Финансирование образования.

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы финансирования образования - как отрасли социальной сферы 5
2. Система финансирования образования: анализ эффективности 8
3. Бюджет 2014-2016: финансирование национальной системы образования 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Данные направления должны непротиворечиво сочетаться с развитием автономии учебных заведений в распоряжении финансовыми ресурсами. 3. Бюджет 2014-2016: финансирование национальной системы образованияОбсуждали правительственный проект закона «О федеральном бюджете на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов», по словам депутата О. Смолина, жестко. Критиковали не только «количественные» аспекты будущего бюджета, но и неоднозначную формулировку и содержание отдельных основных целевых индикаторов проекта.По отношению к объему ВВП долю расходов на образование планируют снизить с 1 процента в 2013 году до 0,7 процента в 2016 году. Данные зафиксировали в правительственном проекте закона «О федеральном бюджете на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов», который поступил в Госдуму РФ в начале октября (таблица 1 «Объем расходов федерального бюджета по разделу «Образование», в % к ВВП»).Таблица 1 Объем расходов федерального бюджетаВ проекте федерального бюджета на 2014-2016 годы по разделу «Образование» предусматриваются бюджетные ассигнования в 2014 году – 593 384,2 млн. рублей, в 2015 году – 623 465,4 млн. рублей и в 2016 году – 639 183,8 млн. рублей. Но, несмотря на общий количественный рост финансирования системы образования, его доля в общем объеме расходов федерального бюджета все равно каждый год будет уменьшаться: с 5,1 процента в 2013 году до 3,9 – в 2016 году (таблица 2 «Объем расходов федерального бюджета по разделу «Образование», в % к общему объему расходов).Таблица 2 Объем расходов федерального бюджета по разделу «Образование», в % к общему объему расходов.Эти и другие сведения (таблица 3 «Бюджетные ассигнования федерального бюджета по разделу «Образование») приводят в официальном заключении Комитета по образованию Госдумы России, которое приняли по результатам обсуждения проекта бюджета в первом чтении.Таблица 3 Бюджетные ассигнования федерального бюджета по разделу «ОбразованиеНа основании таблицы 3, федеральное финансирование по некоторым направлениям образовательной деятельности в предстоящие три года все-таки увеличится. В частности, запланировали рост ассигнований на заработную плату педагогам (в рамках указа №597 Президента РФ), поддержку ведущих вузов, индексацию стипендиального фонда, прикладные научные исследования в вузах медицинского профиля,поддержку программ развития ведущих классических университетов России, ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2014-2020 годы и «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы».В это же время планируют, что федеральный бюджет прекратит софинансирование региональных программ модернизации систем общего образования. Прекратят субсидировать первоначальные взносы на ипотечное жилье для молодых учителей общеобразовательных школ, полностью под ответственность субъектов с 2014 года перейдет и финансовое обеспечение выплат денежного вознаграждения за классное руководство, а с 2015 года – «в соответствии с разграничением полномочий между различными уровнями власти в РФ» – и финансовое обеспечение мероприятий по проведению оздоровительной кампании детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.ЗАКЛЮЧЕНИЕНа протяжении последнего десятилетия установилась практика сокращения доступности высшего образования, с помощью сокращения числа бюджетных мест в вузах и переложения бремени затрат на обучение молодого поколения на плечи семейных бюджетов. В данном изменении структуры предложения образовательных услуг и заложена основная опасность превращения образовательной услуги в чисто рыночную услугу, поэтому необходимы изменения подходов к контролю качества образования.Недостаточность бюджетных средств для финансирования образования проявляется на только как количественный показатель, но и как качественный, то есть распределение средств между уровнями образования и образовательными учреждениями недостаточно рационален. Значит необходимо не только найти решение проблемы, которая связана с недостатком бюджетных ресурсов в сфере образования, но и требуется совершенствовать сам механизма бюджетного финансирования.Считают, что для того, чтобы достичь эффективности финансирования образования необходимо, во-первых, реализовать финансирование по конечным итогам, то естьиспользовать деньги только по назначению. Во-вторых, необходимо расширить привлечение внебюджетных средств. Нужно оказывать платные услуги образованию, осуществлять другие виды деятельности, приносящие дополнительный доход (сдача в аренду объектов собственности)В-третьих, требуется совершенствовать структуры финансовых органов, содержащая большое количество промежуточных звеньев, которые тормозят движение финансовых потоков.Подводя итог, если придерживаться вышеперечисленных решений проблемы финансирования, то можно будет совершенствовать сферу образования, а также поддерживать рост всей экономики в общем.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАлиев И.М. и др. Экономика труда: учебник для вузов. - М.: Юрайт, 2012. - 671 сКукушкин С.Н. Планирование деятельности на предприятии- М.: Юрайт, 2012. - 350 с. Рофе А.И. Рынок труда: учебник для вузов. - М.: МИК, 2012. - 376Шимко П.Д. Экономика: учебник для вузов. - 3 - е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 605 с.