Вход

Образ россиянина, и образ американца в глазах русских студентов.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 185726
Дата создания 2015
Страниц 30
Источников 20
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3
Глава 1. Условия формирования психологического портрета 5
1.1. Отношение к труду 5
1.2.Статус детей в семье и обществе 10
1.3.Отношение к техническому комфорту 12
Глава 2. Сфера досуга и общения 15
2.1. Отдых и спорт 15
2.2. Опрос студентов о американцах и русских 19
Заключение 25
Список использованной литературы 27

Фрагмент работы для ознакомления

Был проведен опрос участников, целью которого было выяснить представления студентов о России и русских и о Америке и американцах. Эти представления и являются тем багажом знаний о другой стране, с которым наши студенты начинают взаимодействовать друг с другом.
Студентам задавались следующие вопросы: «Какие слова приходят тебе в голову, когда ты слышишь слово «Россия»?», «Как ты думаешь, каков типичный русский?», «Какие фильмы, книги ты вспоминаешь, когда ты слышишь слово "Россия?"», «Перечислите несколько российских городов, несколько знаменитых русских, несколько достижений русских, которые были их вкладом в мировую цивилизацию, несколько примеров российско-американского сотрудничества». Условия анкетирования ограничивали ответы студентов 4-5 вариантами. Соответственно, такие же вопросы задавались российским студентам с тем лишь различием, что выявлялись знания, стереотипы, ассоциации, связанные у наших молодых соотечественников с Америкой и американцами. 
Обратимся теперь к данным опроса студентов. Одним из первых и самых значимых был следующий вопрос «Когда Вы слышите слово "Россия", какие четыре слова приходят Вам на ум?» По частоте упоминаний самыми популярными стали следующие ассоциации: советский или СССР (27), Путин (26), демократия (25), война (19). По крайней мере, три из этих четырех варианта ответов имеют отчетливо негативные коннотации. Негативная и явно идеологическая окраска отличает большинство часто встречающихся ответов на другие вопросы анкеты - Сталин (17), война (4), Чернобыль (4), ядерное оружие (4), бедная (4).
Ассоциации, которые мы условно обозначим как, скорее, нейтральные: демократия (26), большая или огромная(14), водка (5), шапка-ушанка (4), Москва (12), космос и гонка в космосе (4), олимпиады (4), купола (3), Сибирь (2).
Наконец, мы предполагаем, что следующие ассоциации могут быть расценены скорее как позитивные - умный (1), быстрый (2 -очевидно, речь идет про хоккей? Мы знаем, что Павла Буре иногда называют "русской ракетой"), балет (1), спутник (1), теннис (1), уникальная архитектура (1).          Посмотрим теперь, какие ассоциации возникают у российских студентов на стимул «Америка». В целом, эти ответы заметно менее идеологичны, хотя наиболее часто встречающиеся ответы также несут на себе отпечаток идеологии.Независимость, Свобода, Демократия (17) и Статуя Свободы (17). Среди других распространенных ассоциаций - Голливуд (12), Президент Буш (7), и Макдональдс (8). (К последнему, вероятно, стоит приплюсовать fast food (6), кока-колу (3), гамбургеры (3), хот-доги (3), чизбургер (1)). По пять раз упоминаются американская мечта, звездно-полосатый флаг и Белый Дом. Замыкает список распространенных ассоциаций доллар (4). Среди менее популярных ассоциаций встречаются и варианты, содержащие негативную оценку - война в Ираке (2), огромные амбиции (1), эгоистичные (1). Остальные ответы в основной массе можно расценить как нейтральные или позитивные (приведем только ряд примеров - упорно работающие люди, конституция, кукуруза, бейсбол и баскетбол, ковбой, улыбка, патриотизм, кино, Windows, западная культура, награда Грэмми, поп-корн и многое другое). 
Каков типичный русский в глазах американца? Что касается внешности и телосложения, то русский темноволос (13) (один вариант - светловолос), высок (10), (3 варианта - невысокий и 3 - низкий), большой (12), сильный (2), спортивный (1), белой расы (8) (фактор белой расы не играет особого значения для русских, но важен в американской системе «распознавания»), с темными глазами (2) и бородой (3) и отличными от американцев чертами лица. Один раз встречается вариант, который, безусловно, достоин упоминания – «женщины сложены, как мужчины». 
Среди отличительных черт характера, которые приписывают американские студенты россиянам, есть и позитивные, и негативные характеристики. Преобладают, к сожалению, последние. Русские недружелюбны (5), заносчивы (3), жестки (5), неумолимы, упрямы, они несчастливы и угнетены (по 1). Они бедны (4) и примитивны (1). Русские пьют много водки (4), много курят (1), ругаются нецензурно (2), носят ушанки (3) и длинные пальто. При этом три человека отметили, что типичный русский - это коммунист. 
Среди скорее положительных характеристик, которые американцы атрибутируют типичному русскому, - ум (4), патриотизм (1), свободомыслие (1), сердечность (2), развитая культура (1) трудолюбие (1), прямота (1). Три человека написали, что русские - "нормальные" и "такие же, как мы".          Что касается внешнего вида, то здесь образ значительно беднее. По сути, только один ответ характеризует в какой-то степени то, как выглядит американец. Он - с улыбкой на лице. Улыбка- так ответили 19 человек, и это самый часто повторяющийся ответ. Пятеро респондентов убеждены, что типичный американец склонен к полноте. Еще двое видят типичного американца как предпочитающего fast food. 
Среди качеств, которые приписываются типичному американцу, мы можем также выделить позитивный и негативный образ. В числе негативных характеристик, отмечаемых российскими студентами в качестве «американских», - высокомерие и эгоистичность (4), хитрость (2) индивидуализм (2), невежливость (1), неискренность и лицемерие (по 1), лень и легкомыслие (по 1), амбициозность и упрямство (по 1), хвастливость, невежество и самодостаточность (по 1). Однако такие ассоциации скорее нетипичны. Об этом свидетельствуют даже цифры. Преобладающим является позитивный образ. Американец и американцы практичны (13), уверены в себе (8), общительны (8), дружелюбны (4), миролюбивы и жизнерадостны (3). Они энергичны, активны и склонны к соревнованию (соответственно 2, 1, 5). Они независимы (4) и, упорно работая, постоянно заняты (3 и 2). Американцы - настоящие патриоты (5). Они умны, свободны от комплексов, всегда борются за свои права и любят свободу (2 и 2). Они успешны и вежливы (по 1). Они изобретательны, инициативны (по 1). Наконец, у американцев - открытое сердце.
Российские студенты демонстрируют и большую осведомленность об американских персонажах, и большую широту взглядов. На первых местах по упоминанию у них также политики - Дж. Буш (16), А. Линкольн (14), Б.Клинтон (10). Чуть реже упоминаются Дж. Ф.Кеннеди (8), Дж. Вашингтон, К.Райс (5), Б.Франклин (5), М.Л.Кинг (4), Т.Рузвельт. В спектре персонажей, помимо политиков, достаточно большой сегмент занимают писатели. Всего американские писатели упоминаются 24 раза. Причем, имен достаточно много. Это Дж. Лондон, О. Генри, Т. Драйзер, Ф. Купер, М.Твен, С. Кинг, Э.Хемингуэй и другие. Еще один обширный список знаменитых американцев, который представили российские студенты, - это актеры (в том числеМ.Монро (8), Б. Питт (2), Джулия Робертс и далее - Т. Круз, Н. Кидман, Дж. Николсон и др.) и музыканты (в том числе Элвис Пресли (8). М. Джексон (5), Л. Армстронг и т.д.). Заметим, в российском списке также присутствуют «чужие знаменитости!. Причем, если называют американкой теннисистку Шарапову, то это еще можно как-то объяснить, но почему там же присутствует президент Путин, понять трудно.
Просьба перечислить несколько американских и российских городов преследовала цель выявить географический аспект знаний о России и Америке. В ответах российских студентов представлена вся география и основные крупнейшие центры США - с севера на юг, с запада на восток. Это Нью-Йорк (34), Лос Анжелес (30), Вашингтон (29), Чикаго (22), Сан Франциско (12) и другие, включая Лас Вегас, Бостон, Солт Лейк Сити, Детройт, Даллас, Сиэтл, Новый Орлеан и еще с десяток названий. Из ошибочных ответов отметим названия не городов, а штатов - Калифорния и Нью-Джерси.          Наконец, последний вопрос касался оценки вклада России и США в мировую цивилизацию. По мнению российских студентов, таким вкладом можно считать Голливуд (8), систему питания МакДональдс (6) (сюда же отнесем релевантные результаты fast food (5) и кока-колу (2)), Среди лидирующих ответов также можно назвать идею свободы, демократию (6), компьютерные технологии (5), атомную бомбу (4). Стоит упомянуть, что среди вариантов ответов присутствуют как технические достижения (электрическая лампа, интернет, джип), так и социальные и культурные явления (рок, джаз, вклад в развитие поп-музыки, Green Peace, Красный Крест, вестерн и др.) и просто привычные джинсы. 
Безусловно, наши молодые соотечественники продемонстрировали большую осведомленность об Америке, чем американские о России. Негативные стереотипы в образе американца также присутствуют, но эти черты свободны от идеологических оценок. 
Однако нельзя переоценивать знания россиян об американской культуре и интерпретировать отношение к американцам как дружественное, или теплое на основании лишь данного исследования. 
Заключение
Согласно протестантскому учению, человек, который хочет прожить жизнь достойно и нравственно, может быть отмечен милостью Божьей, проявляющейся на уровне мирского бытия в материальном благополучии и достижении человеком высокого социального статуса. Такая трактовка проявлений божественной благодати впоследствии получила у протестантов широкое распространение, в особенности на американской почве. Приоритетность трудовой мотивации, основанная на высокой ценностной значимости рациональной пользы и достижений, опирается на то, что упорным трудом человек (самостоятельно, без помощи свыше) способен достичь любой поставленной им цели и, напротив, в неуспехе винить только себя.
В системе приоритетов американской культуры активная трудовая деятельность занимает ведущее место. Отсюда установка на достижение, действие, работу и прагматизм. Для русских, в отличие от американцев, высокий уровень материального благосостояния, деньги, богатство традиционно не являются показателем высокой нравственности их обладателей и благосклонности к ним Бога. Русский народ, отмечает В.М. Соловьев, воспринимает «богатство как отрицательную величину, поскольку народная философия определила: большие деньги – не от Бога, а от дьявола, а стало быть, они не могут и не должны быть объектом человеческих устремлений». Своеобразное отношение русских к деньгам и богатству отмечает и А.П. Прохоров: «Сама возможность обогащения как бы не предусмотрена традиционным русским воспитанием и образом жизни; не рассчитан русский человек на богатство. В России никогда не было культа богатых людей». В.И. Жельвис сравнивает отношение русских и американцев к богатым людям: «Как гласит русская пословица: “От трудов праведных не наживешь палат каменных”. Если американец встретит миллионера, его первой мыслью будет: “Какой это, должно быть, умный и способный человек!” Первая мысль русского в той же ситуации наверняка будет: “И где только этот мошенник столько нахватал?”»

Список использованной литературы
1. Вежбицкая А. Понимание культур посредством ключевых слов. М.: Языки славянской культуры, 2001. 378 с.
2. Жельвис В.И. Эти странные русские. М.: Эгмонт Россия ЛТД, 2002. 96 с.
3. Карасик В.И., Прохвачева О.Г., Зубкова Я.В., Грабарова Э.В. Этноспецифические концепты // Иная ментальность. М.: Гнозис, 2005. С. 8-101.
4. Ключевский В.О. Курс русской истории // Мы похожи, но мы разные / авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Е. Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. С. 65-67.
5. Кузьменкова Ю.Б. Отражение доминантных черт культуры в стратегиях англоязычных коммуникаций: дис. ... д-ра культурол. наук. М.: МГУ, 2005. 448 с.
6. Лихачев Д.С. Нельзя уйти от самих себя // Мы похожи, но мы разные // авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Б.Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. С. 12-17.
7. Лутс Р. 7 законов Крайслера: пер. с англ. М.: Альпина Пабл., 2003. 284 с.
8. Льюис Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию: пер. с англ. М.: Дело, 1999. 440 с.
9. Маркина Н.А. Мы похожи, но мы разные / авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Е. Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. 128 с.
10. Прохоров А.П. Русская модель управления. М.: ЗАО «Журнал “Эксперт”», 2002. 376 с.
11. Пьецух В. А. Правильная Россия // Мы похожи, но мы разные / авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Е.Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. С. 73-77.
12. Сергеева А. Б. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность. М.: Флинта; Наука, 2004. 328 с.
13. Словарь ассоциативных норм русского языка / под ред. А.А. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1977. 256 с. 14. Соловьев В.М. Тайны русской души. Вопросы. Ответы. Версии. М.: Рус. язык. Курсы, 2003. 200 с.
15. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. 624 с.
16. Фол С. Эти странные американцы: пер. с англ. М.: Эгмонт Россия ЛТД., 1999. 72 с.
17. Шмелев А.Д. Русская языковая модель мира: Материалы к словарю М.: Языки славянской культуры, 2002. 224 с.
18. Kohls R. The Values American Live By // Межкультурная коммуникация в выдержках и извлечениях. Хабаровск, 2005, C. 118-124.
19. Richmond Y. From nyet to da: understanding the Russians. Yarmouth: Intercultural Press, 1992. 400 p.
20. Storti C. Americans at Work. A Guide to the Can-Do People. Yarmouth: Intercultural Press, 2004. 200 p.
4
4

Список литературы [ всего 20]

1. Вежбицкая А. Понимание культур посредством ключевых слов. М.: Языки славянской культуры, 2001. 378 с.
2. Жельвис В.И. Эти странные русские. М.: Эгмонт Россия ЛТД, 2002. 96 с.
3. Карасик В.И., Прохвачева О.Г., Зубкова Я.В., Грабарова Э.В. Этноспецифические концепты // Иная ментальность. М.: Гнозис, 2005. С. 8-101.
4. Ключевский В.О. Курс русской истории // Мы похожи, но мы разные / авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Е. Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. С. 65-67.
5. Кузьменкова Ю.Б. Отражение доминантных черт культуры в стратегиях англоязычных коммуникаций: дис. ... д-ра культурол. наук. М.: МГУ, 2005. 448 с.
6. Лихачев Д.С. Нельзя уйти от самих себя // Мы похожи, но мы разные // авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Б.Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. С. 12-17.
7. Лутс Р. 7 законов Крайслера: пер. с англ. М.: Альпина Пабл., 2003. 284 с.
8. Льюис Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию: пер. с англ. М.: Дело, 1999. 440 с.
9. Маркина Н.А. Мы похожи, но мы разные / авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Е. Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. 128 с.
10. Прохоров А.П. Русская модель управления. М.: ЗАО «Журнал “Эксперт”», 2002. 376 с.
11. Пьецух В. А. Правильная Россия // Мы похожи, но мы разные / авт.-сост. Н.А. Маркина, Ю.Е.Прохоров. М.: Рус. язык. Курсы, 2004. С. 73-77.
12. Сергеева А. Б. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность. М.: Флинта; Наука, 2004. 328 с.
13. Словарь ассоциативных норм русского языка / под ред. А.А. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1977. 256 с. 14. Соловьев В.М. Тайны русской души. Вопросы. Ответы. Версии. М.: Рус. язык. Курсы, 2003. 200 с.
15. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. 624 с.
16. Фол С. Эти странные американцы: пер. с англ. М.: Эгмонт Россия ЛТД., 1999. 72 с.
17. Шмелев А.Д. Русская языковая модель мира: Материалы к словарю М.: Языки славянской культуры, 2002. 224 с.
18. Kohls R. The Values American Live By // Межкультурная коммуникация в выдержках и извлечениях. Хабаровск, 2005, C. 118-124.
19. Richmond Y. From nyet to da: understanding the Russians. Yarmouth: Intercultural Press, 1992. 400 p.
20. Storti C. Americans at Work. A Guide to the Can-Do People. Yarmouth: Intercultural Press, 2004. 200 p.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00719
© Рефератбанк, 2002 - 2024