 г.
2. Башмакова И. Г. и Юшкевич А. Г. «Происхождение систем счисления», -М., 1951 г.
3. Бородай Т. Ю. Вопрос о вечности мира и попытка его решения Фомой Аквинским // Интеллектуальные традиции античности и средних веков (Исследования и переводы). — М.: Кругъ, 2010. — С.107-121.
4. Газета «Нейтральный Туркменистан», от 02.03.2002 г.
5. Зайцев Е.А. «Вопросы истории естествознания и техники», -М., 1994 г.
6. Маркова А.Н. «Культурология. История мировой культуры», -М., 1995 г.
7. Рапп, Ф. Техника и естествознание // Философия техники в ФРГ. – С. 277–278.
8. Рассел Б. История западной философии. М., 1959
9. Рассел Б. История западной философии. М., 1959
10. Рузалин Г.И. “Концепция современного естествознания” М. 1997гХайдеггер М. Время и бытие. М., 1993
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438
© Рефератбанк, 2002 - 2024