Подвижные игры в старших классах

Список литературы
1. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. - М., 2002.
2. Бальсевич В.К. Перспективы модернизации современных образовательных систем физического воспитания на основе интеграции национальной физической и спортивной культуры / В.К. Бальсевич. – М.: Изд-во Рос. Гос. акад. физ. культуры, 2002. - 30 с.
3. Белинская Е.П. Социальная психология личности / Е.П. Белинская, О.А.Тихомфндрицкая - М.: 2001, 226 с.
4. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович //Вопросы психологии. - 1979. - № 4. - С. 23.
5. Бреслав Г. М. Психология эмоций. - М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. - 544 с.
6. Былеева Л.В. Подвижные игры. Практический материал. Издательство «ТВТ Дивизион», 2005. – 226с.
7. Вазина К.Я. Саморазвитие человека как духовно-природный феномен / К.Я.Вазина – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2006, с.295.
8. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
9. Волков П.Б Физическая культура и спорт как средство формирования здорового образа жизни сельской молодежи /П.Б. Волков // Современный студенческий спорт: материалы науч.-практ. конф. – Йошкар – Ола, МарГТУ, 2006. – С.82-86.
10. Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. - 1975.
11. Дмитриенко И.С. Подвижные игры как средство развития физических качеств у младших школьников. – М.: РГУ, 2001. – 56с.
12. Запорожец А.В. Избранные психол. труды. - Т. 1. - М., 1986.
13. Здоровье и поведение школьников: соци¬ально-педагогический мониторинг здоровья, физической активности и образа жизни школь¬ников: Уральский федеральный округ / сост. А.И. Федоров, С.Б. Шарманова. – Челяб: УралГАФК, УрО РАО, 2004. - 88 с.
14. Красильников В.П. Концепция традиционного семейного физического воспитания коренных народов Поволжья / В.П. Красильников // Теория и практика физ. культуры. 2006, № 5, с 42-45.
15. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981 – 584 с.
16. Моченов В. П. Социально-педагогические аспекты использова¬ния нетрадиционных форм и средств физической культуры в прак¬тике физкультурно-оздоровительной работы: автореф. дис.... канд. пед. наук /В.П. Моченов. — М. — 1994. — 24с.
17. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Издательский центр «Академия», 1998.
18. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие. В 3-х кн. Кн.1., стр. 323
19. Новикова Е. В., Кочубей Б. И. Эмоциональная устойчивость школьника. - М., 1998.
20. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995,
21. Подвижные игры практический материал. / Под ред. Л. Былеевой. – М.: Спорт Академ Пресс, 2002. – 279с.
22. Попов А.А. Подвижные игры подростков в школе / А.А. Попов //Актуальные проблемы развития физической культуры и спорта. Ижевск, 2008. с.157
23. Пустовой, А. П. Современные концепции физической культуры детей и молодежи – современные пути реализации / А.П. Пустовой //Вестник Балтийской педагогической акаде¬мии. Вып. 47. - Т. I. - 2002. - С. 47.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: ВЕЧЕ, 1998. – 288с.
25. Смирнова Е.О. Ребенок – взрослый – сверстник. Методические рекомендации. – М.: МГППУ, 2003. – 140с.
26. Червятина Н. Игра в жизни ребенка. – [Электронный источник]. – Режим доступа: http://malishi.ru
27. Черная А.В. Развитие личности в традициях игровой культуры. Монография. В 2 ч. Ч. 2. Опыт эмпирического исследования. – М.: Издательство «Прометей» МПГУ, 2006. – 249 с.
28. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 248с.
29. Электронный ресурс: http://mio-divo.ru