Вход

методика обучения решению задач, связанных с движением: простых и составных на сближение и удаление

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
Код 178238
Дата создания 2013
Страниц 7
Источников 3
Покупка готовых работ временно недоступна.
540руб.

Фрагмент работы для ознакомления

На последующих уроках при помощи соответствующих простых задач устанавливается, что расстояние равно скорости, умноженной на время (S=V*t). В ходе решения задачи (пассажир проехал в автобусе 92 км, скорость автобуса 46 км/ч.Сколько времени ехал пассажир?) легко можно получить формулу для вычисления времени (t=S/V). В ходе решения задач устанавливается, что при равномерном движении за одно и тоже время тело пройдёт тем большее расстояние, чем больше будет его скорость.
Методика обучения решению задач «на встречное движение» основана на чётких представлениях школьников о скорости равномерного движения. На основе жизненных наблюдений надо выяснить и проиллюстрировать смысл фраз «двигаться навстречу друг другу», «движение в противоположных направлениях», «выехали одновременно из двух пунктов и встретились …» и т. п. После воспроизведения сцен, иллюстрирующих каждый из случаев с помощью учащихся, имеет смысл научить детей изображать схему таких задач «в отрезках». Причём здесь важно стараться соблюдать соотношение их длин в зависимости от скорости и длины пройденного пути. К примеру, если скорость одного поезда была 80 км/ч, а другого – 65 км/ч, то на рисунке первая стрелка должна быть длиннее второй.
Выводы
Таким образом, по результатам проведенного анализа двух рассмотренных подходов, можно сделать вывод о том, что первая программа предлагает исходить из дифферециации учащихся по уровню способностей и знаний, в то время как вторая предполагает постепенное усложнение изучаемого материала. Если говорить о применимости рассмотренных подходов, по имеет смысл выдвинуть гипотезу о то, что в классе с сильно отличающимися по знаниям и способностям детьми, несомненно, более уместно применить первую из программ - "Школа 2100", в то время как для более "однородной" группы учащихся лучше подойдет второй вариант - программа "Школа России".
Доклад подготовлен с использованием следующих материалов:
1. http://school-russia.prosv.ru/
2. http://www.pskovedu.ru/?project_id=3035&pagenum=6829
3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. и др. Математика: Методические рекомендации: 4 класс
3

Список литературы [ всего 3]

Доклад подготовлен с использованием следующих материалов:
1. http://school-russia.prosv.ru/
2. http://www.pskovedu.ru/?project_id=3035&pagenum=6829
3. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. и др. Математика: Методические рекомендации: 4 класс
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022