Влияние труда и свободного времени на развитие человека

Введение 3
Глава 1. Влияние труда на развитие личности человека 4
Глава 2. Влияние свободного времени на развитие личности человека 15
Заключение 22
Список литературы 23

Например, к середине1990-х годов бюджет времени населения страны был наиболее оптимальным. Свободное время у мужчин по сравнению с1924 г. выросло на 25%, у женщин – почти на50%. Однако было бы неправильно (с точки зрения теории и практики) сводить роль свободного времени в процессе развития индивида только к количеству. В данном случае количество переходит в новое качество. Так, затраты времени на учебу в 1924 г. составляли у мужчин 168 ч, а у женщин– 87 ч в год. В середине 1980-х годов эти затраты превышали 350 ч у мужчин, 240 ч у женщин. Но в 1924 г. затраты были связаны в основном с ликвидацией неграмотности, а в 1990-х годах– с повышением квалификации, получением высшего и среднего специального образования, освоением новых технологий, профессиональных навыков. Таким образом, налицо совершенно иное качество. Свободное время обеспечивает тот «лифт», который способен перенести и чаще всего переносит человека на более высокий уровень социальной структуры.Использование свободного времени может способствовать как развитию человека и его социальному продвижению, так и препятствовать вышеуказанным процессам. Социальное движение работников связано с целым рядом проблем, обладающих сложным, комплексным характером. В частности, речь идет о широком круге вопросов, связанных с экономическим профилем изучаемого региона, уровнем и комплексностью его развития, ориентацией населения, влиянием окружающей среды на тот или иной вид трудовой деятельности, с последующим трудоустройством в соответствии с возросшими личностными ориентациями.Успешное решение указанных проблем связано с определенными социально-экономическимипоследствиями: значительном улучшением комплектования трудовых ресурсов высококвалифицированными кадрами, за счет чего ускоряются темпы научно-технического прогресса и обеспечиваетсярост производительности труда; созданием реальных предпосылок полного сочетания потребностей личности и общества, совершенствовании социальной структуры населения, наращиванием социального потенциала, нивелированием различий между умственным и физическим трудом.Чтобы стимулировать данный процесс, следует изучать структуру свободного времени представителей различных социальных групп. Знание фонда и структуры свободного времени рабочих и инженерно-технических работников, мужчин и женщин, разных возрастных групп населения, а также учет их интересов и ориентации на различные виды деятельности в свободное время, целенаправленное воспитание прогрессивных тенденций в использовании свободного времени для отдыха, развития и пользования своими правами являются необходимой предпосылкой достижения более высокого уровня социального равенства в обществе. За счет этого каждая личность получает большие ресурсы для самореализации в данном обществе, социальной группе.На суточное распределение времени большое влияние оказывает материальное обеспечение жителей города и деревни. По данным социологических исследований, проведенных в конце 1996 г. в Пскове группой ученых Института социологии РАН, свое материальное обеспечение работающие жители Пскова оценивают очень низко: его индекс составил 2,26 (1995 г. – 3,26) из5 баллов. Весьма низко оценили псковитяне торговое обслуживание – его индекс равен2,82, бытового обслуживания– 2,42 балла(в1995 г. – 3,08). Невысоко были оценены возможности проведения свободноговремени. Так, индекс возможностей для развлечений и отдыха составил2,45,занятий физкультурой и спортом– 2,55, культурного обслуживания– 2,5 (в1995 г. – 3,23), общения– 3,20 (в1986 г. – 3,42). Все16 показателей,характеризующих различные стороны жизни, зафиксированные в обследовании1995 г., ниже, чем в1996 г.Ухудшение жизни горожан особенно касается студентов, безработных,служащих, не имеющих специального образования, работников науки, здравоохранения, педагогов. Существенное снижение жизненного уровня обусловило необходимость поиска дополнительных источников существования. У40% жителей Пскова(как мужчин, так и женщин) возросли затраты времени на работу по дому(приготовление пищи, уборку, стирку, починку, шитье,вязание, занятия с детьми, все виды ремонта своими силами, работы в саду,огороде и т.п.).Обозначенная тенденция подтверждается данными, полученными в ходеисследования бюджета времени рабочих и служащих, проведенного в Москве в2000 г.: 2/3 респондентов-москвичей указали, что перестали пользоваться услугами предприятий бытового обслуживания или делают это значительно реже,чем в1999 г. Причин несколько, но в первую очередь– значительно возросшиецены на услуги прачечных, химчисток, парикмахерских и т.п. Большой процент опрошенных(72%) «производят» услуги для самих себя.Земельные участки, которые имеют более70% опрошенных (12% пользуются участками родственников), дают необходимые продукты питания, «съедая» большую часть свободного времени. О том, насколько интенсивно трудятся на земле горожане, свидетельствует тот факт, что даже в зимний период18% респондентов выполняют какие-то виды работ на своих участках каждуюсубботу и воскресенье, а32% – несколько раз в месяц. Кроме того, средиработающих жителей Пскова и Москвы, имеющих участок земли, подрабатывают в других местах еще более24%. По сравнению с1986 г. произошло почтипятикратное увеличение числа людей, имеющих дополнительную работу. Земельный надел выполняет сегодня для семьи функции источника дополнительного дохода, оздоровительного учреждения, спортивного зала или стадиона,полигона для любительского вида деятельности.По расчетам респондентов(100 человек) Волгоградского института экономики, социологии и права, уже в 2009 г. в суточном фонде студента доля рабочеговремени, связанного с непосредственным коммуникативным учебным процессом, составляла в среднем41,5%; доля времени на удовлетворение физиологических потребностей приблизительно42,1%; доля времени, затрачиваемого наразличные домашние дела, превысила12%; доля же свободного времени, которое человек использует для повышения своего культурного, духовного уровня–8%. Досуг стал занимать менеевсего суточного фонда времени.Культурная среда, в которой человек пребывает, определяет и его контакты. Чем более широким является представление социальной и социально-профессиональной структуры в поселении, тем более разнообразна его культурная среда. Там, где преимущественно осуществляется развитие одной– двух отраслей (монокультура, например хлопок), межличностные контакты носят куда более ограниченный и бедный характер. Таким образом, культурная среда представляет собой ту призму, через которую осуществляется воздействие на личность общей социальнойсреды, экономических общественных отношений, духовной жизни всего общества.На сегодняшний день многие люди много времени тратят на бездеятельный отдых.Особенно это касается молодежи. После преодоления тридцатилетнего возрастного барьера как у мужчин, так и уженщин, эти затраты становится гораздо меньше, хотя в целом,общие затраты времени на бездеятельный отдых выше затрат времени на общественную работу, физкультуру и спорт вместе взятые. Бездеятельный отдыхявляется формой реализации социально и гигиенически неоправданных затрат времени отдыха, которые часто имеют связь с разными асоциальными явлениями (алкоголизм, противоправное поведение, правонарушения).Таким образом, важно, чтобы свободное время рационально использовалось человеком на разных уровнях, не только на личностном. Это будет способствовать его гармоничному развитию как личности, значимой части общественного целого.ЗаключениеТаким образом, труд и свободное время играют значительную роль в формировании и развитии человека как личности. Посредством труда человек удовлетворяет свои духовные и материальные потребности. Трудовая деятельность помогает развитию умственных и физических способностей человека. Через трудовую деятельность человек обретает новые необходимые навыки и знания. Труд помогает человеку реализоваться в общественной социальной среде. С трудовой деятельностью связано научение человека. Научение представляет собой процесс, в ходе которого субъект приобретает новые способы деятельности и модели поведения. В ходе научения приобретаются не только навыки, но также умения и знания, которые затем человек может использовать в собственной деятельности. В отличие от навыка эти формы научения осуществляются на сознательном уровне регуляции.Что касается свободного времени, то оно помогает человеку восстановить свои силы, а также реализовать свои возможности. Свободное время возможно посвящать отдыху, хобби, спорту и иным занятиям. От того, каким образом человек использует свое свободное время, зависит степень его развития как личности. Рациональное и грамотное распределение и заполнение своего свободного времени является залогом гармоничного развития личности. Вместе с тем, велика опасность использования свободного времени с асоциальными целями, такое явление чрезвычайно опасно как для самого человека, так и всего общества в целом. Таким образом, общество нуждается в развитии культуры труда и досуга. Данная проблема должна решаться как на личностном, так и на производственном, общественном и государственном уровнях.Список литературыМаклаков А. Общая психология. – СПб., 2001.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/index.phpОстапенко Ю.М. Экономика труда. – М., 2007.// http://biz-books.biz/ekonomika_biznesa/economy-of-labour.htmlРофе А. И., Жуков А. Л. Теоретические основы экономики и социологии труда. М.: Изд-во МИК, 1999.Струмилин, С. Г. Проблемы социализма и коммунизма в СССР[Текст] / С. Г. Струмилин. – М., 1961.Субботина Л.Ю. Психология труда./Электронный ресурс// http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=512973Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб.пособие. - М., 1996.Шерер И.Н. Влияние социально-экономических аспектов свободного времени на формирование личности.// Вестник Поволжской академии государственной службы им. П.А. Столыпина. 2007. №13.