Педагогическая профилактика наркотического поведения военнослужащих ВС РФ (Военных Сил Российской Федерации)

Содержание
Введение 2
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И ТОКСИКОМАНИИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВС РФ 7
§1. Проблема педагогической профилактики наркомании в историко-педагогической литературе 7
§2. Анализ основных научных подходов к определению понятий - «наркотизм», «наркотическое поведение». Нормативно-правовая база профилактики наркомании в воинской среде 12
§3. Сущность и содержание процесса педагогической профилактики наркомании у военнослужащих 22
Список использованной литературы 41

Особое внимание обращается на военнослужащих, которые по результатам индивидуальной работы, стоят в «группе риска» употребления или склонности к употреблению наркотических веществ. Любое зло легче предупредить, чем потом с ним бороться. Вот почему профилактическую работу следует считать главным направлением в борьбе с проявлениями наркомании. Она должна вестись систематически, с полным охватом всех воинов и с учетом их индивидуальных особенностей. Командир в первую очередь обязан согласовать свои усилия с медиками, привлечь к этой работе юристов, актив подразделения, установить тесную связь с милицией, местными органами власти.Основу профилактики наркомании в подразделении составляет разъяснительная работа. Главным в ее содержании должен быть показ того огромного вреда, который наносит организму и психике человека употребление наркотиков, пагубные социальные последствия этого пристрастия. Акцент стоит делать на научные данные и результаты врачебного опыта, убедительно доказывающие, что существует высокий риск формирования зависимости от наркотика даже после его разового приема. Будь это беседа, лекция, диспут или какое-то другое мероприятие оно должно проводиться на простом, доступном воину языке, быть насыщено яркими фактами и примерами из реальной жизни. Целесообразно иллюстрировать свой рассказ выдержками из произведений художественной литературы, статей периодической печати, диафильмами, отрывками из кинофильмов. Однако всегда следует помнить, что содержание и эмоциональная окраска выступления должны быть тщательно продуманы и взвешены. Неправильно построенная беседа, лекция и т.д. вместо позитивного эффекта могут дать обратный результат - вызвать нездоровый интерес, подтолкнуть отдельных воинов к получению собственного опыта в знакомстве с наркотиками. Проводимые мероприятия не должны содержать сведений о способах получения и применения наркотических средств, об особенностях их воздействия и связанных с ними приятных ощущениях, чтобы не стимулировать нездорового любопытства. Планируя подобные мероприятия, необходимо учитывать специфику аудитории и местные особенности. Целесообразно обращать внимание лишь на те наркотические средства, которые употребляются в данном регионе и в данной группе, а не давать их подробный перечень, с тем чтобы не вооружать присутствующих справочным материалом по приобретению наркотиков.Работа по профилактике наркомании требует знаний и тщательной продуманности методики проведения любого мероприятия. Целесообразно для чтения лекций и проведения бесед приглашать квалифицированных специалистов - медиков, обладающих необходимыми знаниями по различным аспектам наркомании и токсикомании. Достаточно эффективным способом воздействия на сознание военнослужащих является доведение до них мер правового и административного воздействия за изготовление, хранение и распространение наркотических средств. Эти мероприятия целесообразно организовывать с привлечением юристов, работников правоохранительных органов.Постарайтесь не оставлять без внимания интересных статей, телепередач, кинофильмов по проблемам наркомании. Организуйте их читку и просмотр с обязательным последующим обсуждением. Используйте для обсуждения то время, когда воины еще находятся под эмоциональным впечатлением от прочитанного и увиденного. Вам будет легче развенчать вредные взгляды, не дать им оформиться в убеждения и сформировать у воинов правильную позицию в отношении наркотиков. Не забывайте, что обсуждение все равно состоится, и где гарантия, что в кулуарных разговорах не будет дана ложная оценка увиденному, которая за тем ляжет в основу позиции воинов по отношению к наркотикам.Не покидайте подчиненных во время просмотра, даже если Вы эту передачу, кинофильм уже неоднократно видели. Помните, что брошенная вовремя реплика, краткий комментарий заставляют мысль воина работать в нужном направлении, помогают ему убедиться в правильности своих оценок и выводов. Особенно это касается полемических, спорных передач, сюжет которых построен на столкновении различных мнений, суждений, позиций.Для проведения разъяснительной работы командиру рекомендуется иметь в подразделении подборку литературы, газетных и журнальных статей по проблеме наркомании. Эту библиотечку следует регулярно пополнять свежим материалом.Командир должен отчетливо понимать, что цель всей разъяснительной работы, это не только дать знания о губительных последствиях наркомании, но в первую очередь сформировать в подразделении здоровое общественное мнение.В то же время профилактика наркомании не сводится только к пропаганде и агитации за здоровый образ жизни. Вся разъяснительная работа должна основываться на прочном фундаменте четкой повседневной организации жизнедятельности подразделения, в строгом соответствии с требованиями устава. Практика показывает, что в подразделениях где выполняется распорядок дня, поддерживается высокая дисциплина, нет и случаев употребления наркотиков. Распорядок дня позволяет не только оптимально организовывать жизнь и служебную деятельность, но и осуществлять эффективный и постоянный контроль со стороны всех должностных категорий за личным составом, а значит своевременно выявлять и пресекать случаи употребления наркотиков.Под повседневным порядком понимается также строгий учет и постоянный контроль за хранением, выдачей и использованием медикаментов (в частности и промедола, который находится в индивидуальной аптечке), горючесмазочных материалов, растворителей, лакокрасочных материалов, других токсичных веществ.Немаловажным вопросом является и организация материально-бытового обеспечения личного состава. По данным социологического опроса значительная часть употребляющих наркотики делает это для того, чтобы «снять напряжение от службы», «почувствовать себя комфортно» и будет лучше, если этот комфорт будет обеспечен воинам без наркотиков.Пристальное внимание командиров должно быть обращено на организацию досуга (свободного времени) подчиненных. Его должно заполнить не бесцельное и бесконтрольное времяпровождение, а интересно организованные культурно-просветительные и спортивные мероприятия. Наука утверждает, что у некоторых людей существует потребность переодически изменять свое психическое состояние. Это стремление может быть реализовано с помощью психологических упражнений (медитация), погружения в работу, участием в азартных играх, коллекционированием, увлечением спортом и т.д., в том числе употреблением наркотиков и спиртных напитков. Очень часто бывает, что форму реализации потребности подсказывает ситуация. Хорошо, если таким людям командир поможет реализовать это стремление на спортивных занятиях, состязаниях и развлекательно-познавательных мероприятиях (концертах художественной самодеятельности, викторинах, конкурсах и т.п.). Главное, чтобы в этом важном деле не было навязчивости, чтобы сами мероприятия и их тематика подбирались с учетом интересов воинов.Важнейшим условием профилактики наркомании является здоровая морально-нравственная атмосфера. Социологические исследования показывают, что в 47% случаев обстановка в коллективе влияет на употребление наркотиков. Создание в подразделении атмосферы дружбы и товарищеской взаимопомощи - это важнейшая гарантия предотвращения наркомании.Однако командиру не следует ограничиваться одними массовыми мероприятиями, он должен помнить, что наиболее эффективные результаты по противодействию наркомании дает индивидуально-воспитательная работа.Чтобы эта работа была целенаправленна и эффективна, командир должен выделить для себя группу воинов потенциально склонных к употреблению наркотиков, так называемую «группу риска». При этом он должен учитывать, что пристрастие к наркотикам формируется в силу следующих основных причин:- социальной незрелости, когда человека влечет любопытство и он не задумывается о возможных последствиях наркомании или, попросту, игнорирует их, неспособен контролировать свое поведение;- личных переживаний и проблем; - влияния нездорового окружения; - стремления следовать «моде», желания подражать; - культурных традиций существующих в ряде регионов; - в следствии неправильного лечения или после тяжелого и длительного заболевания, для лечения которого использовались наркотические препараты.Факторы дающие основание для занесения в «группу риска»: - Региональный. Следует обращать внимание на воинов призванных или продолжительное время проживающих, особенно в подростковом возрасте, в районах с высоким уровнем развития наркомании (Дальний Восток, Средняя Азия, Северный Кавказ, Поволжье, Краснодарский край, Ростовская, Астраханская, Челябинская области). Наркоманы в основном это городские жители, в первую очередь представители крупных городов.- Наследственность. Результаты исследований показывают, что наркоманами очень часто становятся те лица, у кого родители (чаще отец) или близкие родственники алкоголики или страдают психическими заболеваниями.- Пристрастие к алкоголю или раннее знакомство с ним. Лишь 8,4% наркоманов впервые употребили алкоголь после 17 лет, остальные - значительно раньше (до 10 лет - 5,9%).- Общение с наркоманами, алкоголиками, асоциальными и криминальными элементами до призыва в войска.- Нахождение на учете, приводы в милицию, привлечение к административной ответственности за мелкие правонарушения.- Социальная незрелость, подверженность чужому влиянию. - Пониженное настроение, связанное с переживаниями по поводу лишений и утрат, стремление к уединению. - Пониженная адаптация к воинской службе. - Страсть к азартным играм. - Признания в том, что наркотики употреблялись ранее или открытые высказывания о том, что наркотики не приносят заметного вреда, частое обсуждение тем, связанных с лекарствами.- Обнаружение у вновь прибывшего пополнения снадобий, порошков, таблеток, шприцев, медицинских игл, жгутов и других приспособлений, которые могут быть использованы для приема наркотиков, а также следов от уколов, наличие фармацевтической литературы.- Перенесенные ранее тяжелые, длительные заболевания. - Изменение характера и отношения к службе, а также еще целый ряд факторов, перечисленных в Приложении 2 (см.косвенные признаки, указывающие на потребление и производство наркотиков).Работа по выявлению «группы риска» должна начинаться с момента прибытия воинов в подразделение, при этом целесообразно придерживаться некоторой последовательности. С самого начала командир должен обратить внимание на внешний вид каждого вновь прибывшего, а также тщательно изучить все те документы, которые позволили бы составить первое впечатление о их личности, морально-деловых качествах воина, его семье, родственниках, ближайшем окружении, условиях воспитания, интересах, увлечениях, состоянии здоровья, а иногда содержащие и прямые свидетельства об употреблении наркотиков. К таким документам следует отнести: характеристики с места работы, учебы, прежнего места службы, медицинскую книжку, автобиографию. Отметка об употреблении наркотиков может стоять в военном билете. Уже на этом этапе командир должен проанализировать: присутствуют ли в перечисленных документах факты, дающие основания занести вновь прибывшего воина в «группу риска» или требующие уделить более пристальное внимание к кому то из них в последующем.Исключительно важным мероприятием должен стать медицинский осмотр, на котором командир обязан присутствовать лично. Перед осмотром он должен указать врачу на тех лиц, которые, по его мнению, требуют более углубленного обследования на предмет употребления наркотических средств. Кроме того, командиру самому необходимо обратить внимание на кожные покровы (наличие татуировок, позволяющих предположить, что воин имел контакты с криминальной средой, наличие гнойничковой сыпи, расчесов кожи, следов от уколов), а также выявить лиц, страдающих излишней худобой, дефицитом веса. Все эти признаки, могут свидетельствовать о том, что воин знаком с наркотиками.Работа по выявлению «группы риска» не должна ограничиваться лишь временными рамками периода прибытия пополнения в подразделение. Она должна вестись постоянно. Беседы, педагогическое наблюдение, профилактический медицинский осмотр, изучение общественного мнения, информация поступающая от сослуживцев, переписка по месту учебы, работы и жительства воинов позволяют командиру своевременно предотвратить развитие такого страшного явления как наркомания.Выявление «группы риска» не должно превратиться для командира в самоцель. Эта работа даст надежные гарантии, если рассматривать ее лишь как первый этап в организации воспитательного воздействия на лиц склонных к употреблению наркотических средств. С военнослужащими, включенными в «группу риска», помимо массовых профилактических мероприятий должна проводится систематическая индивидуально-разъяснительная работа, организованно оказание им помощи в решении существующих проблем, в освоении ими служебных обязанностей, со стороны более опытных сослуживцев, земляков, поддерживая тесные связи с родными и близкими воинов. Командир должен следить за тем, чтобы служебные нагрузки на этих воинов были разумными, своевременно поощрять их усердие, отмечать успехи в службе, создавать вокруг этих людей обстановку заинтересованного участия, эмоциональной поддержки. Целесообразно воинов, входящих в «группу риска», вовлечь в общественно-полезную деятельность, помочь найти им дело по душе.Особый контроль должен быть за материально-бытовым обеспечением (в том числе своевременность снабжения табаком), досугом, кругом общения, обязательным посещением этими лицами массовых мероприятий с антинаркотической тематикой. Вся эта работа не есть обособленное направление в профилактической деятельности командиров. Это составная часть в системе работы по укреплению воинской дисциплины. Главное, чтобы во всем комплексе проводимых мероприятий не было формализма, навязчивости, некомпетентности, вызывающих зачастую обратный эффект и способных вызвать нездоровый интерес, подтолкнуть воина к употреблению наркотических средств.Все превентивные действия офицеров и сержантов подчиняются конкретным результатам профилактики и перевоспитания. Результативность данного процесса определяется главным образом с помощью ряда критериев. Ими являются:направленность поведения и уровень дисциплинированности воина;результатов в боевой и общественно-гуманитарной подготовке;отношение к основным видам воинской деятельности;соотношение положительных и отрицательных качеств в личности воина;отношение к превентивным воздействиям и самоисправлению;состояние психологического и физического здоровья.Объективная оценка результатов профилактической и перевоспитательной деятельности позволяет офицерам и сержантам оперативно вносить соответствующие коррективы в последующие превентивные действия, придавать всему процессу управляемый и регулируемый характер.Таким образом, педагогическая профилактика наркомании у военнослужащих – есть специфический педагогический процесс воздействия и взаимодействия воспитателей и воспитуемых, направленный на предупреждение и преодоление фактов употребления военнослужащими наркотических средств.Сущность процесса педагогической профилактики наркомании предполагает предупреждение наркомании и противодействие распространению и употреблению наркосодержащих веществ. Педагогический процесс предупреждения и противодействия наркомании и токсикомании имеет свою сложную психолого-педагогическую структуру. Основными составными частями педагогической профилактики наркомании и токсикомании являются - медико-санитарное и правовое просвещение; воспитательно-разъяснительная деятельность; психолого-диагностическая деятельность и психокоррекция; организационно-методические мероприятия.Выводы по первой главеИсторико-педагогический анализ проблемы предупреждения и преодоления наркомании военнослужащих, дал возможность представить степень разработанности превентивной теории и практики по предупреждению и преодолению наркомании в отечественной и зарубежной науке. Он позволил выявить важнейшие философские, исторические, психологические и педагогические взгляды и теории прошлого и настоящего по рассматриваемой проблеме. Знакомство с отечественными и зарубежными исследованиями помогло увидеть и понять перспективы научной разработки превентивной теории предупреждения и преодоления у военнослужащих.Превентивную деятельность с военнослужащими, склонными к наркомании ранее употреблявшими наркотические вещества и военнослужащими целесообразно начинать с выявления комплекса социально-экономических, духовных, педагогических и психологических причин употребления воинами наркотических. Основой теории и практики профилактики наркомании является педагогическийпроцесс предупреждения и преодоления наркотического поведения у военнослужащих, имеющий сложную психолого-педагогическую структуру. Список использованной литературыАктуальные проблемы педагогики и психологии высшей военной школы / под ред. А.В. Барабанщикова. – М.: ВПА, 1980. – 280 с.Бабаян Э. А. Динамика развития наркомании в Российской Федерации // Здравоохранение. – 1997. - №2. – С. 15 - 26.Барабанщиков А.В. Конюхов Н.И. Теоретические и методические вопросы разработки профессиограмм выпускников академий. – М.: ВПА, 1982. – 42 с.Бехтерев В.М. Внушение и воспитание. - СПбБитенский В. С. и др. Наркомании у подростков. – Киев: Здоровья, 1989. – С. 36.В помощь войсковому психологу. – М.: Ч. 2. МВВКУ, 2001. – 87 с.Ведищева М.М., Рыбакова Л.Н., Цетлин М.Г. Ранняя профилактика наркотизма: проблемы и подходы к их решению.: Педагогика, №1., 1997. - С. 39.Военная педагогика и психология. – М., 1998.Герасимов В.Н. Педагогика перевоспитания // под общ.ред. Вдовюка В.И. – Куйбышев: ПУ ПриВО, 1987. – 123 с.Герасимов В.Н. Перевоспитание воинов с негативными качествами личности в процессе воинской службы: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1989. - С.45. Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооружённых силах России: Дис. ... док-рапед. наук. - М., 1996. - С. 93.Гетманский В.Г. Педагогическая профилактика криминогенного поведения солдат и сержантов в части: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1994. - 338.Гринченко Н. А. Пути предупреждения наркотического поведения школьников подросткового возраста: Дис. … канд. пед. наук. - Фрунзе, 1990 г. – С. 21-23.Давыдов Г.А. Профессиональная предрасположенность и ее формирование у курсантов военных училищ. – М.: ВПА, 1976. – С. 5.Драган Г. Н., Калачёв Б. Ф. Наркомания и наркобизнес: Выявление и пресечение незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ/Под ред. д. ю. н. Проф. П. Г. Понамарёва. – М.: Новый Юрист, 1998. – С. 6.Железняк Л.Д. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера (опытно-экс. пед. исследование): Дис. д-ра психол. наук. – М., 1982. – С. 68.Законы Ману/Пер. С. Д. Эльмановича, проверенный и исправленный Г. Ф. Ильсиным. – М.: институт Востоковедения АН СССР, 1992. – С. 67- 68.Карпов А.М. Самозащита от наркомании. Образовательно-воспитателные основы профилактики и психотерапии наркомании. МАБНН; РЦПННКМ РТ; МГМА. – М.: Изд-во «ДАС», 2001. – 25 с.Киряшов Н.И. Единство слова и дела в воспитании воинов. – М.: ВПА, 1988. – 76 с.Колесов В.В., Турцевич С.В. Наркотизм: сущность и профилактика. – М.: Знание, 1988. – 135 с.Колесов В.Д. Не допустить беды. М.: Педагогика, 1988. - С.54.Колесов Д. В. Эволюция психики и природа наркотизма. – М.: Педагогика, 1991. – С. 302.Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 89 с.Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. – М.: Педагогика, 1991. – 367 с.Командир – подчиненный: профилактика «группы риска» (Информационно-методическое пособие для командиров подразделений). – М.: ЦВСППИ ВС РФ, 1994. – 64 с.Командир – подчиненный: профилактика «группы риска» (Информационно-методическое пособие для командиров подразделений). – М.: ЦВСППИ ВС РФ, 1994. – 64 с.Комар А.В., Ванин И.Ф. Боевой опыт и практика его использования в обучении и воспитании войск. – М.: ВПА, 1990. – 123 с.Кони А.Ф. Самоубийство в законе и в жизни // Собр. соч : т.8 – М., 1966. – т.4. – С.452–482.Круглянский В.Ф. Наркомании и токсикомании у подростков. – Минск: Высшая школа, 1989. – 134 с.Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов военно-учебных заведений к работе с военнослужащими, склонными к дезертирству. – М., 1998. – 132 с.Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к военно-профессиональной превентивной деятельности. – Казань: КФЧТИ, 2000. – 148 с.Кудрявцев Ю.М. Подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к военно-профессиональной превентивной деятельности. – Казань: КФЧТИ, 2000. – 148 с.Кудрявцев Ю.М. Проектирование системы подготовки офицеров к воспитательной деятельности с трудными военнослужащими: Дисс. докт. пед. наук. – Казань: КГТУ, 2003. – 426 с.Левитов И. О. О необходимости опийной реформы на Дальнем Востоке. – С.-П.: Тип. «С. Петерб. Ведомостей», 1906. – С. 19.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975. – С. 183.Личко А. Е. И Битенский В. С. Подростковая наркология. – Л.: Медицина, 1991. – С.46.Психологический словарь. - М.: Педагогика-пресс. 1996. - С. 384.Пятницкая И. М. Развитие наркотизма в прошлом и настоящем // Вопросы наркологии. – М., 1995. - №1. – С. 90-91.Соломзес Д. А., Чебурсон В. Наркотики и общество. – М., 1998. – С. 120-121.Ульянкина Т. А. История опиумных препаратов и проблема возникновения наркомании.// Русский медицинский журнал. – 1997. – Том 5. - №14. – С. 905 - 910.Федеральный закон. О наркотических средствах и психотропных веществах.: Москва, Кремль 8 января 1998 г. Фридман Л. С., Флеминг Н. Ф., Робертс Д. Г., Хайман С. Е. Наркология. - М.: Изд-во Бином, 1998. - С. 20.Шведин Б.Я. Микропроцессорная техника в практике военно-социальных исследований и управлении. – М.: ВПА, 1989. – С. 90–92.