Вход

Влияние индивидуально-психологических особенностей личности руководителя коллектива на его авторитетность

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 179897
Дата создания 2013
Страниц 76
Источников 58
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 820руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РУКОВОДСТВА
1.1. Взаимодействие руководителя и коллектива
1.2. Личностные особенности руководителя и их влияние на подчиненных
1.3. Стиль руководства как важная характеристика руководителя
1.4. Авторитет как основа управленческой деятельности
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА ІІ. ПРОГРАММА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Программа исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА ІІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА НА УРОВЕНЬ ЕГО АВТОРИТЕТА У ПОДЧИНЕННЫХ
3.1. Результаты исследования
3.2. Корреляционный анализ личностных особенностей руководителя и уровня его авторитета у подчиненных
3.3. Рекомендации руководителям педагогических коллективов по повышению авторитетности у подчиненных
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Фрагмент работы для ознакомления

ВЗ – неадекватная оценка своего поведения, желание выглядеть лучше, чем есть на самом деле.НЗ – адекватное восприятие своего поведения. Вывод о доминирующем типе темперамента человека делается на основе сравнения показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с данными ниже типичными сочетаниями этих свойств, соответствующими разным типам темперамента. Сангвиник – среднеразвитые показатели по всем свойствам темперамента. Холерик – высокие показатели по энергичности, темпу и эмоциональности при средних или высоких показателях по пластичности. Флегматик – низкие показатели по всем свойствам темперамента. Меланхолик – низкие показатели по энергичности, пластичности, темпу при средних или высоких показателях по эмоциональности.Приложение 2Методика определения акцентуаций характера Леонгарда – ШмишекаИнструкция: “Вам предлагаются утверждения и вопросы, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с утверждением или отвечаете на вопрос “да”, то поставьте в бланке под его номером знак “+”, если же не согласны или отвечаете “нет”, то знак “–”. Над ответами долго думать не следует, правильных и неправильных ответов здесь нет”.Текст опросникаУ Вас чаще бывает веселое и беззаботное настроение. Вы чувствительны к оскорблениям. Бывает ли так, что у Вас на глаза навертываются слезы в кино, театре, в беседе и т. п.? Сделав что-либо, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в этом. В детстве вы были таким же смелым, как другие Ваши сверстники. Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе? Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, в компании? Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать? Вы серьезный человек. Способны ли вы восхищаться, восторгаться чем-нибудь? Предприимчивы ли Вы? Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидит. Мягкосердечны ли Вы? Опуская письмо в ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо упало в него? Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников? Бывало ли Вам в детстве страшно во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь)? Вы стремитесь во всем и повсюду соблюдать порядок. Ваше настроение зависит от внешних обстоятельств. Любят ли вас ваши знакомые? Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной неприятности, беды? У вас часто бывает несколько подавленное настроение. Переживали ли Вы хотя бы раз истерику или нервный срыв? Трудно ли вам долго усидеть на месте? Если по отношению к Вам несправедливо поступили, Вы обычно считаете нужным энергично отстаивать свои интересы. Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?Вас раздражает, если дома занавес или скатерть висят неровно, и вы сразу же стараетесь поправить их.Вы в детстве боялись оставаться в одиночестве дома. Часто ли у вас бывают беспричинные колебания настроения ?Вы стремитесь быть высококвалифицированным работником в своей профессии.Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев? Можете ли Вы быть абсолютно беззаботным? Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас? Как Вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом концерте? Вы обычно высказываете свое мнение достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно. Вам трудно переносить вид крови, он вызывает у Вас неприятные ощущения. Нравится ли Вам работа с большой личной ответственностью? Вы склонны выступать в защиту лиц, по отношению к которым допущена несправедливость. Было бы Вам страшно спускаться в темный подвал? Вы предпочитаете работу, в которой надо действовать быстро, но требования к качеству выполнения невысоки. Общительны ли Вы? В школе вы охотно декламировали стихи. Убегали ли Вы в детстве из дома? Кажется ли Вам жизнь трудной? Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым? Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора? Если бы Вас кто-либо обидел, предприняли бы Вы первым шаги к примирению? Вы очень любите животных. Вы иногда возвращаетесь, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в порядке, и там ничего непредвиденного не случилось. Вас иногда преследует неясная мысль, что с Вами или Вашими близкими может случиться что-то страшное. Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?Трудно ли Вам выступать перед большим количеством людей?Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит. У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности. У Вас хватает настойчивости добиваться поставленной цели, несмотря на то, что на пути к ней приходится преодолевать много препятствий. Трагический фильм может взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы. Часто ли вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого или будущего дня все время крутятся в голове?В школе Вы подсказывали или давали списывать товарищам. Вам потребовалось бы большое напряжение воли, чтобы пройти ночью одному через кладбище. Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы дома каждая вещь была всегда на своем месте?Бывает ли так, что Вы ложитесь вечером спать в хорошем настроении, а наутро встаете в подавленном, которое длится чуть ли не весь день? Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям? Бывают ли у Вас головные боли? Вы часто смеетесь. Вы можете быть приветливым даже с теми, кого Вы явно не цените и не уважаете. Вы подвижный человек.Вы очень переживаете из-за несправедливости. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее своим другом. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери? Вы очень боязливы. Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя? В юности Вы охотно участвовали в художественной самодеятельности. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.Часто ли Вас тянет путешествовать? Ваше настроение может изменяться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмостью и подавленностью.Легко ли Вас удается поднять настроение друзей в компании? Долго ли Вы переживаете обиду? Долго ли Вы переживаете горести других людей? Будучи школьником, Вы нередко переписывали страницу, если случайно ставили на ней кляксу. Вы относитесь к людям скорее с осторожностью и недоверием, чем доверчивостью. Часто ли Вы видите страшные сны? Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или выпадете из окна, расположенного на высоком этаже?В веселой компании Вы обычно веселы. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих Вашего решения? Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя свободнее под влиянием алкоголя. В беседе вы скупы на слова. Если бы Вам надо было играть на сцене, Вы смогли бы войти в роль настолько, чтобы забыть, что это только игра?Обработка результатовГипертимные х3 (умножить значение на 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77,  –: нет Застревающие х2 + : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81,  – : 12, 46, 59 Эмотивные х3 + : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79,  – : 25 Педантичные х2 + : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83, – : 36 Тревожные х3 + : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82,  –: 5 Циклотимные х3 + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84,  – : нет Демонстративные х2 + : 7, 19, 22, 29,41,44, 63, 66, 73, 85, 88,  – : 51 Возбудимые х3 + : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86,  – : нет Дистимные х3 + : 9, 21, 43, 75, 87,  – : 31, 53, 65 Экзальтированные х6 + : 10, 32, 54, 76,  – : нет При подсчете баллов по каждой шкале нужно суммировать ответы на пункты в строках “+” со своим знаком и на пункты в строках “–” с обратным знаком, затем сумму умножить на соответствующее данной шкале число.Максимальный показатель по каждому виду акцентуации равен 24 баллам. Признаком акцентуации, т.е. сильной выраженности данного свойства, считается показатель, превышающий 12 баллов. Если ни одно свойство не превышает показателя 12 баллов, можно подсчитать средний показатель по всем свойствам и обратить внимание на те свойства, показатели которых выше этого среднего.Типы акцентуаций 1. Демонстративный тип. Характеризуются стремлением быть всегда в центре внимания, пользоваться успехом, быть на виду. Сущность этого типа, по мнению К. Леонгарда, заключается в повышенной способности к вытеснению.2. Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов. В конфликты вступает редко, но сильно реагирует на любые нарушения порядка. Поведение его вызывает конфликт с окружающими.3. Застревание (застревающий тип) – основная черта этого типа – склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, подозрительность, ревность), часто выступает инициатором конфликтов, характеризуется большим упорством в достижении своих целей. Люди, относящиеся к этой категории, отличаются непродуманностью, непредсказуемостью поведения, отсутствием самоконтроля. Поведение — агрессивное, вызывающее.4. Гипертимность(гипертимический тип) Основной особенностью этого типа личности является высокая активность, предприимчивость, но вместе с тем с трудом переносят условия жесткой дисциплины, одиночество. 5. Дистимность (дистимический тип) – характеризуется серьезностью, медлительностью, слабостью волевых усилий, подавленностью настроения, низкой контактностью, молчаливостью, обостренным чувством справедливостью.6. Тревожность (тревожно-боязливый тип) – основная черта-склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, низкая контактность, неуверенность в себе. Редко вступает в конфликты, обладают самокритичностью, дружелюбием, исполнительностью.7. Экзальтированность (аффективно-экзальтированный тип) – лица этого типа легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных, им свойственна высокая контактность, словоохотливость, они часто спорят, но не доводят дело до открытого конфликта.8. Эмотивность (эмотивный тип) – это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни, гуманностью, отзывчивостью, исполнительностью.9. Циклитимность – (циклотимический тип) –характеризуется периодической сменой настроения, зависимостью от внешних событий. Радостные события вызывают жажду деятельности, говорливость; печальные - подавленность, замедленность реакций и мышления. 10. Возбудимый тип – повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.Приложение 3Методика определения Уровня субъективного контроля (Д. Роттера)Инструкция. Прочитайте каждое утверждение и поставьте в бланке ответов «+», если вы с ним согласны, и «–», если не согласны.Текст опросника1. Продвижение по службе больше зависит от удачного сочетания обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.2. Большинство разводов происходит оттого, что люди не захотели приспособиться друг к другу.3. Болезнь - дело случая: если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.4. Люди оказываются одинокими, потому что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатии других людей.7. Внешние обстоятельства - родители или благосостояние - влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда начальник контролирует действия подчиненных, а не полагается на их самостоятельность.10. Мои отметки в школе больше зависели от случайных обстоятельств, например, настроения учителя, чем от моих собственных усилий.11. Когда я строю планы, то я вообще верю, что сумею осуществить их.12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.13. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они не старались наладить семейную жизнь, они все равно не смогут.14. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.15. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.16. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.17. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.18. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и от степени моей подготовленности.19. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.20. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.21. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определить, что и как делать.22. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своих делах.23. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.24. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.25. Если я захочу, то смогу расположить к себе любого.26. На подрастающее поколение влияет так много обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.27. То, что со мной случается, это дело моих собственных рук.28. Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.29. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий.30. Чаще всего я могу добиться от членов своей семьи того, что я хочу.31. В неприятностях и неудачах, которые случались в моей жизни, чаще всего были виноваты другие, чем я.32. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать его.33. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами собой.34. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.35. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.36. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других или судьбу.37. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.38. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только себя.39. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.40. Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, незнания или лени и мало зависело от везения или невезения.Обработка теста: «+»: 2, 4, 11,12, 14, 15, 16, 18,19, 21, 23, 25, 27, 29, 30, 32, 34, 36, 38, 40.«–»: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 17, 20, 22, 24, 26, 28, 31, 33, 35, 37, 39. Максимальный балл – 40. Значения от 25 до 40 баллов говорят о высоком уровне субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Чем выше балл, тем выше уровень субъективного контроля: такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Люди с высоким уровнем субъективного контроля – это личности, которые принимают на себя ответственность за все, что происходит в их жизни, объясняя это своим характером и поступками, а не внешними обстоятельствами (помощь или препятствия со стороны других людей и обстоятельств). Такие люди не склонны подчиняться давлению других людей, остро реагируют на посягательства на личную свободу, обладают высокой поисковой активностью и уверенностью в себе. Низкий показатель (менее 15 баллов) соответствует низкому уровню субъективного контроля. Такие испытуемые не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие, и склонны приписывать ответственность за события своей жизни, как счастливые, так и несчастные, другим людям, случаю, судьбе. Существует прямая зависимость между уровнем субъективного контроля и степенью удовлетворенности своей профессиональной деятельностью. Люди, имеющие низкий уровень субъективного контроля, более других подвержены феномену «сгорания». Сумма от 15 до 25 баллов говорит о недостаточно сформированной ответственности за сложившиеся отношения и обстоятельства.Приложение 4Самоактуализационный тестИнструкция. Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого содержит два высказывания, обозначенные буквами «а» и «б». Внимательно прочитайте каждую пару и пометьте на регистрационном бланке напротив номера соответствующего вопроса то из них, которое в большей' степени соответствует Вашей точке зрения. (Поставьте крестик в квадрате под соответствующей буквой).Стимульный материалпУтверждение1А. Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачамиБ. Я верю в себя даже тогда, когда чувствую, что не могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами2А. Я часто внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплиментыБ. Я редко внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты3А. Мне кажется, что человек может прожить свою жизнь так, как ему хочетсяБ. Мне кажется, что у человека мало шансов прожить свою жизнь так, как ему хочется4А. Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгодБ. Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод5А. Я чувствую угрызения совести, когда сержусь на тех, кого люблюБ. Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю6А. В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, поскольку это гарантирует успехБ. В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения7А. Для меня важно, разделяют ли другие мою точку зренияБ. Для меня не слишком важно, чтобы другие разделяли мою точку зрения8А. Мне кажется, что человек должен спокойно относиться к тому неприятному, что он может услышать о себе от другихБ. Мне понятно, когда люди обижаются, услышав что-то неприятное о себе9А. Я могу безо всяких угрызений совести отложить на завтра то, что я должен сделать сегодняБ. Меня мучают угрызения совести, если я откладываю на завтра то, что я должен сделать сегодня10А. Иногда я бываю так зол, что мне хочется «бросаться» на людейБ. Я никогда не бываю зол настолько, чтобы мне хотелось «бросаться» на людей11А. Мне кажется, что в будущем меня ждет много хорошегоБ. Мне кажется, что мое будущее сулит мне мало хорошего12А. Человек должен оставаться честным во всем и всегдаБ. Бывают ситуации, когда человек имеет право быть нечестным13А. Взрослые никогда не должны сдерживать любознательность ребенка, даже если ее удовлетворение может иметь отрицательные последствияБ. Не стоит поощрять излишнее любопытство ребенка, когда оно может привести к дурным последствиям14А. У меня часто возникает потребность найти обоснование тем своим действиям, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочетсяБ. У меня почти никогда не возникает потребности найти обоснование тех своих действий, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется15А. Я всячески стараюсь избегать огорченийБ. Я не стремлюсь всегда избегать огорчений16А. Я часто испытываю чувство беспокойства, думая о будущемБ. Я редко испытываю чувство беспокойства, думая о будущем17А. Я не хотел бы отступать от своих принципов даже ради того, чтобы совершить нечто, за что люди были бы мне благодарныБ. Я хотел бы совершить нечто, за что люди были бы благодарны мне, даже если ради этого нужно было бы несколько отойти от своих принципов18А. Мне кажется, что большую часть времени я не живу, а как будто готовлюсь к тому, чтобы по-настоящему начать жить в будущемБ. Мне кажется, что большую часть времени я не готовлюсь к будущей «настоящей» жизни, а живу по-настоящему уже сейчас19А. Обычно я высказываю и делаю то, что считаю нужным, даже если это грозит осложнениями в отношениях с другомБ. Я стараюсь не говорить и не делать такого, что может грозить осложнениями в отношениях с другом20А. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, иногда меня раздражаютБ. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, всегда вызывают у меня симпатию21А. Мне не нравится, когда люди проводят много времени в бесплодных мечтанияхБ. Мне кажется, что нет ничего плохого в том, что люди тратят много времени на бесплодные мечтания22А. Я часто задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуацииБ. Я редко задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации23А. Мне кажется, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизньБ. Я не думаю, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь24А. Главное в нашей жизни — это создавать что-то новоеБ. Главное в нашей жизни — приносить людям пользу25А. Мне кажется, что было бы лучше, если бы у большинства мужчин преобладали традиционно мужские черты характера, а у женщин — традиционно женскиеБ. Мне кажется, что было бы лучше, если бы и мужчины и женщины сочетали в себе и традиционно мужские, и традиционно женские качества26А. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается, прежде всего, доставить удовольствие другому в противовес свободному выражению своих чувствБ. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается, прежде всего, выразить свои чувства в противовес стремлению доставить удовольствие другому27А. Жестокие и эгоистичные поступки, которые совершают люди, являются естественными проявлениями их человеческой природыБ. Жестокие и эгоистичные поступки, совершаемые людьми, не являются проявлениями их человеческой природы28А. Осуществление моих планов в будущем во многом зависит от того, будут ли у меня друзьяБ. Осуществление моих планов в будущем лишь в незначительной степени зависит от того, будут ли у меня друзья29А. Я уверен в себеБ. Я не уверен в себе30А. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является любимая работаБ. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является счастливая семейная жизнь31А. Я никогда не сплетничаюБ. Иногда мне нравится сплетничать32А. Я мирюсь с противоречиями в самом себеБ. Я не могу мириться с противоречиями в самом себе33А. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я чувствую себя обязанным емуБ. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я не чувствую себя обязанным ему34А. Иногда мне трудно быть искренним даже тогда, когда мне этого хочетсяБ. Мне всегда удается быть искренним, когда мне этого хочется35А. Меня редко беспокоит чувство виныБ. Меня часто беспокоит чувство вины36А. Я постоянно чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроениеБ. Я не чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение37А. Мне кажется, что каждый человек должен иметь представление об основных законах физикиБ. Мне кажется, что многие люди могут обойтись без знания законов физики38А. Я считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром»Б. Я не считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром»39А. Критические замечания в мой адрес снижают мою самооценкуБ. Критические замечания в мой адрес не снижают мою самооценку40А. Я часто переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительногоБ. Я редко переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного41А. Я предпочитаю оставлять приятное на потомБ. Я не оставляю приятное на потом42А. Я часто принимаю спонтанные решенияБ. Я редко принимаю спонтанные решения43А. Я стремлюсь открыто выражать свои чувства, даже если это может привести к каким-либо неприятностямБ. Я стараюсь не выражать открыто своих чувств в тех случаях, когда это может привести к каким-либо неприятностям44А. Я не могу сказать, что я себе нравлюсьБ. Я могу сказать, что я себе нравлюсь45А. Я часто вспоминаю о неприятных для меня вещахБ. Я редко вспоминаю о неприятных для меня вещах46А. Мне кажется, что люди должны открыто проявлять в общении с другими свое недовольство имиБ. Мне кажется, что в общении с другими люди должны скрывать свое недовольство ими47А. Мне кажется, что я могу судить о том, как должны вести себя другие людиБ. Мне кажется, что я не могу судить о том, как должны вести себя другие люди48А. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию является необходимым для настоящего ученогоБ. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным49А. При определении того, что хорошо, а что плохо, для меня важно мнение других людейБ. Я стараюсь сам определить, что хорошо, а что плохо50А. Мне бывает трудно отличить любовь от простого сексуального влеченияБ. Я легко отличаю любовь от простого сексуального влечения51А. Меня постоянно волнует проблема самосовершенствованияБ. Меня мало волнует проблема самосовершенствования52А. Достижение счастья не может быть целью человеческих отношенийБ. Достижение счастья — это главная цель человеческих отношений53А. Мне кажется, я могу вполне доверять своим собственным оценкамБ. Мне кажется, я не могу доверять в полной мере своим собственным оценкам.54А. При необходимости человек может достаточно легко избавиться от своих привычекБ. Человеку крайне трудно избавиться от своих привычек55А. Мои чувства иногда приводят в недоумение меня самогоБ. Мои чувства никогда не повергают меня в недоумение56А. В некоторых случаях я считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтереснымБ. Я никогда не считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным57А. Можно судить со стороны, насколько хорошо складываются отношения между людьмиБ. Наблюдая со стороны, нельзя сказать, насколько удачно складываются отношения между людьми58А. Я часто перечитываю понравившиеся мне книги по несколько разБ. Я думаю, что лучше прочесть какую-либо новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанному59А. Я очень увлечен своей работойБ. Я не могу сказать, что увлечен своей работой60А. Я недоволен своим прошлымБ. Я доволен своим прошлым61А. Я чувствую себя обязанным всегда говорить правдуБ. Я не чувствую себя обязанным всегда говорить правду62А. Существует очень мало ситуаций, когда я могу позволить себе дурачитьсяБ. Существует множество ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться63А. Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают излишне бестактныБ. Стремление разобраться в характере и чувствах окружающих естественно для человека и поэтому может оправдать бестактность64А. Обычно я расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещейБ. Обычно я не расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей65А. Я чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающиеБ. Я не чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие66А. Интерес к самому себе всегда необходим для человекаБ. Излишнее самокопание иногда имеет дурные последствия67А. Иногда я боюсь быть самим собойБ. Я никогда не боюсь быть самим собой68А. Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствиеБ. Лишь немногое из того, что я делаю, доставляет мне удовольствие69А. Лишь тщеславные люди думают о своих достоинствах и не думают о недостаткахБ. Не только тщеславные люди думают о своих достоинствах70А. Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценилиБ. Я вправе ожидать от других, чтобы они оценили то, что я делаю для них71А. Человек должен раскаиваться в своих поступкахБ. Человек совсем не обязательно должен раскаиваться в своих поступках72А. Мне необходимы обоснования для принятия моих чувствБ. Обычно мне не нужны никакие обоснования для принятия моих чувств73А. В большинстве ситуаций я прежде всего хочу понять, чего хочу я самБ. В большинстве ситуаций я прежде всего пытаюсь понять, чего хотят окружающие74А. Я стараюсь никогда не быть «белой вороной»Б. Я позволяю себе быть «белой вороной».75А. Когда я нравлюсь сам себе, мне кажется, что я нравлюсь всем окружающимБ. Даже когда я нравлюсь сам себе, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен76А. Мое прошлое в значительной степени определяет мое будущееБ. Мое прошлое очень слабо определяет мое будущее77А. Часто бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуациюБ. Довольно редко бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию78А. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы, так как они приносят пользу людямБ. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы хотя бы тем, что они доставляют человеку эмоциональное удовлетворение79А. Мне всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаюБ. Мне не всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю80А. Я доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанноБ. Я не доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно81А. Пожалуй, я могу сказать, что я живу с ощущением счастьяБ. Пожалуй, я не могу сказать, что я живу с ощущением счастья82А. Довольно часто мне бывает скучноБ. Мне никогда не бывает скучно83А. Я часто проявляю свое расположение к человеку, независимо от того, взаимно ли оноБ. Я редко проявляю свое расположение к человеку, не будучи уверенным, что оно взаимно84А. Я легко принимаю рискованные решенияБ. Обычно мне бывает трудно принимать рискованные решения85А. Я стараюсь во всем и всегда поступать честноБ. Иногда я считаю возможным мошенничать86А. Я готов примириться со своими ошибкамиБ. Мне трудно примириться со своими ошибками87А. Обычно я чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистичноБ. Обычно я не чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично88А. Дети должны понимать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослыхБ. Детям не обязательно осознавать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых89А. Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нетБ. Я еще не понял до конца, какие чувства я способен испытывать, а какие нет90А. Я думаю, что большинству людей можно доверятьБ. Я думаю, что без крайней необходимости людям доверять не стоит91А. Прошлое, настоящее и будущее представляются мне как единое целоеБ. Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим92А. Я предпочитаю проводить отпуск в путешествии, даже если это сопряжено с большими неудобствамиБ. Я предпочитаю проводить отпуск спокойно, в комфортабельных условиях93А. Бывает, что мне нравятся люди, чье поведение я не одобряюБ. Мне почти никогда не нравятся люди, чье поведение я не одобряю94А. Людям от природы свойственно понимать друг другаБ. По природе своей человеку свойственно заботиться о своих собственных интересах95А. Мне никогда не нравятся сальные шуткиБ. Мне иногда нравятся сальные шутки96А. Меня любят потому, что я сам способен любитьБ. Меня любят потому, что я стараюсь заслужить любовь окружающих97А. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречат друг другуБ. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке противоречат друг другу98А. Я чувствую себя уверенно в отношениях с другими людьмиБ. Я чувствую себя неуверенно в отношениях с другими людьми99А. Защищая собственные интересы, люди часто игнорируют интересы окружающихБ. Защищая собственные интересы, люди обычно не забывают об интересах окружающих100А. Я всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуацииБ. Я далеко не всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации101А. Я считаю, что способность к творчеству — природное свойство человекаБ. Я считаю, что далеко не все люди одарены природой способностью к творчеству102А. Обычно я не расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либоБ. Я часто расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо103А. Иногда я боюсь показаться слишком нежнымБ. Я никогда не боюсь показаться слишком нежным104А. Мне легко смириться со своими слабостямиБ. Мне трудно смириться со своими слабостями105А. Мне кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаюБ. Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю106А. Мне часто приходится оправдывать перед самим собой свои поступкиБ. Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки107А. Выбирая для себя какое-либо занятие, человек должен считаться с тем, насколько это необходимоБ. Человек должен всегда заниматься только тем, что ему интересно108А. Я могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаюБ. Я не могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю109А. Иногда я не против того, чтобы мной командовалиБ. Мне никогда не нравится, когда мной командуют110А. Я не стесняюсь обнаруживать свои слабости перед друзьямиБ. Мне нелегко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями111А. Я часто боюсь совершить какую-нибудь оплошностьБ. Я не боюсь совершить какую-нибудь оплошность112А. Наибольшее удовлетворение человек получает, добившись желаемого результата в работеБ. Наибольшее удовлетворение человек получает в самом процессе работы113А. О человеке никогда с уверенностью нельзя сказать, добрый он или злойБ. Обычно о человеке можно сказать, добрый он или злой114А. Я почти всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствияБ. Я далеко не всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия115А. Люди часто раздражают меняБ. Люди редко раздражают меня116А. Мое чувство самоуважения во многом зависит от того, чего я достигБ. Мое чувство самоуважения в небольшой степени зависит от того, чего я достиг117А. Зрелый человек всегда должен осознавать причины каждого своего поступкаБ. Зрелый человек совсем не обязательно должен осознавать причины каждого своего поступка118А. Я воспринимаю себя таким, каким видят меня окружающиеБ. Я воспринимаю себя не совсем таким, каким видят меня окружающие119А. Бывает, что я стыжусь своих чувствБ. Я никогда не стыжусь своих чувств120А. Мне нравится участвовать в жарких спорахБ. Мне не нравится участвовать в жарких спорах121А. У меня не хватает времени на то, чтобы следить за новинками в мире искусства и литературыБ. Я постоянно слежу за новинками в мире искусства и литературы122А. Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниямиБ. Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями123А. Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личных проблемБ. Я редко руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми представлениями124А. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой областиБ. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области125А. Я боюсь неудачБ. Я не боюсь неудач126А. Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущемБ. Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущемКлюч Шкала Ориентации во времени: 11а, 16б, 18б, 21а, 28б, 38б, 40б, 41б, 45б, 60б, 64б, 71б, 76б, 82б, 91б, 106б, 126б Шкала Поддержки: 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 7б, 8a, 9a, 10a, 12б, 14б, 15б, 17а,19а, 22б, 23а, 25б, 26б, 27б, 29а, 31б, 32а,33б, 34а, 35б, 36б, 39б, 42а, 43а, 446; 46а, 47б, 49б, 50б, 51б, 52а, 53а, 55а, 56а, 57б, 59а, 61б, 62б, 65б, 66а, 67б, б8а, 69б,70а, 72б, 73а, 74б, 75б, 77а, 79б, 80а, 81а, 83а, 856, 8ба, 87б, 88б, 89б, 90а, 93а, 94а, 95б, 96а, 97а, 98а, 99б, 100а, 102а, 103б, 104а, 105б, 108б, 109а, 110а, 1116, 113а, 114а, 115а, 116б, 117б, 118а, 119б, 120а, 122а, 123б, 125б Шкала Ценностной ориентации: 17а, 29а, 42а, 49б, 506, 53а, 56а, 59а, 67б, 68а, 69б, 80а, 81а, 90а, 93а, 97а, 99б, 113а, 114а, 122а. Шкала Гибкости поведения: 3а, 9a, 12б, 33б, 36б, 38б, 40б, 47б, 50б, 51б, 61б, 62б, 65б, 68а, 70а, 746, 82б, 85б, 95б, 97а, 99б, 102а, 105б, 123б. Шкала Сензитивности: 2б, 5б, 10a, 43а, 46а, 55а, 73а, 77а, 83а, 89б, 103б, 119б, 122а. Шкала Спонтанности: 5б, 14б, 15б, 26б, 42а, 62б, 67б, 74б, 77а, 80а, 81а, 83а, 95б, 114а. Шкала Самоуважения: 2б, 3а, 7б, 23а, 29а, 44б, 53а, 66а, 69б, 98а, 100а, 102а, 106б, 114а, 122а. Шкала Самопринятия: 1б, 8a, 14б, 22б,31б, 32а, 34а, 39б, 53а, 61б, 71б, 75б, 86а, 876, 104а, 105б, 106б,110а, 111б, 116б,125б. Шкала Представлений о природе человека: 23а, 25б, 27б, 50б, 66а, 90а, 94а, 97а, 99б, 113а. Шкала Синергии: 50б, 68а, 91б, 93а, 97а, 99б, 113а. Шкала Принятия агрессии: 5б, 8a, 10a, 15б, 19а, 29а, 39б, 43а, 46а, 56а, 57б, 67б, 85б, 93а, 94а, 115а. Шкала Контактности: 5б, 7б, 17а, 26б, 33б, 36б, 46а, 65б, 70а, 73а, 74б, 75б, 79б, 96а, 99б, 103б, 108б, 109а, 120а, 123б. Шкала Познавательных потребностей: 13а, 20б, 37а, 48а, 63б, 66а, 78б, 82б, 92а,107б, 121б. Шкала Креативности: 6б, 24а, 30а, 42а, 54а, 58а, 59а, 68а, 84а, 101а, 105б, 112б, 123б, 124б.Базовые шкалы:Шкала ориентации во времени (ОВ) — 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале

Список литературы [ всего 58]

1.Авторитет руководителя и его влияние на коллектив [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.study-info.com/ps/upr/792-avtoritet-rukovoditelya-i-ego-vliyanie-na-kollektiv.html
2.Ананьев Б.Г. О проблемах современногочеловекознания. – СПб.: Пи-тер, 2001. – 272 с.
3.Андреева Г.М. Социальная психология. – М, 2008.
4.Антонова Н. В. Психология управления. М.: ГУ-ВШЭ, 2010.
5.Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология: Хре-стоматия. – М: Аспект Пресс, 2003.
6.Берн Э. Лидер и группа: О структуре и динамике организаций и групп / Пер. с англ. - Екатеринбург: Литур, 2001.
7.Большаков А.С. Менеджмент. Стратегия успеха. - СПб.: Дом Литера, 2001.
8.Большая Советская Энциклопедия [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://slovari.yandex.ru
9.Вернер З., Ланг Л. Руководить без конфликтов. – М.: Экономика, 1990.
10.Виханский, О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономистъ, 2008.
11.Волков И.П. О личном авторитете руководителя //Социальная психология личности / Под ред. А.А. Бодалева. – Л.: Знание, 1974.
12.Гозман Л.Я. Самоактуализационный тест / Л.Я. Гозман, М.В. Кроз, М.В. Латинская. – М. : Рос.пед. агентство, 1995. – 43 с.
13.Гончаров В.В. В поисках совершенства управления. Руководство для высшего управленческого персонала. – М.: Дом Литера, 1993.
14.Донцов А.И. Психология коллектива: методологические проблемы исследования. – М., 1984.
15.Дорофеев В.Д. Шмелева А.Н. Шестопал Н.Ю. Менеджмент. М.: Ин-фра-М, 2010.
16.Дукер П. Эффективный управляющий. – М.: Экономика, 1994.
17.Кенджеми Дж. П. Использование лидером власти личного авторитета или власти законных полномочий // Психологический журнал, 2007. – № 7. – С. 49.
18.Китов А.И. Психология хозяйственного управления. – М.: Профиздат, 1984.
19.Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. – М.: Политиздат, 1979.
20.Козлов А.В. Авторитет руководителя [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ibl.ru/konf/061207/40.html
21.Козлов Н. Концепции лидерств. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://examen.od. html
22.Колпаков В.М. Методы управления. - К.: МАУП, 1997.
23.Коргова М.А. Менеджмент: краткий курс: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
24.Краткий психологический словарь / Под ред. В. Петровского. - М.: Педагогика, 1980.
25.Кричевский Р.Л. Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе: Автореф. Дис. д-ра психолог.наук. – М, 1985.
26.Кричевский Р.Л., Маржине А.В. Психологические факторы эффективности руководства первичным коллективом. – Кишинев, 1991.
27.Кураков Л.П., Краснов А.Г, Назаров А.В. Экономика: инновационные подходы: Учебное пособие. – М.: Гелиос , 1998.
28.Леонтьев А.Н.Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. – 509с.
29.Мельник Л.П. Психология управления. – К.: МАУП, 1999.
30.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоурн Ф. Основы менеджмента / Пер.с англ. – М.: Дело, 2004.
31.Наврузов Ю. Метафоры лидерства [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://management.web-standart.net/articles/172/
32.Настольная книга практического психолога/Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьева. - М.:АСТ: ХРАНИТЕЛЬ; СПб.: Сова, 2008. - 671 с.
33.Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. – К.: МАУП, 1998.
34.Панасюк А.Ю. Управленческое общение. - М.: Экономика, 1990.
35.Паркинсон Дж. Р. Люди сделают так, как захотите вы. – М.: Новости, 1993.
36.Парыгин Б.Д. Руководство и лидерство. – Л: ЛГГИ, 1973.
37.Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий.: Учебное пособие. – М.: Высш. Школа, 1981.
38.Практикум по возрастной психологии // под редакцией Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2008. – 688с.
39.Практическая психология для менеджеров / Под ред. М. К. Тутушки-ной. - М. :Филинъ, 1996. - 368с.
40.Прогрессивные матрицы Равена: методические рекомендации /сост. и общая редакция О.Е. Мухордовой, Т.В. Шрейбер. - Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2011. - 70с.
41.Пугачев В. П. Руководство персоналом организации. – М.: Аспект Пресс, 2002.
42.Райгородский Д.Я. Психология руководства. Издат. Бахрах., 2005. – 410с.
43.Решетка стилей руководства [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.nanocorp.info/hr/management/9/2/2/
44.Русалинова А.А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом //Трудовой коллектив как объект и субъект управления / Под ред. А.С. Пашкова. – Л., 1980. - С. 97-114.
45.Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. - Р н/Д, 1997.
46.Свенцицкий А.Л. Руководитель: слово и дело – М.: Политиздат, 1983.
47.Сидоренко Е. В. "Методы математической обработки в психологии". СПб.: ООО "Речь", 2007. – 350с.
48.Скопылатов И.А., Ефремов О.Ю. Управление персоналом. – СПб.: Изд-во Смольного ун-та, 2000.
49.Скрипник К.Д., Кутасова Т.Л. Еще раз о качествах руководителя // Управление персоналом, 1997. – №8. – С. 23-27.
50.Словарь иностранных слов для школьников и студентов. – М.: ЛОКИД, 2005.
51.Современная западная социология: Словарь. – М.: Политиздат, 1990.
52.Составляющие авторитета руководителя и пути его формирования [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://alkj.ru/index.php-quest-Itemid-eq-28-and-id-eq-124-and-option-eq-com_content-and-task-eq-view
53.Стили лидерства и управления [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://de.ifmo.ru/bk_netra/page.php?tutindex=3&index=86
54.Стиль работы и образ жизни руководителя: Анализ, проблемы, рекомендации / Пер. с нем. – М: Экономика, 1985.
55.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Р н/Д: Феникс, 1997.
56.Теория и практика управления персоналом: Учеб.пособие. - К.: МАУП, 1998.
57.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002.
58.Шейнов В.П. Как управлять другими, как управлять собой. – Минск: Амалфея, 2006.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00511
© Рефератбанк, 2002 - 2024