Показатели чувства страха и агрессии у подростков

Введение 3
Показатели чувства страха и агрессии у подростков 7
Заключение 13
Список литературы 14

При этом считается, что основания развития и закрепления агрессивного поведения следует искать прежде всего в том, как родители воспитывали своих детей в первые годы и в более поздние периоды жизни, включая и собственно подростковый возраст.Семейные факторы риска можно условно разделить на три группы:нарушения психологического здоровья самих родителей, и в первую очередь их повышенная тревожность;неадекватный стиль воспитания ребенка, прежде всего гиперопека или сверхконтроль;нарушения механизмов функционирования семьи, конфликты между родителями или отсутствие одного из родителей.Таким образом, источники формирования агрессивного поведения различны. Влияние окружающей среды, средства массовой информации, биологические защитные функции организма, социальные взаимодействия людей, семейные отношения, поведенческие реакции, осознание ситуаций, несоответствие желаемого и реального — все это ведет к различным проявлениям моделей поведения, в том числе и агрессивного.В отечественной научной литературе главный упор делается на социально-психологические и педагогические меры воздействия. Так, Л. М. Семенюк утверждает, что агрессивные проявления в личностных характеристиках и поведении детей обусловлены не столько органическими, сколько социально-психологическими причинами. В качестве основного способа коррекции необходимо рассматривать вовлечение агрессивных подростков в систему социально признаваемой и социально одобряемой деятельности.Э. Ш. Бубнова указывает на включение в процесс коррекции анализа причин возникновения агрессии, преодоления эмоционального дискомфорта в семье, обеспечение благоприятных условий для самоутверждения, обесценивание агрессивных действий, воспитание социально приемлемых способов разрядки избыточной энергии, аффективных состояний гнева, фрустрации, формирование толерантности, миролюбия, эмпатии, обучение положительным формам общения и взаимодействия.Главная задача психологического комплекса в коррекционной работе с подростками — формирование у них адекватной самооценки, установки на самоизменение своей негативной сферы и самосовершенствования.Таким образом, психологическая модель коррекции негативных психических состояний личности подростка отражает целостную структуру современных научных подходов, направлений, принципов и форм работы по изменению социально-психологической ситуации развития подростков и снижению проявлений личностных негативных факторов эмоциональной сферы подростка.ЗаключениеНесмотря на достигнутые успехи в теории и практике исследования агрессии, данная проблема не является до конца решенной, не раскрыты ее отдельные аспекты, например, динамика агрессивности в период подросткового возраста, влияние социологических и личностных факторов на ее возникновение и развитие.Агрессивность является одной из важнейших характеристик действий и поступков, определяющих устанавливаемые взаимоотношения между людьми.В подростковом возрасте одним из видов отклоняющегося поведения является агрессивное поведение, нередко принимающее враждебную форму (драки, оскорбления). Источники формирования агрессивного поведения различны. Влияние окружающей среды, средств массовой информации, биологические защитные функции организма, социальные взаимодействия людей, семейные отношения, поведенческие реакции, внутреннее сомоосознание ситуаций, несоответствие желаемого и реального — все это ведет к различным проявлениям моделей агрессивного поведения.Взаимосвязь агрессивности и страха имеют сложную природу. Во-первых, они состоят в отношении взаимной детерминации, т.е. агрессивность может вызывать разные формы страха, а страх может провоцировать агрессивное поведение. Во-вторых, существуют разные формы агрессивности, связанные с формированием страхов различными психологическими механизмами. Список литературыАбакумова Т. В. Классификация основных видов страха современного общества. СПб., 2002.Акопян Л.С. Психолого-педагогическое исследование страхов детей младшего школьного возраста. Самара, 2002.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб, 1997.Изард К. Эмоции человека. - М.,1980.Кемпински А. Психопатология неврозов. - Варшава, 1975.Немов Р.С. Психология.М., 1994.Фромм Э. Анатомия человеческойдеструктивности. М., 1994.