Вход

Формирование образа тела у детей младшего школьного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 179309
Дата создания 2013
Страниц 28
Источников 25
Мы сможем обработать ваш заказ 24 мая в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 000руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава I. Образ тела как компонент самосознания. Формирование образа тела
1.1. Образ тела как компонент самосознания
1.2. Развитие самосознания у детей младшего школьного возраста
1.3. Образ тела у детей младшего школьного возраста
Глава II. Обзор методов формирования образа тела
2.1. Методы диагностики и формирования образа тела у младших школьников
Заключение
Список литературы

Список литературы [ всего 25]

Список литературы
1.Аксенова Ю. А. Символы мироустройства в сознании детей. – М., 2006.
2.Аракелян Т.А., Бегоян А.Н. Образ тела как часть концептуальной сис-темы личности: теория и практическое применение // Современные подходы к профилактике социально значимых заболеваний. Материалы Международной научно-практической конференции, 22 сентября 2012 г. Махачкала: ИП Овчинников (АЛЕФ), 2012. - 335 с.; с. 160-163.
3.Арина Г.А., Николаева В.В. Психология телесности: методологические принципы и этапы клинико-психологического анализа // Психология телесности между душой и телом. – М.: АСТ, 2007.
4.Бернс Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания: Хресто-матия / Под ред. Д. Я. Райгородского. – Самара, 2003.
5.Божович Л.И.О многоплановости личности // Культурно-историческая психология. 2008. №4. – C. 112-113
6.Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Изд-во Смысл, 2004.
7.Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников. – М., 2008.
8.Кон И.С. Особенности социализации мальчиков и девочек // Вопросы воспитания. Научно-практический журнал, 2010. № 1(2). C. 54—58.
9.Ложкин Г.В., Рождественский А. Ю. Феномен телесности в Я-структуре старшеклассников и содержании их жизненных проектов // Психологический журнал, 2004, №2.
10.Максакова В. И. Организация воспитания младших школьников. – М., 2003.
11.Мухина В.С. Детская психология. – М., 2005.
12.Налчаджян А.А. Психологическая адаптация:механизмы и стратегии/ А. А. Налчаджян. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Эксмо, 2010. — 368 с.
13.Николаева В.В., Арина Г.А. Клинико-психологические проблемы пси-хологии телесности // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 1.
14.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
15.Общение и формирование личности школьника. /Под ред. Бодалева А.А., Кричевского Р.Л. – М., 2007.
16.Психология детства: Учебник / Под ред. А. А. Реана. – СПб., 2003.
17.Розин В.М. Личность и ее изучение. – М., 2004.
18.Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от дея-тельности к личности. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2005. – 400 с.
19.Смирнова Е.О. Психология ребенка. – М., 2007.
20.Трунов Д. Г. Образ тела и чувство тела — главная оппозиция телесного бытия // Вестн. Бурят. гос. ун-та. Сер. Философия, социология, полито-логия, культурология. - 2009. - Вып. 14. - С. 48-51.
21.Тхостов А.Ш. Психология телесности. – М.: «Смысл», 2002.
22.Фадеева К.О. Телесная осознанность в структуре самосознания лично-сти НАУЧНЫЙ АСПЕКТ № 4 – 2012 – Самара: Изд-во ООО «Ас-пект»,2012. – Т.1-2. – 304 с.
23.Хрестоматия по возрастной психологии. /Под ред. Фельдштейна Д.И. – М., 2008.
24.Черкашина А. Г. Образ физического Я в самоотношении девушек 17-18 лет: Дис... канд. психол. наук: 19.00.05: Самара, 2004. – 197 c.
25.Эриксон Э. Детство и общество. – М., 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022