Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
184408 |
Дата создания |
2014 |
Страниц |
27
|
Источников |
15 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 марта в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 2
Глава 1. Психологические и поведенческие особенности подросткового возраста 3
1.1 Особенности учащихся подросткового возраста 3
1.2 Влияние эмоционального состояния на поведение подростка 14
Глава 2. Исследование психологических детерминант межличностного конфликта у подростков 17
2.1 Организация исследования 17
2.2 Результаты исследования 17
Заключение 25
Список литературы 26
Фрагмент работы для ознакомления
Вы можете построить его с помощью приведенной ниже таблицы. Пять колонок соответствуют пяти стилям поведения: «конкурентному», «партнерскому», проч., и представляют собой шкалы от 0 (стиль почти не используется) до 12 (стиль используется очень часто). Обведите в каждой колонке те баллы, которые вы набрали, проработав опросник (см. Табл. 2). Ваши балы указывают ваше место в ряду лиц, прошедших тест Томаса-Килманна. Горизонтальные линии соответствуют процентным показателям. Так, например, если полученный вами балл по конкурентности расположен выше 80% горизонтали, это говорит о том, что вы используете такой стиль поведения чаще, чем 80% людей, прошедших тест Томаса-Килманна. Двойные горизонтали (25% и 75%) отделяют средние 50%-ные показатели от верхних и нижних 25%. Если ваши показатели оказываются в пределах 25%-75%, значит вы используете данный стиль поведения примерно столько же, сколько большинство опрошенных. Если показатели выходят за эти пределы, значит вы используете данный стиль поведения чаще или реже большинства опрошенных. Из этого не следует, впрочем, что крайние показатели непременно отрицательны, поскольку конкретная жизненная ситуация может требовать именно такого использования данного стиля поведения.
100%
12
11
10
12
11
10
12
11
10
12
11
10
12
11
10
75%
9
8
7
9
8
7
9
8
7
9
8
7
9
8
7
50%
6
5
4
6
5
4
6
5
4
6
5
4
6
5
4
25%
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
0%
0
0
0
0
0
Конкурентный Партнерский Компромиссный Избегающий Примирительный
Результаты
Деньги
Достижения
Конкурентный Партнерский
Компромиссный
Избегающий Примирительный
Люди и Отношения
«Конкурентный»
«Партнерский»
«Компромиссный»
«Примирительный»
«Избегающий»
6
Список литературы [ всего 15]
Список литературы
1. Аверин В.А. Психология учащихся и подростков: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2008.
2. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов \ Сост. и науч. ред. В.С.Мухина, А.А. Хвостов. - М., 2001
3. Дубровина, И.В. Формирование личности в переходный (от подросткового к юношескому возрасту) период // Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М., 2004.
4. Мухина В., Проценко Л. Развитие личности подростка в условиях социально-психологических инициаций во временных объединениях // Развитие личности. - 2005. - № 2. - С. 26-29
5. Залевский Г.В. «Некоторые проблемы психологии здоровья и здорового образа жизни» - Сибирский психол. журнал, №35, 2010, с. 6-11
6. Кондратьев М.Ю. Типологические особенности психосоциального развития подростков // Вопросы психологии. - 2007. - № 3. - С.69-78.
7. Крайг Г.,Бокум Д. Психология развития: учеб. пособие. - СПб.:Питер,2010.- 940с.
8. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2006.
9. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М., 1991.
10. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. –с.192
11. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник.- М.,2009.- 442с.
12. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. - 2006. - № 1. - С.20-33
13. Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - м.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.
14. Ушинский К.Д. Опыт педагогической антропологии. / Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Ч. 1. - М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 98.
15. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (психология развития и возрастная психология).- М.: Гардарики, 2009.-349
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01063