Вход

Теоретико-психологический анализ феномена эмпатии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 179075
Дата создания 2013
Страниц 28
Источников 39
Мы сможем обработать ваш заказ 30 июня в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 070руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучение проблемы взаимосвязи эмпактии и социальной креативности и эмпатии
1.1. Понятие эмпатии в психологии
1.2. Понятие креативности в психологии
Глава 2. Эмпирическое исследования взаимосвязи эмпатии и социальной креативности
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1

Фрагмент работы для ознакомления

Эта склонность помогает художникам отобразить в своих произведениях всю сложность современной социальной действительности, понять человеческую природу и точно передать свое внутреннее состояние окружающим через свои работы.
Художники настойчивы в достижении своих целей, они ориентированы на высокие цели, понимают глубину переживаний окружающих их людей.
В этом им помогает такое качество как любознательность (18,9 баллов, что свидетельствует о высоком уровне сформированности), воображение (18,9 баллов, что свидетельствует о высоком уровне сформированности), а также склонность к риску (18,9 баллов, что свидетельствует о высоком уровне сформированности), без которого люди творческих профессий не могут реализовывать свои инновационные идеи и проекты.
Далее были проанализированы результаты, касающиеся общего уровня сформированности социальной креативности художников. Результаты приведены на рисунке 2.
Таким образом, можно отметить, что художники, как представители творческой профессии, действительно демонстрируют высокий уровень выраженности креативности. Это и развитое воображение, и любознательность, и способность к восприятию сложных процессов и явлений, а также разумный риск.
Рис. 2 Количественное соотношение художников с высоким, средним и низким уровнем креативности в исследуемой группе, в %
Далее были проанализированы данные, касающиеся выраженности способности к эмпатии у художников. Результаты приведены на рисунке 3.
Рис. 3 Особенности сформированности компонентов способности к эмпатии у художников, средние групповые значения
Таким образом, художники в основном опираются в процессе восприятия и понимания другого человека не на логику, а на эмоции и интуицию.
Респонденты способны входить в эмоциональный резонанс с окружающими – сопереживать, соучаствовать. Они хорошо понимают внутреннее состояние окружающих и могут передать это в своих работах. Внутреннее состояние окружающих, их переживания, их натуру художники чувствуют интуитивно, понимают их мысли и поступки. Эти способности основаны на богатом личном и профессиональном опыте. Представители творческих профессий – хорошие коммуникаторы, так как понимание другого человека происходит также и в процессе общения, а не только на интуитивном и эмоциональном уровне.
Далее был произведен корреляционный анализ показателей общего уровня выраженности социальной креативности и общего уровня выраженности способности к эмпатии у художников. Расчеты приведены в таблице 1.
Таблица 1
Расчет корреляции между показателями уровня выраженности социальной креативности и уровня выраженности способности к эмпатии у художников
художники воображение сложность любознательность склонность к риску общий уровень социальной креативности рациональный канал эмоциональный канал интуитивный канал установки, способствующие эмпатии проникающая способность в эмпатии идентификация в эмпатии общий уровень развития эмпатии 1 24 26 21 24 95 4 6 5 5 5 6 31 2 23 25 22 22 92 4 6 5 4 6 5 30 3 22 24 22 23 91 5 6 5 5 5 6 32 4 20 24 21 21 86 4 5 4 6 6 6 31 5 21 22 20 20 83 3 6 5 5 5 4 28 6 20 22 20 20 82 3 5 6 5 4 5 28 7 20 21 20 20 81 3 5 6 6 5 4 29 8 20 21 20 21 82 4 6 5 5 5 4 29 9 21 21 19 20 81 3 5 4 4 6 4 26 10 19 20 19 20 78 2 5 5 4 5 5 26 11 19 20 20 19 78 2 5 5 4 4 4 24 12 18 21 19 19 77 2 4 5 3 5 4 23 13 18 21 19 19 77 3 5 5 4 5 3 25 14 18 21 19 19 77 2 4 4 4 4 4 22 15 18 20 18 18 74 2 4 4 3 4 3 20 16 18 19 18 18 73 1 4 4 3 5 3 20 17 17 18 17 17 69 1 4 3 4 4 3 19 18 14 14 16 15 59 1 3 4 3 3 3 17 19 14 13 14 12 53 2 3 3 3 3 3 17 20 13 13 14 11 51 1 3 2 3 3 3 15 Xср         76,95             24,6 S         11,72256             5,245549 сумм XY1                       38946 r1                       0,93
Итак, как видно из таблицы, значение корреляции между показателями равно 0,93, что свидетельствует о сильной корреляции.
Следовательно выдвинутая гипотеза о том, что социальная креативность влияет на особенности проявления эмпатии: чем выше уровень социальной креативности специалиста, тем выше у него способности к эмпатии, подтвердилась.
Данные качества – социальная креативность и эмпатия способствуют более продуктивному взаимодействию человека с социальной действительностью, повышают способность противостоять стрессам, благотворно влияют на установление прочных межличностных отношений.
Заключение
Итак, данное исследование посвящено одной из наиболее актуальных тем современной психологии – изучению феномена эмпатии.
Для современного человека важно ощущать себя не объектом социальных отношений, а субъектом, который активно преобразует окружающую его социальную реальностью. Также для человека важно быть включенным в определенную систему межличностных отношений, на которых и строится его социальная активность.
Сегодня жизнь современного человека постоянно подвергается влиянию различных стрессовых факторов, поэтому ему необходимы качества, способствующие быстрой адаптации в сложных социальный условиях, а также способность хорошо понимать чувства и поступки окружающих его людей, чтобы устанавливать прочные и глубокие межличностные отношения. К таким качествам относятся эмпатия и социальная креативность.
В связи с этим изучение взаимосвязи социальной креативности и эмпатии справедливо можно считать актуальной темой исследования.
В нашей работе мы рассмотрели понятие эмпатии и соицальной креативности в психологии; эмпирически изучили взаимосвязь креативности и эмпатии у художников.
В результате теоретического и эмпирического исследования проблемы можно сделать вывод о том, что чем выше уровень социальной креативности у человека, тем выше у него развита способность к эмпатии. Таким образом, выдвинутая гипотеза подтвердилась.
Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы для разработки рекомендаций и системы психогигиенических, профилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья инедивида.
Список литературы
Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности. - Минск, 1994
Банюхова  А.Е.  Социальное  поведение  творческой  личности  //  Вестник  СПб.  ун-та.  —  2009.  —  №  2.  —  С.  271—276
Барышева  Т.А.  Креативность.  Диагностика  и  развитие:  монография.  СПб.:  Изд-во  РГПУ  им.  А.И.  Герцена,  2002
Батищев Г.С. Диалектика творчества. – М., 1984
Батоврина Е. Креативность: дань моде или необходимость? 10 способов сломать рамки шаблонного мышления // Управление персоналом. - 2004. - № 20
Бескова И.А. Как возможно творческое мышление? - М., 1993
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002
Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня психологии творчества // Творчество в искусстве - искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана и др. - М., 2000. - С.186-198
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов н/Д., 1983.
Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981. - 96 с.
Бойко В.В. Психоэнергетика. – СПб., 2008
Боно Э. де. Рождение новой идеи. - М., 1976
Боно Э. де. Серьезное творческое мышление - М., 2005
Ванершот Г. Эмпатия как совокупность микропроцессов // К. Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века / Под ред. Д. Брэзиера. - М., 2005
Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы психологии. - 1990 - № 4. - с. 5 – 9
Вишнякова В.Ф. Креативная психология. Психология творческого обучения. – Минск, 1995
Гаврилова Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 2001. - № 2. – С. 147–157
Галин А.Л. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989
Гнатко Н.М. Проблема креативности и явление подражения. – М., 1994
Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2000. - № 1
Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб., 2009
Ильиных  А.Е.  Социальная  креативность  личности:  психологическая  структура  //  Известия  Саратовского  университета,  Т.  11.  Сер.  Философия.  Психология.  Педагогика.  —  2011.  —  Вып.  3.  —  C.  74—76
Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А. Пономарева. - М., 1983
Курпатов А., Алехин А.Н. Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии. – М., 2007
Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1988
Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности. – М., 2009
Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. - Львов, 2001
Орлов А. Б., Хазанова М.А. Феномены эмпатии и конгруэнтность // Вопросы психологии. - 1993. - № 4. – С. 42-49
Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. – 1990. - № 1. – с. 164 - 168
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2002
Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003
Тюрьмина  Н.А.  Креативность  в  сфере  общения:  психологические  особенности,  условия  формирования  в  подростковом  возрасте:  дис.  канд.  психол.  наук.  Казань,  2004
Чичук  Е.Ю.  Побудительные  основания  социальной  креативности  личности  (на  материале  социономических  профессий):  дис.  канд.  психол.  наук.  Краснодар,  2006
Шадриков В. Д.Психология деятельности и способности человека. - М., 1996
Этчегоен Г. Эмпатия // Журнал практической психологии и психоанализа – 2003. - №1. – С. 61 – 64
Юсупов И. М. Психология эмпатии. Теоретические и прикладные аспекты. Автореф. дис. д-ра пс. наук. - СПб., 1995
Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997
Приложение 1
Сводная таблица результатов исследования
художники воображение сложность любознательность склонность к риску общий уровень социальной креативности уровень рациональный канал эмоциональный канал интуитивный канал установки, способствующие эмпатии проникающая способность в эмпатии идентификация в эмпатии общий уровень развития эмпатии уровень 1 24 26 21 24 95 выс 4 6 5 5 5 6 31 очень высокий 2 23 25 22 22 92 выс 4 6 5 4 6 5 30 очень высокий 3 22 24 22 23 91 выс 5 6 5 5 5 6 32 очень высокий 4 20 24 21 21 86 выс 4 5 4 6 6 6 31 очень высокий 5 21 22 20 20 83 выс 3 6 5 5 5 4 28 средний 6 20 22 20 20 82 выс 3 5 6 5 4 5 28 средний 7 20 21 20 20 81 выс 3 5 6 6 5 4 29 средний 8 20 21 20 21 82 выс 4 6 5 5 5 4 29 средний 9 21 21 19 20 81 выс 3 5 4 4 6 4 26 средний 10 19 20 19 20 78 выше ср 2 5 5 4 5 5 26 средний 11 19 20 20 19 78 выше ср 2 5 5 4 4 4 24 средний 12 18 21 19 19 77 выше ср 2 4 5 3 5 4 23 средний 13 18 21 19 19 77 выше ср 3 5 5 4 5 3 25 средний 14 18 21 19 19 77 выше ср 2 4 4 4 4 4 22 средний 15 18 20 18 18 74 выше ср 2 4 4 3 4 3 20 заниженный 16 18 19 18 18 73 выше ср 1 4 4 3 5 3 20 заниженный 17 17 18 17 17 69 выше ср 1 4 3 4 4 3 19 заниженный 18 14 14 16 15 59 ср 1 3 4 3 3 3 17 заниженный 19 14 13 14 12 53 ср 2 3 3 3 3 3 17 заниженный 20 13 13 14 11 51 ср 1 3 2 3 3 3 15 заниженный
3
Сформулируйте корректно. Получается, что вы диагностировали Туник
То же самое
Не четко определяется. Посмотрите методические рекомендации.
А вот это – неплохо. Вывод хороший.
Проверьте номера
Это подзаголовок? Тогда выделите его. Таких подзаголовков должно быть несколько. Смотрите рекомендации.
Посмотрите правила оформления рисунков. Название приводится под рисунком.
Неудачное название. Показатели диагностики креативности художников ( в%) Таклучше

Список литературы [ всего 39]

1.Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности. - Минск, 1994
2.Банюхова А.Е. Социальное поведение творческой личности // Вестник СПб. ун-та. — 2009. — № 2. — С. 271—276
3.Барышева Т.А. Креативность. Диагностика и развитие: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002
4.Батищев Г.С. Диалектика творчества. – М., 1984
5.Батоврина Е. Креативность: дань моде или необходимость? 10 способов сломать рамки шаблонного мышления // Управление персоналом. - 2004. - № 20
6.Бескова И.А. Как возможно творческое мышление? - М., 1993
7.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002
8.Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня психологии творчества // Творчество в искусстве - искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана и др. - М., 2000. - С.186-198
9.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов н/Д., 1983.
10.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981. - 96 с.
11.Бойко В.В. Психоэнергетика. – СПб., 2008
12.Боно Э. де. Рождение новой идеи. - М., 1976
13.Боно Э. де. Серьезное творческое мышление - М., 2005
14.Ванершот Г. Эмпатия как совокупность микропроцессов // К. Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века / Под ред. Д. Брэзиера. - М., 2005
15.Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы пси¬хологии. - 1990 - № 4. - с. 5 – 9
16.Вишнякова В.Ф. Креативная психология. Психология творческого обучения. – Минск, 1995
17.Гаврилова Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 2001. - № 2. – С. 147–157
18.Галин А.Л. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989
19.Гнатко Н.М. Проблема креативности и явление подражения. – М., 1994
20.Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2000. - № 1
21.Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб., 2009
22.Ильиных А.Е. Социальная креативность личности: психологическая структура // Известия Саратовского университета, Т. 11. Сер. Философия. Психология. Педагогика. — 2011. — Вып. 3. — C. 74—76
23.Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А. Пономарева. - М., 1983
24.Курпатов А., Алехин А.Н. Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии. – М., 2007
25.Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1988
26.Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности. – М., 2009
27.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
28.Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. - Львов, 2001
29.Орлов А. Б., Хазанова М.А. Феномены эмпатии и конгруэнтность // Вопросы психологии. - 1993. - № 4. – С. 42-49
30.Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. – 1990. - № 1. – с. 164 - 168
31.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2002
32.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
33.Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003
34.Тюрьмина Н.А. Креативность в сфере общения: психологические особенности, условия формирования в подростковом возрасте: дис. канд. психол. наук. Казань, 2004
35.Чичук Е.Ю. Побудительные основания социальной креативности личности (на материале социономических профессий): дис. канд. психол. наук. Краснодар, 2006
36.Шадриков В. Д.Психология деятельности и способности человека. - М., 1996
37.Этчегоен Г. Эмпатия // Журнал практической психологии и психоанализа – 2003. - №1. – С. 61 – 64
38.Юсупов И. М. Психология эмпатии. Теоретические и прикладные аспекты. Автореф. дис. д-ра пс. наук. - СПб., 1995
39.Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022