Становление самосознания женщин на разных возрастных этапах (20-25 лет; 35-40 лет)

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы становления самосознания женщин на разных возрастных этапах
1.1.Самосознание как психологическая категория
1.2.Становление самосознания личности в онтогенезе
Выводы по 1 Главе
Глава 2. программа эмпирического исследования особенностей становления самосознания женщин на разных возрастных этапах
2.1. Этапы и методологический аппарат исследования
2.2. Выборка исследования
2.3. Методы и методики исследования
Глава 3. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей становления самосознания женщин на разных возрастных этапах
3.1.Результаты первичного статистического анализа
3.2. Проверка гипотезы исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1

Шкала «Самоценность».
Молодые женщины в большинстве своем демонстрируют средние значения – 66,8 %, высокие – 16,6 %. Женщины среднего возраста также в большинстве своем имеют средний уровень – 75 %, высокий – 25 %.
Высокие оценки по этой шкале отражают заинтересованность в собственном «Я», любовь к себе, ощущение ценности собственной личности и одновременно прилагаемую ценность своего «Я» для других. Шкала отражает эмоциональную оценку себя, своего «Я» по внутренним интимным критериям любви, духовности, богатства внутреннего мира.
Таким образом, все женщины демонстрируют заинтересованность в собственном «Я», ценность своей личности и положительную самооценку.
Шкала «Самопринятие».
Молодые женщины имеют средний уровень – 66,8 % и высокий – 33,2 %. Женщины среднего возраста в большинстве своем имеют высокий уровень – 58,4 %, средний – 41,6 %.
Высокий полюс соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самим собой, одобрению своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками.
Молодые женщины в процессе личностной самоидентификации могут испытывать некоторую дезадаптацию, сталкиваясь с различными жизненными ситуациями, которые они пока в следствие своего небольшого жизненного опытане могут разрешить. Это может вызвать внутренний дискомфорт и непринятие.
Шкала «Самопривязанность».
Молодые женщины демонстрируют низкий уровень – 75 % и средний – 25 %. Женщины среднего возраста: низкий – 8,4 %, средний – 75 % и высокий 16,6.
Высокие значения шкалы говорят о ригидности Я-концепции, привязанности, нежелании меняться на фоне общего положительного отношения к себе.
Низкие значения свидетельствуют о противоположных тенденциях: желании что-то в себе изменить, соответствовать идеальному представлению о себе, неудовлетворенности собой.
Женщины среднего возраста уже сделали прошли определенный жизненный путь и достигли определенного положения как в личностном, так и в профессиональной плане, и поэтому у них менее выражено стремление что-то кардинально менять в своих представлениях о себе
Молодые женщины только выстраивают образ своего «Я», поэтому желание меняться, развиваться у них выражено более.
Шкала «Конфликтность» и шкала «Самообвинение»
У респондентов обеих групп показатели по данным шкалам идентичны.
По шкале «Конфликтность» средний уровень – 83,4 % низкий уровень – 16,6 %.
Данные говорят о повышенной рефлексии, глубоком проникновении в себя, осознании своих трудностей, адекватном образе «Я» и отсутствии вытеснения, отсутствии внутренних конфликтов, сомнений, несогласия с собой, тревожно-депрессивных состояний, сопровождаемых переживанием чувства вины.
По шкале «Самообвинение» все респонденты демонстрирую средний уровень – 100 %. Это говорит о симпатии к самому себе, положительных эмоциях.
Таким образом, молодым женщинам в большей степени свойственна некоторая внутренняя напряженность, сомнения, при этом выражено желание развиваться, что-то менять, соответствовать своему идеалу.
Женщинам среднего возраста в большей степени свойственна рефлексия, критичность, сила воли, самоконтроль, лучшее представление о том, как их оценивают окружающие.
3.2. Проверка гипотезы исследования
После того, как были проведены все опросники, полученные количественные показатели подвергались математической статистической обработке с целью выявления наличия или отсутствия существенных различий между двумя выборками. Для этого использовался U – критерий Манна – Уитни.
U-критерий Манна — Уитни — статистический критерий, используемый для оценки различий между двумя независимыми выборками по уровню какого-либо признака, измеренного количественно. Позволяет выявлять различия в значении параметра между малыми выборками.
Этот метод определяет, достаточно ли мала зона перекрещивающихся значений между двумя рядами (ранжированным рядом значений параметра в первой выборке и таким же во второй выборке).
Чем меньше значение критерия, тем вероятнее, что различия между значениями параметра в выборках достоверны.
Ограничения применимости критерия:
В каждой из выборок должно быть не менее 3 значений признака.
В выборочных данных не должно быть совпадающих значений (все числа — разные) или таких совпадений должно быть очень мало.
В нашем исследовании значения каждого из исследуемых признаков представлены результатами 24 испытуемых. Также отмечается очень мало совпадения по количественным показателям при замере признака.
Таким образом, применение в данном исследовании U-критерия Манна — Уитни является целесообразным и данные, полученные при обработке этим методом, являются достоверными и валидными.
Расчеты по методике «Личностный дифференциал» приведены в таблице 4
Таблица 4
Выявление существенных различий между выборками по результатам методики «Личностный дифференциал» при помощи U – критерия Манна – Уитни
№ респондента оценка ранг сила ранг активность ранг 1 8 23,5 3 23,5 9 18,5 2 8 23,5 3 23,5 12 13,5 3 9 22 4 22 17 11 4 10 19 5 21 18 8,5 5 10 19 8 20 18 8,5 6 10 19 9 18,5 19 7 7 10 19 9 18,5 20 5 8 12 15,5 10 16 20 5 9 18 10,5 10 16 20 5 10 18 10,5 13 13,5 21 2 11 19 6 18 8 21 2 12 19 6 20 2,5 21 2 1 10 19 10 16 4 23,5 2 12 15,5 13 13,5 4 23,5 3 13 14 17 11,5 5 22 4 17 13 17 11,5 8 21 5 18 10,5 18 8 9 18,5 6 19 6 18 8 9 18,5 7 19 6 18 8 9 18,5 8 18 10,5 18 8 10 15,5 9 19 6 19 4,5 10 15,5 10 20 2,5 19 4,5 12 13,5 11 20 2,5 20 2,5 17 11 12 21 1 21 1 17 11 37                 сумма R1   сумма R1   сумма R1     193,5   203   88     сумма R2   сумма R2   сумма R2     106,5   97   212     U1   U1   U1     28,5   19   134     U2   U2   U2     115,5   125   10
Итак, как видно из таблицы, выявлены существенные различия между выборками по показателям «оценка», «Сила», «Активность».
Итак, женщины 35 – 40 лет в большей степени обладают такими качествами, как рефлексия, самокритичность, уверенность в себе, независимость самооценки, нежели женщины 20 – 25 лет. С другой стороны, женщины 20 – 25 лет в большей степени склонны к активному поиску себя, стремлению к самореализации, к социуальной активности, нежели женщины 35 – 40 лет.
Расчеты по методике «Личностный дифференциал» приведены в таблице 5
Таблица 5
Выявление существенных различий между выборками по результатам методики «Определение тенденции к саморазвитию» А.М. Прихожан при помощи U – критерия Манна – Уитни
№ респондента склонность к саморазвитию ранг 1 85 22 2 89 19 3 93 15 4 101 13 5 103 10,5 6 103 10,5 7 108 7 8 110 5,5 9 112 4 10 114 2,5 11 114 2,5 12 116 1 1 82 24 2 84 23 3 86 21 4 89 19 5 89 19 6 90 17 7 92 16 8 96 14 9 102 12 10 104 9 11 106 8 12 110 5,5 37         сумма R1     112,5     сумма R2     187,5     U1     109,5     U2     34,5
Итак, как видно из таблицы, выявлены существенные различия между выборками по показателю «Склонность к саморазвитию».
Женщины 20 – 25 лет в большей степени демонстрируют склонность к саморазвитию, нежели женщины 35 – 40 лет.
Расчеты по методике «МИС» С.Р. Пантилеева приведены в таблице 6 и 7
Таблица 6
Выявление существенных различий между выборками по результатам методики исследования самоотношения С.Р. Пантилеева при помощи U – критерия Манна – Уитни
№ респондента открытость ранг самоуверенность ранг саморуководство ранг зеркальное Я ранг самоценность ранг 1 1 23 4 18,5 1 23,5 4 20 4 21 2 2 19 4 18,5 1 23,5 4 20 4 21 3 4 13 4 18,5 2 21 4 20 4 21 4 4 13 4 18,5 2 21 4 20 4 21 5 4 13 4 18,5 2 21 4 20 4 21 6 5 9,5 5 9 4 17 4 20 4 21 7 5 9,5 5 9 4 17 4 20 5 14 8 5 9,5 5 9 4 17 5 12,5 5 14 9 5 9,5 5 9 5 12,5 5 12,5 5 14 10 6 7 6 4 5 12,5 5 12,5 6 8 11 7 4 7 2 5 12,5 5 12,5 7 4 12 7 4 8 1 6 9,5 6 8,5 7 4 1 1 23 4 18,5 4 17 4 20 4 21 2 1 23 4 18,5 4 17 4 20 5 14 3 2 19 4 18,5 5 12,5 5 12,5 5 14 4 2 19 4 18,5 6 9,5 5 12,5 5 14 5 2 19 4 18,5 7 6,5 6 8,5 5 14 6 2 19 4 18,5 7 6,5 7 6,5 6 8 7 3 15,5 4 18,5 7 6,5 7 6,5 6 8 8 3 15,5 5 9 7 6,5 8 4 6 8 9 7 4 5 9 8 3,5 8 4 6 8 10 7 4 5 9 8 3,5 8 4 7 4 11 7 4 6 4 9 2 9 2 9 2 12 8 1 6 4 10 1 10 1 10 1 37                         сумма R1   сумма R1   сумма R1   сумма R1   сумма R1     134   135,5   208   198,5   184     сумма R2   сумма R2   сумма R2   сумма R2   сумма R2     166   164,5   92   101,5   116     U1   U1   U1   U1   U1     88   86,5   14   23,5   38     U2   U2   U2   U2   U2     56   57,5   130   120,5   106
Таблица 7
Выявление существенных различий между выборками по результатам методики исследования самоотношения С.Р. Пантилеева при помощи U – критерия Манна – Уитни
№ респондента самопринятие ранг самопривязанность ранг конфликтность ранг самообвинение ранг 1 4 21,5 1 23 2 22 4 18,5 2 4 21,5 1 23 2 22 4 18,5 3 4 21,5 1 23 4 17 4 18,5 4 4 21,5 2 19,5 4 17 4 18,5 5 4 21,5 2 19,5 4 17 4 18,5 6 5 17 2 19,5 4 17 4 18,5 7 5 17 2 19,5 4 17 5 8 8 6 14 3 16 5 8,5 5 8 9 7 10,5 3 16 5 8,5 5 8 10 7 10,5 4 12 5 8,5 5 8 11 7 10,5 5 8 5 8,5 5 8 12 8 6,5 5 8 6 2 6 2 1 4 21,5 3 16 1 24 4 18,5 2 5 17 4 12 2 22 4 18,5 3 6 14 4 12 4 17 4 18,5 4 6 14 4 12 4 17 4 18,5 5 7 10,5 4 12 5 8,5 4 18,5 6 8 6,5 5 8 5 8,5 4 18,5 7 8 6,5 6 4,5 5 8,5 5 8 8 8 6,5 6 4,5 5 8,5 5 8 9 9 3 6 4,5 5 8,5 5 8 10 9 3 6 4,5 5 8,5 5 8 11 9 3 7 2 6 2 6 2 12 10 1 9 1 6 2 6 2 37                     сумма R1   сумма R1   сумма R1   сумма R1     193,5   207   165   153     сумма R2   сумма R2   сумма R2   сумма R2     106,5   93   135   147     U1   U1   U1   U1     28,5   15   57   69     U2   U2   U2   U2     115,5   129   87   75
Итак, как видно из таблицы, выявлены существенные различия между выборками по показателям «саморуководство», «Зеркальное Я», «Самопринятие», «Самопривязанность».
Итак, женщины 35 – 40 лет в большей степени уверенны в себе, воспринимают себя как состоявшуюся и самодостаточную личность, независимы от мнения окружающих. Такое положение вещей приводит к ригидности Я концепции и отсутствию стремления к саморазвитию.
Женщины 20 – 25 лет в обладают более неустойчивой Я концепцией и неоднозначным к себе самоотношением, которое зависит от мнения окружающих. Однако внутренняя неустойчивость создает предпосылки к выраженному стремлению к саморазвитию.
Таким образом, выявлены существенные различия между выборками, что доказывает гипотезу о том, что что структура самосознания женщин 20 – 25 лет имеет свою специфику в отличие от структуры самосознания женщин 35 – 40 лет.
Выводы
Самосознание – это высший уровень развития сознания человека, основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и деятельности; это образ себя и отношение к себе. Самопознание включает в себя интеллектуальный аспект познания себя (самопознание) и эмоциональное отношение к самому себе (самоотношение)
Структура самосознания включает следующие компоненты: самопознание, самооценку, самоконтроль, самопринятие.
Особенности самосознания определяют жизненную направленность личности, ее отношение не только к себе, но и к окружающей действительности.
Самосознание, являясь вершиной Я концепции личности, формируется в процессе психического, личностного и социального развития индивида, начиная с момента, когда ребенок начинает осознавать себя, свое тело, свое физическое и психическое Я и продолжает формироваться и совершенствоваться в течение всей жизни индивида.
Наиболее активно процесс становления я концепции проходит в детские и юношеские годы. По достижении взрослости индивида процесс становления самосознания происходит через самоактуализацию личности.
Можно говорить о следующих особенностях самосознания женщин молодого и среднего возраста:
Женщины 35 – 40 лет считают, что они сами являются источником своих достижений и успехов, видят свое внутреннее Я цельным и устойчивым. Источник активности – это сама личность, которая может координировать и направлять всю активность, организовывать поведение и отношения с людьми, что делает их способным прогнозировать свои действия и последствия возникающих контактов с окружающими. Они ощущают себя способными оказывать сопротивление внешним влияниям, противиться судьбе и стихии событий. Женщинам этого возраста свойствен контроль над эмоциональными реакциями и переживаниями по поводу себя.
Женщины 20 – 25 лет видят свое внутренне Я еще не совсем устойчивым и цельным. Они относятся к своему "Я" в зависимости от степени адаптированности в ситуации. В привычных для них условиях существования, в которых все возможные изменения знакомы и хорошо прогнозируемы, молодые женщины могут проявлять выраженную способность к личному контролю. В новых для себя ситуациях регуляционные возможности "Я" ослабевают, усиливается склонность к подчинению средовым воздействиям.
Женщины 35 – 40 лет уверенны в себе, в том, что они способны вызвать у окружающих людей симпатию, одобрение, а главное – уважение к себе, к своему опыту. Они воспринимают себя принятым окружающими людьми. Они чувствуют, что их любят другие, ценят за личностные и духовные качества, за совершаемые поступки и действия, за приверженность групповым нормам и правилам. Они ощущают в себе общительность, эмоциональную открытость для взаимодействия с окружающими, легкость установления деловых и личных контактов.
Женщины 20 – 25 лет не могут еще объективно и в полной мере оценить отношение к ним окружающих. С их точки зрения, положительное отношение окружающих распространяется лишь на определенные качества, на определенные поступки; другие личностные проявления способны вызывать у них раздражение и непринятие.
Женщины 35 – 40 лет в большей степени принимают себя, такими, какие есть, несмотря на недостатки и слабости. Они склонны воспринимать все стороны своего "Я", принимать себя во всей полноте поведенческих проявлений. Общий фон восприятия себя положительный. Эти женщины часто ощущает симпатию к себе, ко всем качествам своей личности. Свои недостатки считают продолжением достоинств. Неудачи, конфликтные ситуации не дают основания для того, чтобы считать, себя плохим человеком.
Женщины 20 – 25 лет демонстрируют избирательность отношения к себе. Они в большей степени склонны принимать не все свои достоинства и критиковать не все свои недостатки. Молодые женщины стремятся соответствовать неким идеалам, исправлять свои недостатки, порой несуществующие.
Женщины 35 – 40 лет демонстрируют среднюю степень ригидности Я концепции, что свидетельствет об отсутствии выраженного стремления к изменениям, стремлении сохранить в неизменном виде свои качества, требования к себе, а главное - видение и оценку себя. Ощущение самодостаточности и достижения идеала мешает реализации возможности саморазвития и самосовершенствования.
Женщины 20 – 25 лет демонстрируют высокую готовность к изменению Я концепции, открытость новому опыту познания себя, поиски соответствия реального и идеального Я. Желание развивать и совершенствовать собственное Я ярко выражено, источником чего может быть, неудовлетворенность собой. Легкость изменения представлений о себе.
Заключение
Итак, данная исследовательская работа посвящена изучению проблемы становления самосознания женщины в молодости и среднем возрасте.
Сегодня, в связи с социальными, экономическими и политическими преобразованиями, происходящими в обществе, на первый план выходит задача повышения уровня социальной адаптации и самореализации человека как субъекта деятельности.
Требования, предъявляемые обществом к современному человеку, как к гражданину, профессионалу, участнику социального общения, очень высоки. Это связано с бурным развитием самого общества, появлением новых форм социальных институтов, сфер профессиональной и производственной деятельности.
Выступать активным субъектом своей деятельности человек может только тогда, когда его «Я» концепция характеризуется гармоничностью и целостностью, когда такие его составляющие как самооценка и самоотношение способствуют гармоничному взаимодействию личности с окружающей ее средой.
Самопознание, самооценка, самоконтроль и самопринятие являются компонентами самосознания личности, а она, в свою очередь, является вершиной «Я» концепции личности, ее центральной структурой.
Развитие самосознания способствует становлению зрелой гармоничной личности.
Таким образом, изучение проблемы самосознания личности справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с теоретической и с практической точки зрения.
В данной работе мы изучили понятие самосознания как психологической категории; охарактеризовали процесс развития самосознания в онтогенезе; эмпирически изучили особенности становления самосознания женщин 20 – 25 лет и женщин 30 – 35 лет.
Исследование показало, что, чем старше становится женщина, тем в большей степени структура ее Я концепции приобретает устойчивость и целостность. Женщина в возрасте 35 – 40 лет видит себя уже состоявшейся как личность, как профессионал, ощущает себя реализованной как жена и мать. Это придает уверенности в себе, независимости от мнения окружающих. Женщины этих лет демонстрируют положительное самоотношение и самовосприятие.
Молодым женщинам свойственна недостаточная уверенность в себе, они еще не воспринимают себя как целостную личность и поэтому система их Я концепции обладает еще некоторой неустойчивостью и фрагментарностью. Эта внутренняя неустойчивость обуславливает выраженное стремление к саморазвитию, поиска себя, самореализации.
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология М., 2005
Абульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991
Абульханова – Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. проблемы исследования индивидуального сознания // психологический журнал – 1991. - № 4. – С. 27 - 40
Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 1997
Арлычев А.Н. Саморегуляция, деятельность, сознание. – СПб., 2002
Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 2002
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 2000
Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 2005
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1992
Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2005
Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – 1991. - № 2. – С. 15 – 36
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2006
Кайгородов Б.В. Психологические особенности развития самопонимания в юношеском возрасте. //Мир психологии. – 2000. – № 3. – С. 155-159
Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. - М, 1996
Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2008
Краткий психологический словарь /под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д., 2004
Майерс Д. Социальная психология . – СПб., 2006
Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. – М., 1993.
Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М., 1999
Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб., 2004
Реан А.А. Коломинский Я.П. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2008
Рубинштейн С.Л, Основы общей психологии. – СПб., 2004
Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин – Минск, 1998
Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПБ., 2004
Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека //Вопросы психологии. – 2004. - № 3
Приложение 1
Сводная таблица результатов
женщины 20 - 25 лет № оценка сила активность склонность к саморазвитию открытость самоуверенность саморуководство зеркальное Я самоценность самопринятие самопривязанность конфликтность самообвинение Ашихмина А 8 3 9 85 1 4 1 4 4 4 1 2 4 Боджи А 8 3 12 89 2 4 1 4 4 4 1 2 4 Бессолицина К. 9 4 17 93 4 4 2 4 4 4 1 4 4 Васильева И. 10 5 18 101 4 4 2 4 4 4 2 4 4 Городилова А. 10 8 18 103 4 4 2 4 4 4 2 4 4 Зыкина П. 10 9 19 103 5 5 4 4 4 5 2 4 4 Зонова К. 10 9 20 108 5 5 4 4 5 5 2 4 5 Комарова С. 12 10 20 110 5 5 4 5 5 6 3 5 5 Маринник З. 18 10 20 112 5 5 5 5 5 7 3 5 5 Матушкина Р. 18 13 21 114 6 6 5 5 6 7 4 5 5 Ожиганова О. 19 18 21 114 7 7 5 5 7 7 5 5 5 Рябова М 19 20 21 116 7 8 6 6 7 8 5 6 6 Среднее значение 12,6 9,3 18,0 104,0 4,6 5,1 3,4 4,5 4,9 5,4 2,6 4,2 4,6 женщины 35 - 40 лет № оценка сила активность склонность к саморазвитию открытость самоуверенность саморуководство зеркальное Я самоценность самопринятие самопривязанность конфликтность самообвинение Дудник Е. 10 10 4 82 1 4 4 4 4 4 3 1 4 Канева Р. 12 13 4 84 1 4 4 4 5 5 4 2 4 Касьянова А. 13 17 5 86 2 4 5 5 5 6 4 4 4 Корестелева Е. 17 17 8 89 2 4 6 5 5 6 4 4 4 Мальцева И. 18 18 9 89 2 4 7 6 5 7 4 5 4 Машковцева В. 19 18 9 90 2 4 7 7 6 8 5 5 4 Меновщикова Д. 19 18 9 92 3 4 7 7 6 8 6 5 5 Печенкина О. 18 18 10 96 3 5 7 8 6 8 6 5 5 Платунова Д. 19 19 10 102 7 5 8 8 6 9 6 5 5 Прилукина С. 20 19 12 104 7 5 8 8 7 9 6 5 5 Щиенко Р. 20 20 17 106 7 6 9 9 9 9 7 6 6 Ясюкова Ю. 21 21 17 110 8 6 10 10 10 10 9 6 6 Среднее значение 17,2 17,3 9,5 94,2 3,8 4,6 6,8 6,8 6,2 7,4 5,3 4,4 4,7
7