Сопровождение и подготовка педагога к открытому занятию

Оглавление
Введение
1.Цель открытого урока
2.Организация открытого урока
3.Открытый урок на примере занятия по технологии
Заключение
Библиография

Данный открытый урок технологии был подготовлен и апробирован в 6 классе во время прохождения педагогической практики в общеобразовательной школе города Комсомольска-на-Амуре. Содержание разработанного плана-конспекта урока строилось на использовании активных методов обучения и включало в себя организационную часть, повторение пройденного материала, изучение нового учебного материала, практические работы, итоги урока, выдачу домашнего задания. По окончании урока учителями-методистами был проведен анализ, который показал, что содержание учебного материала соответствует образовательному государственному стандарту по технологии, отвечает заявленным целям, которые в результате урока были достигнуты. Выбранные и использованные на уроке организационные формы деятельности учащихся (комбинированный урок, работа в группах, индивидуальная), методы и приемы обучения (упражнения, показ, иллюстрация, объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, метод проектов), дидактические средства (карточки, плакаты, наглядные образцы) были эффективными - урок прошел эмоционально, интересно, креативно. Речь учителя была доступной, научной, грамотной. Учащиеся на протяжении всего урока осуществляли познавательную активную деятельность.
Подготовка и проведение открытого урока предполагает совершенствование методики проведения учебных занятий, освоение педагогических технологий через организацию самообразовательной работы, что, несомненно является средством повышения педагогического мастерства будущего учителя технологии и предпринимательства.
Заключение
Все материалы, которые планируется использовать на уроке, должны быть разработаны, или подобраны на подготовительном этапе, иметь эстетичный вид, соответствовать теме, быть в достаточном количестве и находиться под рукой. Аппаратура устанавливается таким образом, чтобы не было помех при ее использовании ни для учителя, ни для учащихся, с соблюдением правил безопасности.
Заранее, перед проведением открытого урока, гостям можно раздать небольшие буклеты с пояснением основных этапов урока. Этот прием хорош для представления на уровне района и выше, когда число их известно изначально.
Для каждого учителя, не зависимо от опыта и стажа работы, открытый урок ответственное и волнительное мероприятие. От того, как пройдет это событие, во многом зависят результаты и выводы комиссии, а также и то, будет ли достигнута цель, для которой и проводился урок.
Начиная урок, учитель должен четко представить цель урока, его задачи, актуальность и планируемый итог. Последнее (итог) в некоторых случаях не поясняется. Например, если форма урока подразумевает исследование, решение определенной проблемы, разработку чего-либо, то есть, если результат должен стать некоторым открытием для учащихся.
В конце урока необходимо подвести четкий итог, объявить результаты работы, пояснить отдельные моменты, поблагодарить участников.
Библиография
Барышева Н.Г. Как подготовить и провести открытое занятие. СПб.,2012.
Карпенкова С.А. Сферный проект организации воспитательной работы // Дополнительное образование и воспитание : науч.-метед. журн. - 2011. - №3. - С. 14-18.
Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок// Народное образование.-2012.-№5.-С.19-23.
Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна.М.,2008.
Технология. Программы 10-11 классы/ под ред. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д. и др. М.,2012
См.: Барышева Н.Г. Как подготовить и провести открытое занятие. СПб.,2012.
См: Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна.М.,2008.
См.: Карпенкова С.А. Сферный проект организации воспитательной работы // Дополнительное образование и воспитание : науч.-метед. журн. - 2011. - N 12. - С. 14-18.
См.: Барышева Н.Г. Как подготовить и провести открытое занятие. СПб.,2012.
См.:Технология. Программы 10-11 классы/ под ред. Хотунцева Ю.Л., Симоненко В.Д. и др. М.,2012.
16