Навыки быстрой обучаемости

Оглавление
Введение 2
1.Понятие быстрой обучаемости 3
2.Навыки быстрой обучаемости 6
Заключение 11
Список использованных источников и литературы 12

Например, найти нянечку для ребенка или договорится с родственниками.Многие не понимают что принцип «делай сам» относится и к обучению. Очень часто люди учатся, не осознавая этого. В повседневной жизни собирают различную информацию, овладевают новым навыком, выполняют работу в саду — и все это является обучением. Часто именно такое неформальное обучение оказывается самым ценным и самым эффективным. В этом случае необходимо только радоваться тому, чему удалось научиться.Необходимо быть готовым к тому, что обучение изменит отношение к окружающим. Обучение — это мощный фактор. Обучение неизбежно изменяет человека. Лучше сразу же честно предусмотреть такую возможность и открыто поделиться своими мыслями и чувствами. Возможны такие случаи когда люди в зрелом возрасте начинают рисовать или увлекаться музыкой и делают значительные успехи в данной сфере. Хотя в школе им могли говорить, что у них нет таланта. В этом случае речь также идет о приобретении новых навыковТакже довольно часто бытует мнение, что человек вышел из того возраста когда можно было бы учиться. Не подлежит сомнению, что с возрастом клетки головного мозга постепенно отмирают, однако более важным следует считать то обстоятельство, что даже половина неповрежденных нервных клеток — это гораздо больше, чем нам нужно. Если человек не ищет способов активно использовать свой мозг, то он может немного «заржаветь», но это относится к связям между нервными клетками, а не к их количеству. Здравый смысл подсказывает, что если перестать практиковаться в той или иной деятельности, то утратится навык. Если взглянуть на это с другой стороны, то можно сделать вывод, что обучение помогает сохранить здоровье в старости. Некоторые врачи в Соединенных Штатах вместо таблеток даже прописывают обучение — причем результаты получаются в высшей степени обнадеживающие.Многие люди испытывают страх провала или неудачи. Этот страх является причиной того, почему некоторым крупным руководителям трудно приступить к задаче изменения себя. Кроме того, этот страх помогает понять важность преподавательской или наставнической деятельности. Эта же причина может играть не менее важную роль в поведении рядовых работников. Здесь необходимо помнить о том, что многие восхищаются стремлением к приобретению новых знаний, даже если сразу же не показывают этого.Во всех случаях полезно помнить, что каждый человек учится на протяжении его жизни и по этой причине нужно смело подходить к любым начинанием, только в этом случае можно достичь навыков быстрого обучения.ЗаключениеНа основе вышеизложенного материала хотелось бы сделать следующие выводы.Прежде всего хотелось бы отметить, что само по себе понятие навыков быстрого обучения а также методики в данной сфере пришли из-за границы.Как представляется, именно с этим связано столь скудное изучение данной тематики отечественными авторами. Тем не менее, хотелось бы отметить, что навыки быстрого обучения являются важным инструментом для развития лидерских качеств и дальнейших перспектив.Очевидно, что быстрая обучаемость является одной из составляющих арсенала любого успешного лидера. Желание и способность учиться на своем опыте не только влияют на то, насколько мы растем, как личности, но и на то, как нас воспринимают другие. В конце концов, наша способность постоянно учиться и адаптироваться определяет степень нашей успешности в сегодняшнем бурном мире.Тем не менее необходимо помнить о том, что быстрое обучение это не единственная мера которая необходима для дальнейшего развития личности. Важно также грамотное применении данной методики в действии.Список использованных источников и литературыАдам Митчинсон и Роберт Моррис Что такое быстрая обучаемость и как ее развивать? [Электронный русерс] URL: http://www.ccl.org/leadership/pdf/research/LearningAgilityRussian.pdfПедагогическая психология: хрестоматия / Сост. В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. – СПб.: Питер, 2006. – 412с.Педагогическая психология: Учебное пособие / Под ред. И.Ю. Кулагиной. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 408 с.