Формирование у студентов-дизайнеров представлений о символе в искусстве (на примере нанесения узора техникой Восточных мотивов)

нет

Представленная модель охватывает комплекс ведущих методологических и педагогических аспектов, которые дают возможность рассматривать процесс формирования представлений о символе в искусстве с точки зрения ценностно-ориентированного развития личности обучающихся. В ней раскрываются теоретические подходы к реализации опытно-экспериментальной работы, она включает в себя взаимообусловленные принципы, компоненты, функции, комплекс средств орнамента, педагогические условия. Критерием качества модели являются уровни сформированности у студентов-дизайнеров представлений о символе в искусстве. Содержательную сторону модели составляют структурные элементы поэтапного освоения восточной художественной культуры средствами орнамента, согласующиеся с характеристикой основных модулей программы «Искусство восточного орнамента в процессе формирования представлений о символе».
Реализация программы в исследовании характеризуется конкретными этапами и модулями, содержание которых определяется особенностями освоения восточной художественной культуры в деятельности дизайнера и осознанием этнического и педагогического воздействия ценностно-смыслового и символического содержание орнамента на развитие личности студента.
Каждый ее этап имел определенную цель в модульной системе формирования представлений о символе в искусстве. Общими целевыми установками для всех этапов были: изучение историко-культурологических основ освоения восточной художественной культуры; формирование у студентов целостного отношения к предметному миру восточной культуры в процессе дизайн-образования.
К тому же, в соответствии с программой на каждом этапе были определены творческие учебные задания и упражнения, включающие технологические приемы использования комплекса средств орнамента, направленных на формирование представлений о символе в искусстве.
Реализация комплекса этих целей студентами показала логику изучения программы, которая предусматривает «распредмечивание» содержания «символа» на примере искусства орнамента через раскрытие связи художественно-практической деятельности человека с его историей и культурой, с миром национальных традиций народа.
На этом мой доклад закончен. Спасибо за внимание!
1