Вход

Особенности воспитания мальчиков и девочек.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 187994
Дата создания 2015
Страниц 11
Источников 4
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 230руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Основные особенности различий мальчиков и девочек в процессах воспитания и обучения 4
Глава 2 Гендерные принципы воспитания и обучения детей 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 11


Фрагмент работы для ознакомления

Это может быть коллекционирование моделей самолетов и машинок, сбор гербария, камней и тому подобное.Однако надо отметить в этот период «второе рождение» игрушки. Подростки любят дарить их друг другу, подвешивать к школьному рюкзаку, класть в карман и даже брать с собой кровать. Их пухнатость, тактильная привлекательность вполне соответствуют повышенной чувственности подростка. С помощью этих игрушек ребенок выражает отношение к себе и сверстникам.Гендерное воспитание как один из базовых компонентов воспитания личности предполагает формирование у подростка представлений о жизненном предназначении мужчины и женщины, присущих им положительных качеств характера; раскрытие физиологических, психологических и этических особенностей юношей и девушек; формирование представлений о женском и мужском достоинстве, нравственном содержании красоты детства, юности, зрелости, старости, а также настоящей и воображаемой красоты человека.Критериями гендерно-воспитанной личности мы можем считать(1, с. 92):- Установление конструктивных отношений между юношами и девушками;- Стремление к взаимопониманию;- Наличие черт, присущих юношам: смелость, мастерство в деле, рыцарство, благородство, трудолюбие;- Наличие черт, присущих девушкам: доброжелательность, женственность, чуткость, мягкость, терпимость, забота, любовь к детям.Для того, чтобы преодолеть проблему маскулинизации женщин и феминизации юношей, которая сложилась в последнее время, учителю необходимо быть инициатором позитивного общения ребят. Для этого можно проектировать партнерскую деятельность, организовывать конкурсы, беседы, где возможно обнаружение рыцарского поведения юношей и женского поведения девушек.ЗАКЛЮЧЕНИЕПри совместном воспитании мальчиков и девочек очень важной педагогической задачей является преодоление разобщенности между ними и организация совместных игр, в процессе которых дети могли бы действовать сообща, но в соответствии с гендерными особенностями. Мальчики принимают на себя мужские роли, а девочки – женские. Аналогичным образом может быть построена и театрализованная деятельность.Становится очевидным, что при воспитании ребенка-дошкольника в семье и образовательном учреждении существует много проблем, связанных с формированием у детей гендерной идентичности, решение которых становится вполне реальным, если подойти к ним с учетом современных достижений психологии и педагогики. Таким образом, к старшему дошкольному возрасту, ребенок уже твердо идентифицирует себя с тем или иным полом, осознает необратимость половой роли. Пол в этом возрасте “переделать” уже невозможно и исправлять погрешности поло-ролевого воспитания после этого возраста трудно. Половая идентичность как единство переживания и поло-ролевого поведения уже сформирована. Важно помнить, что необходимо учитывать гендерные особенности в воспитании и относится к воспитанию как важнейшему делу родителей и педагогов.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Гендерное воспитание дошкольников. - Гродно: УО «Гродненский ГОИПК и ПР и СО», 2005. - С. 3.2. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. – М., 1988. – 162 с.3. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. СПб., 20004. Надолинская Л.Н. Влияние гендерных стереотипов на воспитание и образование. Педагогика. -2004

Список литературы [ всего 4]

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гендерное воспитание дошкольников. - Гродно: УО «Гродненский ГОИПК и ПР и СО», 2005. - С. 3.
2. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. – М., 1988. – 162 с.
3. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. СПб., 2000
4. Надолинская Л.Н. Влияние гендерных стереотипов на воспитание и образование. Педагогика. -2004
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00369
© Рефератбанк, 2002 - 2024