Этические основы социальной работы с молодыми инвалидами

Оглавление
Введение 3
Глава 1.Молодые инвалиды как особая социальная группа 5
1.1.Понятие инвалид и его общая характеристика, основные статистические показатели и сущность 5
1.2.Основные проблемы молодых инвалидов 8
Глава 2.Этические основы социальной работы с молодыми инвалидами 15
2.1.Общие основы этического общения с инвалидами 15
2.2.Пример работы с молодыми инвалидами 18
Заключение 23
Список литературы 24

Будущее надлежит осматривать исходя из убеждений наибольшего применения потенциала ребенка не пробовать “восстановить” ребенка. Стремление к “нормальности” имеет возможность привести к разочарованию и огорчению, ну а в эффекте породить чувства неудачи и неадекватности. Целесообразно помочь членам семьи осознать как обычные, так и особые потребности ребенка и соответственно реагировать на них.Семьи с больными детьми часто испытывают чувство беспомощности и одиночества. В изматывающей и безнадежной ситуации всегда желательно помочь родителям научиться решать сиюминутные проблемы: если родитель научиться справляться с ситуацией и жить сегодняшним днем, у них появится надежда и ощущение компетентности В своей работе Евсеев пишет для подростков специальные требования по общению с детьми инвалидами. [5]1.Не лицемерь и не делай вид, что он такой же, как ты. Ондругой. У него свои особенности. И это не плохо.2. Но и не впадай в крайности. Короче говоря, если идешь сдевочкой на инвалидном кресле в кино, то позаботься о том,чтобы выбрать кинотеатр с пандусами, — это нормально, авот ежесекундно спрашивать ее: «Ну как ты, нормально себячувствуешь, тебе в твоем состоянии не вредно долго смотреть на экран?» — это полный ужас. Она смогла с этим справиться и живет нормальной жизнью — и ты успокойся.3. Не считай, что твой друг тебя в чем-то хуже. Если рассуждать только о теле, тогда ты тоже инвалид по сравнению скаким-нибудьКличко — мышцы у тебя не развиты так, как унего! Но ведь вокруг тебя не толпятся спортсмены, приговаривая: «Бедненький, до чего немощный, вот ведь не повезло!»4. У инвалидов свои особенности жизни. Но нехватка чего-тостимулирует развитие всего остального. И поэтому твой другвполне может быть умнее и интереснее ровесников.5. Будь естественным. Просто учитывай данные собеседника, а это необходимо в любом общении. Ты же не предлагаешь соседу Петровичу пойти на концерт Димы Билана? Адруга на инвалидной коляске не приглашай на пробежки.2.2.Пример работы с молодыми инвалидамиПример работы с молодыми инвалидами в данной работе будет приведен на деятельности Комплексного центра социального обслуживания Саратовской области.Одним из важнейших мероприятий уходящего года стало включение в областную целевую программу «Доступная среда» на 2011-2013 годы. Организация вошла в Государственную программу «Доступная среда 2011-2015 годы». Обязательным условием осуществления этого пилотного проекта является адекватное, то есть 50 на 50, финансирование со стороны регионов. В результате Саратовской области выделено 274 млн. на реализацию данной программы.Комплексный Центр социального обслуживания населения получил 1 543 000 руб. на оснащение своих зданий в соответствие с требованиями доступности для людей с ограниченными физическим возможностями. На данные средства будет переоборудовано здание Центра: монтаж и устройство пандуса, облицовка крыльца керамогранитной плиткой, оборудование двухуровневыми перилами, расширение дверных проемов, установка дверей со специальными ручками, установка дверей автоматических раздвижных. На прилегающей территории оборудована парковка для автотранспортных средств инвалидов. Приобретен автомобиль «ГАЗЕЛЬ» для перевозки инвалидов.На сегодняшний день Комплексный центр имеет семилетний успешный опыт работы с молодыми инвалидами. Именно столько лет назад, на базе Центра, был создан клуб молодых инвалидов «Белая ворона». Целью работы клуба является создание инициативной группы молодых инвалидов города для совместного решения социально - психологических проблем. Непосредственные заседания клуба, где собирается его основной состав, проходят еженедельно, в них принимают участие в среднем 25-30 молодых ребят. Всего же членов клуба «Белая ворона» более 100 человек, 30 из которых инвалиды-колясочники.В работе с молодыми инвалидами используются следующие технологии:социально-психологическое консультирование;социально-средовая адаптация;социально-культурная и спортивная реабилитации.О каждой из технологий коротко хотелось сказать следующее. Психологическая помощь заключается в оказание психологической помощи, как группового, так и индивидуального характера. Проводятся психологические тренинги на базе комнаты психологической разгрузки отделения дневного пребывания Центра.Социально средовая адаптация заключается в проведении большого количества выездных мероприятий. Ежегодно молодые инвалиды имею возможность посещать театры, кинотеатры, выставки, музеи и другие культурные заведения не только города Балаково, но и Саратова, Пугачева, и других городов области. Также в летний период организуются поездки на природу.Социально-культурная и спортивная реабилитации реализуется через организацию культурно-массовых мероприятий, и работу спортивного зала, созданного при отделении дневного пребывания.В 2011 году с молодыми инвалидами проведена следующая работа: проведено 45 заседания клуба «Белая ворона», 140 занятий в спортивном зале, 62 индивидуальных беседы с психологом и 96 групповых психологических занятий.Организована поездка на природу в село Подсосенки, приуроченная к празднованию  Международного дня молодежи. Налажено взаимодействие с культурно-развлекательным центром «Мега». Молодые инвалиды, в том числе и инвалиды-колясочники, с удовольствием дважды посетили данный культурно-развлекательный центр. Поиграли в боулинг, пообщались и получили возможность провести время так же, как и их здоровые сверстники. Более того, по достигнутой договоренности, подобные мероприятий будут проводиться ежеквартально.В текущем году внедрена новая форма работы, основанная на тесном взаимодействии с Русской Православной Церковью. Осуществляются следующие направления: православный туризм; религиозное просвещение; празднование православных праздников; совместная проектная деятельность.За 2011 год были организованы две паломнические поездки. В июле члены клуба «Белая ворона» посетили святой источник Святителя Николая Чудотворца «Вавилов Дол». С сентября текущего года, ежемесячно, на заседания клуба «Белая ворона» приглашается священник иерей Сергий (Волков) настоятель храма Иконы Казанской Божией Матери города Балаково. Священник рассказывает членам клуба о религиозных праздниках, правилах поведения в Храме и его особенностях, правилах подготовки к принятию Святых Таинств, о покаянии и грехе, отвечает на вопросы ребят.Для подопечных инвалидов-колясочников организуются поездки в Храмы города Балаково, приуроченные к празднованию православных праздников. Так, в 2011 году в течение Пасхальной недели был организован отдельный водосвятный молебен в Храме Святой Троицы, в октябре молебен у мощей Святой Блаженной Матроны МосковскойПо инициативе Центра совместно с Воскресной школой Свято-Троицкого Храма г. Балаково разработан проект «О тебе радуется». Цель проекта - ресоциализация молодых инвалидов, имеющих умеренную умственную отсталость и воцерковление путем создания инклюзивного класса на базе Воскресной школы Храма Святой Троицы г. Балаково. Проект предполагает проведение 6-ти месячного курса обучения инвалидов с умеренными нарушениями интеллекта письму, грамоте, арифметике, Закону Божиему и Храмоведению. В настоящее время проект выиграл грант в сумме 155 557 рублей и проводится необходимая работа согласно плану.Наряду с новым проектом продолжают свою реализацию социальный проект «Верхом к мечтам». За летний период 2013 года в рамках проекта, на базе Центра адаптивной физической культуры с. Натальино проведено 12 занятий по иппотерапии, в которых приняло участие 10 молодых инвалидов. Продолжается реализация социального проекта «Мы разные, но равные» активные члены клуба «Белая ворона» участвуют в семинарских занятиях первого курса специальности «Социальная работа», кафедры «Социальных и гуманитарных наук» БИТТиУ. Общая тема занятий «Правила общения с инвалидами имеющих различные физические ограничения». В 2014 году проведено 8 занятий, 4 в рамках учебного года 2013-2014 г. и 4 занятия в раках 2014-2015 учебного года.Все вышеуказанные направления, программы и проекты будут и далее реализовываться в течение 2015 года. Также, при возможности, будут разработаны новые проекты по работе с инвалидами, в рамках конкурсов социальных проектов проводимыми благотворительными и общественными фондами.ЗаключениеВ России например действует программа «Доступная среда» на 2011-2015гг., цель которой интеграция инвалидов собществом к 2016 году. С экранов телевизоров постояннозвучит девиз: “Инвалид не инвалид—люди так не делятся!».Но к сожалению, вдруг оказалось, что многие из нас неумеют и не знают как правильно общаться с людьми инвалидами, чтобы не обидеть, и не задеть их чувства собственногодостоинстваСписок литературыАкатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы. – М., 2003.Ветрова И.Ю. Проблемы социальной адаптации инвалидов. – М., 2000.Гранкин А.Е. Социальная и лечебная реабилитация людей с ограниченными возможностями в сфере получения высшего образования/ Проблемы деинституциализации детей-инвалидов. – М., 2001. Евсеев С.П.., Шапкова Л.В.Адаптивная культура: Учеб.пособие. – М., 2000.Концепция социокультурной политики в отношении инвалидов в Российской Федерации. – М., 1997.Проект Закона Российской Федерации  «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» // Дефектологи. – 1995. – № 1. – С. 3-9.Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации // Ежеквартальный бюллетень. – 2009. – №5.Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов // Жить инвалидом, но не быть им / Под ред. Л.Л. Коноплиной. – Екатеринбург, 2000. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. – Спб., 1997.Федоров А.В. Социальная защита молодых инвалидов-горожан в условиях перехода к рыночной экономике. - СПб., 1999.Холл Дж., Тинклин Т. Студенты-инвалиды и высшее образование // Журнал исследований социальной политики. – 2004. – Т. 2. – № 1. – С. 115-126.