Вход

Применение системного подхода в исследовании проблем повышения компьютерной грамотности населения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
Код 180454
Дата создания 2013
Страниц 11
Источников 10
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 марта в 13:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 010руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Системный подход в исследовании проблем повышения компьютерной грамотности населения
Выводы и рекомендации
Список использованных источников

Фрагмент работы для ознакомления

Реализация всех мероприятий, которые направлены на повышение компьютерной грамотности населения призваны, прежде всего, подготовит граждан России к введению в действие и активному применению Электронного Правительства.Массовое повышение уровня информационной культуры общества возможно лишь при организации специального обучения современных потребителей информации, пересмотра состава информационных знаний в общеобразовательных учреждениях. Стратегия формирования информационной культуры личности предполагает специальную подготовку, обучение различных категорий потребителей информации. Неотъемлемой составляющей частью повышения компьютерной грамотности населения является обеспечение условий подключения к открытым информационным ресурсам всех категорий граждан, независимо от места их проживания и уровня благосостояния. С этой целью необходимо уделить огромное внимание развитию национальных информационно-познавательных ресурсов, которые состоят из электронных библиотечных фондов, мультимедийного фонда «Национальное наследие» и электронных обучающих программ, размещенных на IT – порталах в российской доменной зоне. Подводя итог, заметим, что за последние годы компьютерная грамотность в России поднялась до уровня зарубежных стран, а в ряде случаев и превзошла этот уровень. Ну, а что касается способности к обучению, так она в России всегда была на высоком уровне - недаром за границей ценятся русские ученые и программисты.Выводы и рекомендацииРассматривая вопрос применения системного подхода в исследовании проблем повышения компьютерной грамотности следует отметить, что улучшение ситуации в России в данном направлении возможно только при комплексном взаимодействии различных государственных и частных структур. Реализация мероприятия по укреплению и расширению компьютерной грамотности населения возможна только при активной поддержке государства, которое должно осуществлять действия, направленные на пропаганду компьютерной грамотности, главным образом среди представителей старшего поколения, пожилого возраста.Проблема улучшения ситуации по вопросу компьютерной грамотности населения состоит в качестве соответствующих учебных материалов, которые к сожалению в России далеко не всегда отвечают всем тем поставленным требованиям, которые предъявляет система образования. Проблему усугубляет и положение на рынке лицензионного программного обеспечения. В силу недоступности большинства программных продуктов население обращается за помощью к пиратам, чем способствует активному развитию противоправных действий области авторского права. В результате страдает и качество самих программ, никто не может гарантировать безопасность пользователю. В таких условиях незащищенности также весьма сложно проводить мероприятия по повышению компьютерной грамотности. Поэтому в области повышения компьютерной грамотности населения страны должен действовать системный подход, которые основывается на тесном сотрудничестве в данном вопросе между государством, бизнесом, системой образования и населением.Список использованных источниковАвдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р.Ф.Авдеев. -М.: Владос, 2010. -336 с.Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П.Беспалько. -М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. -352 с.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) /Б.С.Гершунский. —М.: Совершенство, 2007. -608 с.Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление / О.В.Доронина // Вопр. психологии. -2011. —№1. -С.68-78.Исламшин Р.А. Андрагогика: историко-педагогический процесс, и; языковая личность XXI века: учеб. пособие для системы доп.проф.пед.образования / Р.А.Исламшин, В.Ф.Габдулхаков. -М.: МПСИ; -Воронеж: МОДЭК, -2010. -288 с.Макарова Н.В. Информатика в системе непрерывного образования / Н.В.Макарова, А.Г.Степанов. -СПб: Политехника, 2011. -332 с.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т./ Селевко Г.К.-М.: НИИ школьных технологий, -2009. Т. 1. -816 с.Тангян С.А. Грамотность в компьютерный век / С.А.Тангян // Педагогика. -2010. -№1.-С.13.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А.Хуторской // Народное образование. -2011. №2. — С.58-64.Шабанов А.Г. Формирование информационной культуры обучающих и обучающихся как условие эффективности дистанционного обучения / А.Г.Шабанов // Инновации в образовании. -2009. -№7. -С.56-65.

Список литературы [ всего 10]

Список использованных источников
1.Авдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации / Р.Ф.Авдеев. -М.: Владос, 2010. -336 с.
2.Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П.Беспалько. -М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011. -352 с.
3.Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) /Б.С.Гершунский. —М.: Совершенство, 2007. -608 с.
4.Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление / О.В.Доронина // Вопр. психологии. -2011. —№1. -С.68-78.
5.Исламшин Р.А. Андрагогика: историко-педагогический процесс, и; языковая личность XXI века: учеб. пособие для системы доп.проф.пед.образования / Р.А.Исламшин, В.Ф.Габдулхаков. -М.: МПСИ; -Воронеж: МОДЭК, -2010. -288 с.
6.Макарова Н.В. Информатика в системе непрерывного образования / Н.В.Макарова, А.Г.Степанов. -СПб: Политехника, 2011. -332 с.
7.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т./ Селевко Г.К.-М.: НИИ школьных технологий, -2009. Т. 1. -816 с.
8.Тангян С.А. Грамотность в компьютерный век / С.А.Тангян // Педагогика. -2010. -№1.-С.13.
9.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А.Хуторской // Народное образование. -2011. №2. — С.58-64.
10.Шабанов А.Г. Формирование информационной культуры обучающих и обучающихся как условие эффективности дистанционного обучения / А.Г.Шабанов // Инновации в образовании. -2009. -№7. -С.56-65.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00397
© Рефератбанк, 2002 - 2024