Психологические причины и пути разрешения супружеских кризисов

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения кризисов супружества и путей их разрешения
1.1. Проблемы семьи в современной психологии
1.2. Кризисные периоды развития супружеских отношений
1.3. Психологическая помощь семье, находящейся в кризисной ситуации
Выводы по главе 1.
Глава 2. Эмпирическое исследование причин супружеских кризисов
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложения

(p<0,01)
В экспериментальной группе чаще чем в контрольной испытуемые склонны оценивать как доминантных и требовательных себя и супруга. (p<0,01)
В контрольной группе чаще чем в экспериментальной испытуемые склонны оценивать как добросердечных себя и супруга. (p<0,05),супруга – как отзывчивого.
В контрольной группе сильнее выражена ориентация на личностную идентификация с супругом, значимость обоюдной эмоциональной поддержки.
В контрольной группе сильнее выражена ориентация эмоционально-психотерапевтическую ценность семьи: ориентация на брак как среду, способствующую психологической разрядке и стабилизации.
По результатам сравнительного анализа можно говорить о том, что значимые различия между экспериментальной и контрольной группой получены по следующим показателям. Удовлетворенность браком: выше с контрольной группе. В экспериментальной группе чаще чем в контрольной испытуемые склонны оценивать как доминантных и требовательных себя и супруга. В контрольной группе чаще чем в экспериментальной испытуемые склонны оценивать как добросердечных себя и супруга, супруга – как отзывчивого. В контрольной группе сильнее выражена ориентация на личностную идентификация с супругом, значимость обоюдной эмоциональной поддержки. В контрольной группе сильнее выражена ориентация эмоционально-психотерапевтическую ценность семьи: ориентация на брак как среду, способствующую психологической разрядке и стабилизации.
В контрольной группе, в благополучных семейных парах, наибольшую удовлетворенность браком демонстрируют те испытуемые, которые оценивают себя как более уступчивых и добросердечных, отзывчивого, так же они склонны оценивать супруга(у) как уступчивого и добросердечного, отзывчивого. Они склонны видеть себя менее доминантными и супруга(у) – так же менее доминантным. Важно, что удовлетворенность браком в этих парах связана с высокой значимостью таких ценностей, как моральная и эмоциональная поддержка членов семьи, ориентации на брак как среду, способствующую психологической разрядке и стабилизации; важным в браке является наличие общности интересов, потребностей, ценностных ориентации, способов времяпрепровождения. В контрольной группе испытуемые в конфликтной ситуации чаще идут на компромисс, больше ориентированы на интересы партнера. Они склоняются к прямому обсуждение проблемы, немедленным мерам по преодолению разногласий.
В экспериментальной группе все испытуемые отмечают наличие конфликтов в семейной жизни. Удовлетворенность браком на низком уровне. В экспериментальной группе испытуемые ориентированы на удовлетворение своих интересов, в более редких случаях – на компромиссное решение, на уход от конфликтной ситуации, перекладывание ответственности на партнера. В конфликтных семейных парах, наибольшую удовлетворенность браком демонстрируют те испытуемые, которые оценивают себя как менее доминантного и требовательного, соответственно они склонны оценивать супруга(у) как менее доминантного и требовательного. Так же наиболее удовлетворены браком те, кто видит супруга более уступчивым и отзывчивым. Удовлетворенности браком способствует в этих парах значимость моральной и эмоциональной поддержки, ориентации на общность интересов, потребностей, ценностных ориентации, способов времяпрепровождения.
Таким образом, для дальнейшей психологической работы с конфликтными парами, важно учитывать, что ориентация на семейные ценности личностной идентификации с супругом, взаимопонимания, поддержки, общности интересов могли бы способствовать повышению удовлетворенности отношениями в целом. Психологическая работа также должна быть направлена на обучение клиентов навыкам саморегуляции, конструктивных способов поведения в конфликтной ситуации, навыкам разрешения конфликтов.
Выводы по главе 2
Результаты эмпирического исследования причин супружеских кризисов позволяют сделать следующие выводы:
В супружеских парах, переживающих кризис, межличностные отношения характеризуются директивностью, испытуемые при оценке стиля межличностного взаимодействия отмечают доминантность и требовательность супруга. В то время как в контрольной группе отношения характеризуются добросердечностью и отзывчивостью.
В супружеских парах, переживающих кризис, нарушены ролевые ожидания супругов в различных сферах семейной жизни. Значительно снижена эмоциональная составляющая: слабая по сравнению с контрольной группой личностная идентификация с супругом, отсутствие эмоциональной поддержки. Слабо выражена ориентация на эмоционально-психотерапевтическую ценность семьи: ориентация на брак как среду, способствующую психологической разрядке и стабилизации.
Супружеские пары, переживающие кризис, отмечают низкую удовлетворенность браком. Результаты корреляционного анализа показывают, что повышению удовлетворенности браком способствует значимость моральной и эмоциональной поддержки, ориентации на общность интересов, потребностей, ценностных ориентации, способов времяпрепровождения, доброжелательные межличностные отношения.
Супружеские пары, переживающие кризис, отмечают часто возникающие конфликты, в основном – в хозяйственно-бытовой сфере. Испытуемые не способны принять на себя ответственность за конфликтную ситуацию, склонны перекладывать ее на партнера. Они ориентированы на удовлетворение своих интересов, в ряде случаев – не обращая внимания на интересы партнера, таким образом они выбирают стиль соперничества и конкуренции.
Заключение
В своем развитии семейная система проходит ряд этапов. На каждом из этапов своего развития семья переживает определенные противоречия и трудности. Переломные моменты определяются понятием «кризис брака». Семейный кризис понимается как состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения. Различают нормативные и ненормативные семейные кризисы. Чаще всего это происходит, когда семья испытывает трудные жизненные ситуации, которые могут способствовать разрыву. Зачастую к ним добавляются латентные (скрытые) нарушения семейной жизни, проблемы. Кризисные ситуации имеют определенные закономерности, лежащие в основе супружеских отношений. О них надо знать и корректировать свое поведение. В ситуации кризиса могут обостряться семейные конфликты, существовавшие ранее.
Результаты эмпирического исследования причин супружеских кризисов позволяют сделать следующие выводы. В супружеских парах, переживающих кризис, межличностные отношения характеризуются директивностью, испытуемые при оценке стиля межличностного взаимодействия отмечают доминантность и требовательность супруга. В то время как в контрольной группе отношения характеризуются добросердечностью и отзывчивостью. В супружеских парах, переживающих кризис, нарушены ролевые ожидания супругов в различных сферах семейной жизни. Значительно снижена эмоциональная составляющая: слабая по сравнению с контрольной группой личностная идентификация с супругом, отсутствие эмоциональной поддержки. Слабо выражена ориентация на эмоционально-психотерапевтическую ценность семьи: ориентация на брак как среду, способствующую психологической разрядке и стабилизации. Супружеские пары, переживающие кризис, отмечают низкую удовлетворенность браком. Результаты корреляционного анализа показывают, что повышению удовлетворенности браком способствует значимость моральной и эмоциональной поддержки, ориентации на общность интересов, потребностей, ценностных ориентации, способов времяпрепровождения, доброжелательные межличностные отношения. Супружеские пары, переживающие кризис, отмечают часто возникающие конфликты, в основном – в хозяйственно-бытовой сфере. Испытуемые не способны принять на себя ответственность за конфликтную ситуацию, склонны перекладывать ее на партнера. Они ориентированы на удовлетворение своих интересов, в ряде случаев – не обращая внимания на интересы партнера, таким образом они выбирают стиль соперничества и конкуренции. Таким образом, можно подтвердить гипотезу о том, что наиболее типичными психологическими причинами кризисов супружеских отношений являются рассогласование ролевых ожиданий и ценностей супругов, отсутствие навыков конструктивного поведения в конфликте, директивный стиль межличностного взаимодействия супругов, низкая удовлетворенность браком.
Результаты, полученные в ходе исследования важно учитывать при разработке программы психологического сопровождения супругов. Поскольку в ситуации кризиса важно своевременно предпринять шаги по выходу из сложившейся ситуации, то своевременная психологическая работа может благоприятно повлиять на межличностные взаимоотношения в семье. Для дальнейшей психологической работы с семьями, переживающими кризис, важно учитывать, что ориентация на семейные ценности личностной идентификации с супругом, взаимопонимания, поддержки, общности интересов могли бы способствовать повышению удовлетворенности отношениями в целом. Одной из форм психологической работы с семьей является специально организованный процесс — социально-психологическое сопровождение семьи. Психологическое сопровождение может проводиться в форме индивидуального и семейного психологического консультирования с использованием методов семейной психотерапии, гештальт-терапии, психодрамы, арт-терапии. Работу планируется проводить на базе центра психологического консультирования. Практическая помощь семье в ситуациях конфликта сопряжена с рядом диагностических трудностей: проблемой интимности; проблемой изменчивости; проблемой разбросанности данных. Чтобы помочь супругам, переживающим кризис, необходимо прежде всего выяснить, на чем базируются некоторые их ожидания, так же важно выяснение факторов, которые могли повлиять на возникновение и развитие кризисной ситуации. Еще одна причина неудачного исполнения семейных ролей - использование таких стилей отношений, которые приводят к напряжению, неудовлетворенности супругов и разрушают их взаимодействие. Такие стили следует обнаружить и исключить из общения. В психологической работе важно делать акцент на формирование навыков конструктивного взаимодействия в конфликтных ситуациях, навыков саморегуляции, принятия на себя ответственности за сложную ситуацию, снижение тревожности в ситуациях межличностного общения и важный акцент – на формирование ценности значимых отношений, семьи. Таким образом, можно подтвердить гипотезу о том, что эффективная работа психолога с супружеской парой может быть направлена на своевременную диагностику и индивидуально-ориентированную консультативную работу.
Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1997. - 672 с.
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Независимая фирма “Класс”, 1999. — 208 с. 
Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология, учебник Изд-во «ЮНИТИ» М., 1999— 410 с.
Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005 - 431 с.
Берн Э. Трансактный анализ в группе. — М.: Лабиринт. — С. 21—31.
Большой толковый психологический словарь. М., 2003- 682с.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности - М., 1995. - 224с.
Бурлачук Л. Ф. Психотерапия. СПб., 2001— 572с.
Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Речь, 2001. - 144 с.
Витек К. Проблемы супружеского благополучия. – М., 1988. - 142 с.
Волкова А. Н., Штильбанс В. И. На пороге семьи. – Л., 1989. - 214 с
Выготский Л.С. Психология. М.: Эксмо-пресс, 2000. - 675с.
Голод С. И. Личная жизнь: любовь, отношения полов. Л., 1990. - 64 с.
Грановская Р.М. Элементы практической психологии., СПб., 2000— 611 с.
Гребенников И. В. Основы семейной жизни. М., 1991- 352 с.
Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб., 2005— 671 с.
Делис Д. Парадокс страсти. М.: Мирт, 1994. — 310 с.
Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000. - 158 с.
Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001- 368 с.
Кан-Калик В. А. Грамматика общения. – М., 1995— 190 с.
Ковалев С. В. Проблемы современной семьи. М., 1989. - 208 с.
Кон И. С. Введение в сексологию. М., 1988. - 320 с.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 2000. - 240 с.
Крайг Г. Психология развития. Седьмое международное издание. СПб.: Питер, 2002. - 940 с.
Кратохвил С. Психология семейно-сексуальных дисгармоний. – М., 1998. - 336
Краткий психологический словарь. Под общ.ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошенко. М., 1985, с.109.
Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб. «Питер» 2001— 624 с.
Лапланш Ж.,. Понталисю Ж.-Б Словарь по психоанализу. М.: Высшая школа, 1996, с. 74.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. - 544с.
Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1999. - 682 с.
Навайтис Г. Семья в психологической консультации М.: НПО «Модэк», 1999. - 311 с.
Олифирович Н.И. и др.Психология семейных кризисов. СПб., 2006, - 360с.
От Я до Мы. Азбука семейной жизни. Рецензент: А.С. Спиваковская. М. «Педагогика» 1990- 334 с.
Петровский А. В. Общая психология. Изд. 3. М.: Просвещение, 1986. — 410 с.
Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., 2000- 667 с.
Психологические тесты. В 2 т.— М: Владос. 1999. Т. 2 — С. 69—77.
Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.
Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2000. - 624с.
Сатир В. Вы и ваша семья; М., 2000- 320 с.
Сатир В. Психотерапии семьи. СПб.: Речь, 2000. - 320 с.
Сидоренко Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб., 2002- 208 с. с. 190-191
Слюсарев Ю.В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. СПб., 1992.
Соломатина Е.М. Особенности и динамика внутриличностного конфликта в супружеской паре// Психология и педагогика. Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психология и педагогика» №2. Москва, 2006. – С. 164-170.
Социальная конфликтология. М: ACADEMIA., 2002. - 311 с.
Социология молодежи. Учебник/ Отв. ред. В. Т. Лисовский. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996- 460 с.
Сысенко В. А. Молодежь вступает в брак. М.: Мысль, 1986. - 192 с.
Сысенко В. А. Устойчивость брака: Проблемы, факторы, условия. М., 1991. - 254 с.
Сысенко В.А. Супружеские конфликты. М. «Финансы и статистика» 1983— 271 с.
Филиппова Ю.В. Психологические основы работы с семьей. Российское Психологическое Общество. Ярославль, 2003. - 103 с.
Фрейджер Р., Фейдимен Н. Личность., СПб., 2001— 913 с.
Фролов С. С. Социология. М., 1999- 344 с.
Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. М., 1990. - 696 с.
Хьелл Л., Зиглер Д., Теории личности. СПб., “Питер”, 1997- 811с.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993. — 220 с.
Человек от рождения до смерти. Психологическая энциклопедия // Под общей ред. А. А. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак; Издательский дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2001. - 652 с.
Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2000. - 656 с.
Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
Приложения
Приложение 1
Инструкция: «Вам будут представлены суждения, касающиеся характера человека, его взаимоотношений с окружающими людьми. Внимательно прочтите каждое суждение и оцените, соответствует ли оно Вашему представлению о себе.
Поставьте на бланке ответов знак " + " против номеров тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе, и знак " – " против номеров тех утверждений, которые не соответствуют Вашему представлению о себе. Старайтесь быть искренним. Если нет полной уверенности, знак " + " не ставьте.
После оценивания своего реального "Я" вновь прочтите все суждения и отметьте те из них, которые соответствуют Вашему представлению о том, каким Вам, по Вашему мнению, следовало бы быть в идеале.
Таким же образом, как и в первых двух вариантах, дайте оценку личности Вашего супруга/ супруги: 1. "Мой супруг/ супруга, такой, какой он есть на самом деле"; 2. "Мой идеал супруга/супруги"».
1 Умеет нравиться 65 Любит давать советы 2 Производит впечатление на окружающих 66 Производит впечатление значимости 3 Умеет распоряжаться, приказывать 67 Начальственно-повелительный 4 Умеет настоять на своем 68 Властный 5 Обладает чувством собственного достоинства 69 Хвастливый 6 Независимый 70 Надменный и самодовольный 7 Способен сам позаботиться о себе 71 Думает только о себе 8 Может проявить безразличие 72 Хитрый 9 Способен быть суровым 73 Нетерпим к ошибкам других 10 Строгий, но справедливый 74 Расчетливый 11 Может быть искренним 75 Откровенный 12 Критичен к другим 76 Часто недружелюбен 13 Любит поплакаться 77 Озлоблен 14 Часто печален 78 Жалобщик 15 Способен проявить недоверие 79 Ревнивый 16 Часто разочаровывается 80 Долго помнит обиды 17 Способен быть критичным к себе 81 Склонный к самобичеванию 18 Способен признать свою неправоту 82 Застенчивый 19 Охотно подчиняется 83 Безынициативный 20 Покладистый 84 Кроткий 21 Благородный 85 Зависимый, несамостоятельный 22 Восхищающийся и склонный к подражанию 86 Любит подчиняться 23 Уважительный 87 Предоставляет другим принимать решения 24 Ищущий одобрения 88 Легко попадает впросак 25 Способный к сотрудничеству и взаимопомощи 89 Легко попадает под влияние друзей 26 Стремится ужиться с другими 90 Готов довериться любому 27 Доброжелательный 91 Благорасположен ко всем без разбору 28 Внимательный и ласковый 92 Всем симпатизирует 29 Деликатный 93 Прощает все 30 Ободряющий 94 Переполнен чрезмерным сочувствием 31 Отзывчивый к призывам о помощи 95 Великодушен и терпим к недостаткам 32 Бескорыстный 96 Стремится покровительствовать 33 Способен вызвать восхищение 97 Стремится к успеху 34 Пользуется уважением у других 98 Ожидает восхищения от каждого 35 Обладает талантом руководителя 99 Распоряжается другими 36 Любит ответственность 100 Деспотичный 37 Уверен в себе 101 Относится к окружающим с чувством превосходства 38 Самоуверен и напорист 102 Тщеславный 39 Деловитый и практичный 103 Эгоистичный 40 Соперничающий 104 Холодный, черствый 41 Стойкий и крутой, где надо 105 Язвительный, насмешливый 42 Неумолимый, но беспристрастный. 106 Злой, жестокий 43 Раздражительный 107 Часто гневлив 44 Открытый и прямолинейный 108 Бесчувственный, равнодушный 45 Не терпит, чтобы им командовали 109 Злопамятный 46 Скептичен 110 Проникнут духом противоречия 47 На него трудно произвести впечатление 111 Упрямый 48 Обидчивый, щепетильный 112 Недоверчивый и подозрительный 49 Легко смущается 113 Робкий 50 Неуверенный в себе 114 Стыдливый 51 Уступчивый 115 Услужливый 52 Скромный 116 Мягкотелый 53 Часто прибегает к помощи других 117 Почти никогда и никому не возражает 54 Очень почитает авторитеты 118 Ненавязчивый 55 Охотно принимает советы 119 Любит, чтобы его опекали 56 Доверчив и стремится радовать других 120 Чрезмерно доверчив 57 Всегда любезен в обхождении 121 Стремится снискать расположение каждого 58 Дорожит мнением окружающих 122 Со всеми соглашается 59 Общительный и уживчивый 123 Всегда со всеми дружелюбен 60 Добросердечный 124 Всех любит 61 Добрый, вселяющий уверенность 125 Слишком снисходителен к окружающим 62 Нежный и мягкосердечный 126 Старается утешить каждого 63 Любит заботиться о других 127 Заботится о других в ущерб себе 64 Щедрый 128 Портит людей чрезмерной добротой Приложение 2
Инструкция: «Перед Вами ряд утверждений, которые касаются брака, семьи, отношений между мужем и женой. Внимательно прочитайте утверждения текста и оцените степень своего согласия или несогласия с ними. Вам предлагается 4 варианта ответа, выражающие ту или иную степень согласия или несогласия с утверждением, а именно: «Полностью согласен», «В общем это верно», «Это не совсем так», «Это неверно». Подбирая вариант ответа к каждому из утверждений, постарайтесь как можно точнее передать Ваше личное мнение, а не то, что принято среди Ваших близких и друзей. Свои ответы регистрируйте в специальном бланке».
(Женский вариант)
Настроение и самочувствие человека зависит от удовлетворения его сексуальных потребностей.
Счастье в браке зависит от сексуальной гармонии супругов.
Сексуальные отношения- главное в отношениях мужа и жены.
Главное в браке- чтобы у мужа и жены было много общих интересов.
Муж—это друг, который разделяет мои интересы, мнения, увлечения.
Муж- это прежде всего друг, с которым можно поговорить о своих делах.
Самая главная забота мужа- обеспечить материальный достаток и бытовой комфорт семьи.
Муж должен заниматься домашним хозяйством наравне с женой.
Муж должен уметь обслужить себя, а не ждать, что жена возьмет на себя все заботы о нем.
Муж должен заниматься детьми не меньше, чем жена.
Я хотела бы, чтобы мой муж любил детей.
О мужчине я сужу по тому, хороший или плохой он отец своим детям.
Мне нравятся энергичные, деловые мужчины.
Я очень ценю мужчин, серьезно увлеченных своим делом.
Для меня очень важно, как оценивают на работе деловые и профессиональные качества моего мужа.
Муж должен уметь создавать в семье теплую доверительную атмосферу.
Для меня главное- чтобы мой муж хорошо понимал меня и принимал такой, какая я есть.
Муж- это прежде всего друг, который внимателен и заботлив к моим переживаниям, настроению, состоянию.
Мне нравится, когда мой муж красиво и модно одет.
Мне нравятся видные, рослые мужчины.
Мужчина должен выглядеть так, чтобы на него было приятно смотреть.
Самая главная забота женщины- чтобы все в семье были обихожены.
Я всегда знаю, что нужно купить для моей семьи.
Я собираю полезные советы хозяйке: как готовить вкусные блюда, консервировать овощи, фрукты.
Главную роль в воспитании ребенка всегда играет мать.
Я не боюсь трудностей, связанных с рождением и воспитанием ребенка.
Я люблю детей и с удовольствием занимаюсь с ними.
Я стремлюсь добиться своего места в жизни.
Я хочу стать хорошим специалистом своего дела.
Я горжусь, когда мне поручают трудную и ответственную работу.
Близкие и друзья часто обращаются ко мне за советом, помощью и поддержкой.
Окружающие часто доверяют мне свои беды.
Я всегда искренне и с чувством сострадания утешаю и опекаю нуждающихся в этом людей.
Мое настроение во многом зависит от того, как я выгляжу.
Я люблю красивую одежду, ношу украшения, пользуюсь косметикой.
Я придаю большое значение своему внешнему виду.Инструкция: «Перед Вами ряд утверждений, которые касаются брака, семьи, отношений между мужем и женой. Внимательно прочитайте утверждения текста и оцените степень своего согласия или несогласия с ними. Вам предлагается 4 варианта ответа, выражающие ту или иную степень согласия или несогласия с утверждением, а именно: «Полностью согласен», «В общем это верно», «Это не совсем так», «Это неверно». Подбирая вариант ответа к каждому из утверждений, постарайтесь как можно точнее передать Ваше личное мнение, а не то, что принято среди Ваших близких и друзей. Свои ответы регистрируйте в специальном бланке».
(Мужской вариант)
Настроение и самочувствие человека зависит от удовлетворения его сексуальных потребностей.
Счастье в браке зависит от сексуальной гармонии супругов.
Сексуальные отношения- главное в отношениях мужа и жены.
Главное в браке- чтобы у мужа и жены было много общих интересов.
Жена—это друг, который разделяет мои интересы, мнения, увлечения.
Жена- это прежде всего друг, с которым можно поговорить о своих делах.
Самая главная забота жены- чтобы все в семье были накормлены и ухожены.
Женщина многое теряет в моих глазах, если она плохая хозяйка.
Женщина может гордиться собой, если она хорошая хозяйка своего дома.
Я хотел бы, чтобы моя жена любила детей и была им хорошей матерью.
Женщина, которая тяготиться материнством, неполноценная женщина.
Для меня главное в женщине, чтобы она была хорошей матерью моим детям.
Мне нравятся деловые и энергичные женщины.
Я очень ценю женщин, всерьез увлеченных своим делом.
Для меня очень важно, как оценивают на работе деловые и профессиональные качества моей жены.
Жена должна, прежде всего, создавать и поддерживать теплую, доверительную атмосферу.
Для меня главное- чтобы моя жена хорошо понимала меня и принимала таким, каков я есть.
Жена- это прежде всего друг, который внимателен и заботлив к моим переживаниям, настроению, состоянию.
Мне нравится, когда моя жена красиво и модно одета.
Я очень ценю женщин, умеющих красиво одеваться.
Женщина должна выглядеть так, чтобы на нее обращали внимание.
Я всегда знаю, что надо купить для нашего дома.
Я люблю заниматься домашними делами.
Я могу сделать ремонт и отделку квартиры, починить бытовую технику.
Дети любят играть со мной, охотно общаются, идут на руки.
Я очень люблю детей и умею с ними заниматься.
Я принимал бы активное участие в воспитании своего ребенка, даже если бы мы с женой решили расстаться.
Я стремлюсь добиться своего места в жизни.
Я хочу стать хорошим специалистом своего дела.
Я горжусь, когда мне поручают трудную и ответственную работу.
Близкие и друзья часто обращаются ко мне за советом, помощью и поддержкой.
Окружающие часто доверяют мне свои беды.
Я всегда искренне и с чувством сострадания утешаю и опекаю нуждающихся в этом людей.
Мое настроение во многом зависит от того, как я выгляжу.
Я стараюсь носить ту одежду, которая мне идет.
Я придирчиво отношусь к покрою костюма, фасону рубашки, цвету галстука.
Приложение 3
1.Когда люди долго живут вместе друг с другом, как это происходит в
браке, они неизбежно со временем теряют остроту восприятия друг друга, а
их взаимопонимание нарушается:
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.

2. Ваши отношения с супругом (супругой) приносят вам:
а) беспокойство и страдание,
б) затрудняюсь ответить,
в) радость и удовлетворение.
3. Родственники и друзья оценивают ваш брак как:
а) удачный,
б) нечто среднее,
в) неудачный.
4. Если бы вы могли, то многое изменили бы в характере вашего супруга
(супруги):
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.
5. Одна из проблем современного брака состоит в том-то со временем все
становится в нем менее привлекательным, в том числе сексуальные
отношения с супругом (супругой):
а) согласен,
б) трудно сказать,
в) не согласен.
6. Когда вы сравниваете вашу семейную жизнь с семейной жизнью ваших
друзей и знакомых, то вам кажется, что вы:
а) несчастнее других,
б) трудно сказать,
в) счастливее других.

7. Жизнь без семьи и близкого человека — слишком дорогая цена за
полную самостоятельность:
а) верно,
б) трудно сказать,
в) неверно.

8. Я считаю, что без меня жизнь моего супруга (супруги) была бы
неполноценной:
а) согласен,
б) не знаю,
в) не согласен.

9. Большинство людей обманывается в своих ожиданиях относительно брака:
а) верно,
б) трудно сказать,
в) неверно.
10. Вы давно уже думаете о разводе, и только ряд обстоятельств мешает вам
принять решение:
а) верно,
б) трудно сказать,
в) неверно.

11. Если бы вам вновь пришлось вступить в брак, то вашей женой (мужем)
стал бы:
а) другой человек,
б) не знаю,
в) тот же самый человек.

12. Вы гордитесь тем, что рядом с вами находится такой человек, как ваш
супруг (супруга):
а) верно,
б) трудно сказать,
в) неверно.

13. Недостатки моего супруга (супруги), к сожалению, перевешивают его
(ее) достоинства:
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.

14. Основные помехи для нашей счастливой жизни кроются в характере моего
супруга (супруги):
а) согласен,
б) трудно сказать,
в) не согласен.

15. Первоначальные чувства, с которыми вы вступали в брак, со временем
усилились:
а) согласен,
б) не знаю,
в) не согласен.

16. Брак уменьшает творческий потенциал человека и его возможности:
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.
17. Мой супруг (супруга) обладает такими достоинствами, которые
компенсируют его недостатки:
а) согласен,
б) трудно сказать,
в) не согласен.

18. В моем браке с эмоциональной поддержкой друг друга не все, к
сожалению, обстоит благополучно:
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.
19. Мне кажется, что мой супруг (супруга) часто делает глупости: говорит
невпопад, неуместно шутит и т.п.:
а) согласен,
б) трудно сказать,
в) не согласен.

20. Моя семейная жизнь мало зависит от моей воли:
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.

21. Моя семейная жизнь оказалась не такой, какую я ожидал(а):
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.

22. Неправы те, кто считает, что человек в семье не может рассчитывать на
уважение к себе:
а) согласен,
б) трудно сказать,
в) не согласен.

23. Как правило, общество моего супруга (супруги) доставляет мне
удовольствие:
а) согласен,
б) не знаю,
в) не согласен.

24. В моей супружеской жизни нет и не было ни одного светлого момента:
а) верно,
б) не знаю,
в) неверно.
Приложение 4
Дата     Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: Ваше Имя               Ваш пол               Сколько Вам лет (год рождения)?           Какое у Вас образование?             Какая у Вас профессия?             Вы состоите в браке?             Как давно Вы женаты/замужем?           Какова была Ваша мотивация вступления в брак?                                                             У Вас есть дети?             Если есть, то сколько и какого возраста?                                                               В Вашей семейной жизни бывают конфликтные ситуации?                                                                         Что является основной причиной конфликтов в Вашей семье?                                                                                           Кто является инициатором конфликтов в Вашей семье?                                                                                           Как обычно Вы разрешаете конфликтные ситуации в Вашей семье?                                                                                           Выбирете, пожалйста, наиболее подходящие для Вас способы решения конфликтной ситуации Я стараюсь найти компромиссное решение Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться своего Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чём состоят все затронутые интересы и спорные вопросы. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого
Приложение 5. Описание выборки
Группа № Пол Возраст Имя Образование Профессия Стаж супружеской жизни Кол-во детей Экспериментальная 1 Муж. 40 А Среднее спец. Механик 12 1 2 Муж. 39 С Среднее спец. Продавец-конс. 14 2 3 Муж. 26 М Высшее Менеджер 5 0 4 Муж. 39 А Высшее Инженер 25 2 5 Муж. 41 А Среднее спец. Водитель 11 1 6 Муж. 39 Е Высшее Менеджер 13 2 7 Муж. 41 М Высшее Продавец-конс. 24 1 8 Муж. 36 С Среднее Охранник 22 1 9 Муж. 42 С Среднее спец. Автослесарь 21 1 10 Муж. 49 А Высшее Менеджер 15 1 11 Муж. 32 С Высшее Инженер 7 1 12 Муж. 40 М Среднее Предприниматель 15 1 13 Жен. 40 А Высшее Учитель 12 1 14 Жен. 35 И Высшее Предприниматель 14 2 15 Жен. 25 Т Среднее спец. Мед. сестра 5 0 16 Жен. 37 Н Высшее Пресс-секр. 25 2 17 Жен. 39 С Среднее спец. Продавец-конс. 11 1 18 Жен. 35 А Среднее спец. Кассир 13 2 19 Жен. 39 Т Высшее Менеджер 24 1 20 Жен. 35 А Среднее Продавец 22 1 21 Жен. 41 И Среднее спец. Повар 21 1 22 Жен. 46 С Среднее Секретарь-реф. 15 1 23 Жен. 30 Н Высшее Инженер 7 1 24 Жен. 36 И Высшее Предприниматель 15 1 Контрольная 25 Муж. 47 С Высшее Инженер 12 2 26 Муж. 48 А Среднее Художник 15 1 27 Муж. 35 А Высшее Преподаватель 11 1 28 Муж. 43 М Высшее Психолог 20 1 29 Муж. 46 Б Неп. высшее Продавец-конс. 13 1 30 Муж. 40 Д Высшее Инженер 11 1 31 Муж. 47 М Высшее Преподаватель 22 2 32 Муж. 46 Е Среднее спец. Слесарь 17 1 33 Муж. 33 Е Высшее Преподаватель 11 1 34 Муж. 30 С Высшее Менеджер 8 1 35 Муж. 28 Д Высшее Психолог 5 0 36 Муж. 37 А Среднее Водитель 11 1 37 Жен. 47 Т Высшее Преподаватель 12 2 38 Жен. 45 Н Среднее спец. Предприниматель 15 1 39 Жен. 43 Е Среднее спец. Продавец-конс. 11 1 40 Жен. 41 Л Высшее Учитель 20 1 41 Жен. 42 Т Высшее Врач 13 1 42 Жен. 34 А Среднее спец. Соц. работник 11 1 43 Жен. 44 Н Высшее Преподаватель 22 2 44 Жен. 43 И Среднее спец. Продавец-конс. 17 1 45 Жен. 43 М Среднее спец. Дизайнер 11 1 46 Жен. 29 Н Среднее Бухгалтер 8 1 47 Жен. 28 Е Высшее Учитель 5 0 48 Жен. 33 А Среднее спец. Косметолог 11 1
45
79