Непрерывное развитие ИКТ-компетентности как обязательное условие повышения квалификации современного педагога.

Оглавление
НЕПРЕРЫВНОЕ РАЗВИТИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА 3
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 8

Например, в ситуациях, когда в кабинете химии отсутствуют необходимые реактивы и приборы, или когда трудно обеспечить безопасность проводимого эксперимента, когда он длителен во времени, педагогу, конечно, следует предпочесть виртуальный способ демонстрации опыта.
Подводя итоги сказанному, подчеркнем, что главным компонентом личности педагога, который формируется в непрерывном процессе обучения и самообразования, является опыт. Такой опыт, в контексте информатизации образования, в полной мере будет получен педагогом в ходе практической работы в школе в условиях комплексного использования ИКТ в образовательном процессе. В процессе работы педагог актуализирует полученные в процессе образования и самообразования знания, при этом ИКТ-компетентность педагога обретает свойства мобильности, оперативности, адаптивности. Это особенно актуально в связи с постоянным развитием как самих средств ИКТ, так и методик их педагогического использования. Требования к ИКТ-компетентности современного педагога постоянно возрастают в связи с развитием ИКТ, реализацией федеральных и региональных программ в области информатизации как общества, так и образования.
Таким образом, непрерывное развитие ИКТ-компетентности является обязательным условием повышения квалификации современного педагога. Компетентность в области ИКТ позволит педагогу быть конкурентоспособным на рынке труда, готовым к постоянному профессиональному росту и профессиональной мобильности в соответствии с потребностями современного образования эпохи информатизации.
Список литературы
Аспицкая А. Ф., Кирсберг Л. В. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 356 с.
Баграмян Э.Р.  О задачах системы повышения квалификации в подготовке педагогических работников к работе по новым образовательным стандартам // Методист. - 2011. - №10. - С. 4-5.
Бурзанова Л.А.   ФГОС - новый стимул профессионального развития педагога // Педагогическая диагностика. - 2013. - №4. - С. 89-95.
Кузнецов А.А., Хеннер Е.К., Имакаев В.Р. и др. Информационно-коммуникационная компетентность современного учителя // Информатика и образование. - 2010. - № 4. - С. 21-23.
Роберт И. В., Лавина Т. А. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. - М.: ИИО РАО, 2009. - 96 с.
8