Вход

Спортивная и оздоровительная деятельность студентов как одна из форм досуговой деятельности

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 179036
Дата создания 2013
Страниц 23
Источников 11
Мы сможем обработать ваш заказ 23 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 160руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
1.Досуг и проблема воспитания молодёжи
2.Возрастные особенности досуговой деятельности
3. Функции и формы досуговой деятельности
4.Спортивная и оздоровительная деятельность студентов как одна из форм досуговой деятельности
5.Методы исследования досуговой деятельности
7.Анализ результатов исследования досуговой деятельности
Заключение
Список использованной литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Независимо от времени культурно-досуговая деятельность всегда была направлена на воспитание, просвещение, образование и развитие творчества населения, что обуславливает необходимость изучения ее педагогической составляющей4. Метод системного анализа, позволяет рассмотреть генезис, структуру ифункции культурно-досуговой деятельности, показать влияние на неё внешних и внутренних факторов национальной культурной жизни.5. Историко-андрогогический метод, в соответствии с которым изучаемый опыт рассматривается через призму теории «формирования нового человека».6. Статистический метод, применяемый при анализе культурно-досуговой деятельности7. Сравнительно-сопоставимый анализ, создающий основу для выделения и характеристики ряда взаимосвязанных этапов развития культурного досуга8. Метод синтеза, позволяющий интегрировать конкретные типологизированные знания в единую концептуальную систему.Эмпирические методы включают:1.Поиск и изучение различных источников и материалов архивных документов (опубликованных и неопубликованных), мемуарной литературы2.Анализ и взаимодействие культурно – досуговой деятельности3. Метод интерпретации эмпирических данных4. Метод моделирования концептуальных положенийНе вдаваясь в суть научных споров, методы исследования досуга следует понимать как систему по созданию, хранению, распространению и потреблению, норм, знаний, а также значений и символов.7.Анализ результатов исследования досуговой деятельностиСреди молодежи в студенческом возрасте было проведено исследование досуговой деятельности, по средствам опроса. Данный анализ необходимо провести для того, чтобы получить более точную информацию о времяприпровождении современной молодежи. А так же необходимо узнать виды, формы досуга которые более всего предпочтительны для молодежи.Свободное время выступает как индикатор уровня общественной и личной жизни. На содержание свободного времени человека влияет ряд факторов, в частности, его возраст, интересы, наклонности, ценностные ориентации, уровень духовной культуры, характер трудовой деятельности, материальные возможности, место жительства (мегаполис, провинция или сельская местность).Гипотеза исследования. В последнее десятилетие свободное время молодежи ухудшило свои качественные показатели, т.е. произошло изменение содержания свободного времени в отрицательную сторону. Причинами этого являются: деидеологизация общества, пропаганда средствами массовой информации западной культуры, научно-технический прогресс, обострение материальных проблем, распространение безработицы, снижение доступности социально-культурных услуг, нарастание социально-экономического «водораздела» между мегаполисом и провинцией. Характер и содержание досуга молодёжи.В ходе исследования было выявлено острое противоречие между увеличением свободного времени у молодёжи и возможностями качественного его насыщения. Так, из свободного времени преобладающей части молодежи провинции исчезли или существенно сократили свои пропорции те формы его проведения, которые преобладали ранее. Данные исследования показали, что современная молодежь активному отдыху предпочитает просмотр телевизора.Анализ производился по средствам опроса. Была создана анкета, включающая 10 вопросов и состоящая из 3 блоков. Первый блок был направлен на рассмотрение предпочтений современной молодежи при выборе досуга.По результатам первого блока можно сделать следующий вывод: Все меньше молодых людей используют досуг для саморазвития, для интеллектуального роста. Даже у студентов среди форм проведения досуга преобладают пассивные. Такие виды отдыха, как посещение выставок, театров, музеев и т.п., перестают быть популярными, а новые, такие, как компьютер, общение через интернет, пока еще доступны немногим.В следующем разделе анкеты рассматривались основные интересы молодежи при выборе форм организации досуга.Анализируя полученные данные в ходе опросов, можно сделать вывод, что учащиеся, студенческая и рабочая молодежь имеет четко сформированное мнение по вопросам досуга. Взгляды меняются в зависимости от времени года, социального статуса, и в связи с развитием, взрослением, как российской молодежи, так и самой страны.В целом, можно отметить, что в сфере свободного времени молодежи, в настоящий период наиболее отчетливее проявляются следующие тенденции: отступление от культурных национальных традиций в организации и проведении досуга; усиление нормативной автономизации молодых людей, когда они руководствуются своими нормами поведения, составляющими их особую субкультуру; извращенное понимание сущности свободного времени; доминирование потребительских форм использования свободного времени; нарастание статусно-престижных интересов в реализации свободного времени[6,с.137].Одной из важнейших причин, породивших эти тенденции, явилось разрушение традиционных институтов социализации молодого поколения. Такое положение дел в сфере свободного времени остро ставит вопрос о необходимости его регулирования и должного наполнения соответствующими эстетическими, этическими и общекультурными ценностями. Повышению качественного состояния свободного времени в огромной степени будет способствовать рост материального состояния населения нашей страны, развитие и организация социальной инфраструктуры, воспитание активного ценностного отношения людей к образцам высокой духовной культуры, ее всесторонне усвоение.ЗаключениеПри подведении итога данной роботы, следует отметить,что молодежная политика сегодня должна быть направлена на воспитание самодостаточного, думающего, мобильного, здорового - и физически, и нравственно - поколения, и, конечно, выражать интересы молодежи, быть средством решения ее проблем, среди которых основными, наряду спроблемами образования и трудоустройства, выступают и проблемы организации досуга. Духовное развитие, пропаганда здорового образа жизни, создание необходимых условий для реализации инновационного потенциала молодежи - залог стабильности будущего и процветания страны.Так же мы выяснили, что в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодежи приобретает особую остроту.Не менее интересным и важным представляется исследование соотнесенности досуговых стратегий молодежи с ее жизненными стратегиями, что позволит углубить знания о месте и роли досуговой сферы в жизни современной российской молодежи и оценить возможности пространства досуга в достижении значимых для молодежи жизненных ценностей.Таким образом, изучение досуга молодежи открывает новые возможности социологической диагностики социокультурных процессов, дает возможность прогнозировать развитие досуговой сферы и содействовать ее совершенствованию.В заключение следует отметить, что досуговая деятельность играет большую роль в жизни молодежи. Направление собственного досуга на спортивно оздоровительные цели – залог успеха в будущем.Список использованной литературыАзарова. Р.Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи / Р.Н. Азарова // Педагогика. – 2005. – № 1. – С. 27-32.Васильева Т.Г. Учет особенностей аудитории в процессе создания и реализации культурно-досуговых программ в условиях рынка // Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. науч. ст. / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М. - 2003. - Вып. 4. - С. 82-87.Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. – Киев: «Дума». 2001. – С. 123-124.Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. - М.: МГУК, 1998. - 248 с.Стрельцов Ю.А. Культурология досуга / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М., 2002. - 184 с.Седова Н.Н. Досуговая активность молодёжи // Социологические исследования. 2009. № 12. – С. 56-59.Филиппович B.C. Социальная значимость физической культуры и спорта. - Мн.: Знание, 2007. - 22 с.Меньшиков В.В. Движение - основа здоровья и активного долголетия. - М.: Знание, 2005. - 64 с.Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. - М.: ФИС, 2002.-73 с.Кравчик 3. Проблема участия молодежи в культуре и спорте: Спорт и образ жизни. - М.: ФИС, 2000. - С. 181-192.Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 2008. - 233 с.

Список литературы [ всего 11]

Список использованной литературы
1.Азарова. Р.Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи / Р.Н. Азарова // Педагогика. – 2005. – № 1. – С. 27-32.
2.Васильева Т.Г. Учет особенностей аудитории в процессе создания и реализации культурно-досуговых программ в условиях рынка // Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. науч. ст. / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М. - 2003. - Вып. 4. - С. 82-87.
3.Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. – Киев: «Дума». 2001. – С. 123-124.
4.Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. - М.: МГУК, 1998. - 248 с.
5.Стрельцов Ю.А. Культурология досуга / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М., 2002. - 184 с.
6.Седова Н.Н. Досуговая активность молодёжи // Социологические исследования. 2009. № 12. – С. 56-59.
7.Филиппович B.C. Социальная значимость физической культуры и спорта. - Мн.: Знание, 2007. - 22 с.
8.Меньшиков В.В. Движение - основа здоровья и активного долголетия. - М.: Знание, 2005. - 64 с.
9.Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. - М.: ФИС, 2002.-73 с.
10.Кравчик 3. Проблема участия молодежи в культуре и спорте: Спорт и образ жизни. - М.: ФИС, 2000. - С. 181-192.
11.Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 2008. - 233 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022