Особенности психологического консультирования подростка, переживающего развод родителей.

Оглавление
Введение
Глава 1. Психологическая характеристика подросткового возраста
Глава 2. Социально-психологические особенности семей переживающих развод
Глава 3. Особенности поведения и психологического состояния подростка, переживающего развод родителей
Глава 4. Психологическое консультирование подростка, переживающего развод родителей
Заключение
Список использованной литературы
?

Таким образом, базовая идея системной семейной психотерапии заключается в том, что семья — это социальная система, то есть комплекс элементов и их свойств, находящихся в динамических связях и отношениях друг с другом.Семья — это «живой организм, напоминающий скорее пламя, чем кристалл».Таким образом, психологическое консультирование подростка, переживающего развод родителей в своем содержании должно опираться на особенности подросткового возраста (основные новообразования, социальную ситуацию развития, ведущую деятельность и так далее), на характер и содержание конкретных внутрисемейных отношений и базироваться на принципах понимания и доверия.ЗаключениеЦелью данной работы являлось изучение особенностей психологического консультирования подростка, переживающего развод родителей. Для достижения поставленной цели, были сформулированы задачи, обуславливающие содержание работы.В рамках исследования дана психологическая характеристика подросткового возраста. Для подросткового возраста характерно активное включение индивида во все сферы социального взаимодействия. С другой стороны, подростковый возраст характеризуется наличием кризиса, связанного с революционными внутриличностными преобразованиями. Сложности подросткового возраста связаны с наличием кризиса в развитии и перманентного социального давления, обусловленного теми или иными обязанностями, которые могут стать причиной возникновения девиантного поведения. Одной из таких причин может быть развод родителей.Выявлены социально-психологические особенности семей переживающих развод. Психологическая составляющая бракоразводного процесса представляет собой структурную модель, состоящую из нескольких этапов, для каждого из которых характерно то или иное психологическое содержание.Изучены особенности поведения и психологического состояния подростка, переживающего развод родителей. Показано, что ситуация развода родителей, является сильным стрессогенным фактором для подростка, однако в зависимости от пола подростка внешнее поведенческое проявление и внутреннее переживание данной ситуации будет различным.Подростки мальчики менее резистентны к психологическим стрессорам, возникающим в ситуации развода родителей, что может проявляться в форме открытого конфликтного поведения с их стороны по отношению к родителям, или же в форме определенных компульсивных реакций. У девочек переживание ситуации развода родителей, как правило, протекает в форме глубоких внутренних переживаний, но эти переживания могут стать детерминантой, определяющей содержание все дальнейшей семейной жизни девочки.Изучены особенности психологического консультирования подростков, переживающих развод родителей. Психологическое консультирование подростков, переживающих развод родителей, как форма психологической коррекции, должна быть основана на определенных принципах.Список использованной литературы1. Абрамова, В.Е. Психическая регуляция нравственно-делового общения подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2001. - 29 с.2. Агафонов, А.Ю. Исследование Я-концепции учащихся подросткового возраста как средства качественной оценки образовательных систем: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - Казань, 2000. - 18 с.3. Алферов, А. Д. Психология развития школьника: Учеб. пособие для студ. вузов Ростов н/Д: Феникс, 2000.4. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.5. Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.6. Божович, Л.И. Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности // Психология формирования и развития личности. М., 1981.7. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. – М.: Речь, 2001.8. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.9. Выготский, Л.С. Проблема возраста. - М.: Изд-во МГУ, 1998.10. Волков А.Г. Эволюция российской семьи в XX веке // Мир России. - 1999. - № 4. - С. 47-57.11. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология. - М.: Владос, 2003.12. Драгунова, Т.В. «Кризис» объясняли по-разному // Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб.пос. для студ.: сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д.И.Фельдштейна. –М., 1996.13. Зимняя, И.А. Педагогическая психология. – Р.-н.Д., 1997.14. Кондрашенко, В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А. Основы семейной психотерапии и семейного психологического консультирования // Общая психотерапия. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - С. 387-397.15. Косицина, Н. Педагогические условия развития способности к самоопределению у старшеклассников // Развитие личности. - 2000. - № 1.16. Леви Д.А. Семейная психотерапия. История, теория, практика. - СПб.: Питер, 1993.17. Леонард Л.Ш. Эмоциональная женская травма. Исцеление детской травмы, полученной дочерью в отношениях с отцом. – М.: «Класс», 2011, 224 с.18. Либина А., Либин А. Уроки для семейных скандалистов: О психологии и поведении в семье // Семья и школа. - 1996. - № 7. - С.16-18.19. Наш проблемный подросток: понять и договориться / Под ред. Л.А. Регуш. - СПб., 2001.20. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995.21. Павленко Т.П. Учебная деятельность как фактор социальной адаптации подростков с отклонениями в развитии // Журнал практического психолога. - 1997. - № 2.22. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1994c.23. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. - С.20-33.24. Свистунова Е.В. Особенности Я-концепции подростков с нарушением поведения: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - М., 2002. - 23 с.25. Слободчиков И. М. Переживание одиночества в рамках формирования «„я“-концепции» подросткового возраста. // Психологическая наука и образование. — 2005. — № 1.26. Терехин В.А., Криченко Е.В. Психологические аспекты качества семейно-брачных отношений // РЭГ. - 2000. - №12 (42).27. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с.28. Черников А.В.Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. — Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. — 208 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 97).29. Шаллер Д. Потеря и обретение отца/Пер. с англ. - СПб.: «Мирт», 1998. - 216 с., с. 26-27.30. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. - СПб.: Ювента, 1999.31. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.32. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб.пособие для студ. вузов.- М., 2001.