Вход

Работа на подтверждение 1-ой категории.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 178207
Дата создания 2013
Страниц 34
Источников 7
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 580руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
1. САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ
2.САМООБРАЗОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Фрагмент работы для ознакомления

– М.: «Баласс», 2005.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Анкета для родителей
«Оздоровительная работа в Вашей семье»
Ф.И.О., образование___________________________________________________________________________________________________________
Количество детей в семье_______________________________________
Кто из родителей занимается или занимался спортом? Каким?____________________________________________________
Есть ли в доме спортивный снаряд? Какой?____________________________________________________
Посещает ли Ваш ребенок спортивную секцию? Какую?____________________________________________________
Установлен ли для Вашего ребенка режим дня? (ДА, НЕТ)
Соблюдает ли ребенок этот режим? (ДА, НЕТ)
Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику?(подчеркнуть)
Мама (да, нет).   Папа (да, нет) .   Дети (да, нет).
Взрослый вместе с ребенком (да, нет).    Регулярно, не регулярно.
Соблюдает ли Ваш ребенок дома правила личной гигиены?
(моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги).
Знаете ли Вы основные методы и принципы закаливания? Перечислите, пожалуйста____________________________________________________________________________________________________________
Проводите ли Вы дома с детьми закаливающие мероприятия?(ДА.НЕТ)
Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком _______________________________
 Гуляете ли Вы с ребенком после детского сада? (ДА, НЕТ, ИНОГДА)
 Гуляет ли Ваш ребенок один, без взрослых? (ДА, НЕТ, ИНОГДА)
Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни:
- подвижные игры
- спортивные игры
- настольные игры
- чтение книг
- просмотр телепередач
- компьютерные игры
- рисование, конструирование
- занятия музыкой, танцами
- другое:_____________ ___________________________________
Спасибо! Результаты оздоровительной работы с детьми средней группы
Рис. 1. Динамика состояния здоровья детей - число дней, пропущенных одним ребенком по болезни (среднее значение по группе)
Рис.2. Динамика состояния здоровья детей - число зарегистрированных заболеваний (всего за учебный год)
Рис. 3. Динамика состояния физического развития детей
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Сценарий досуга
Тема: «Дом под крышей голубой» (Выезд с детьми на природу)
Досуг проходит в форме экологического спортивного праздника на открытом воздухе с участием родителей и детей. Воспитатель и родитель, переодевшись котом Матроскиным и Шариком, приветствуют родителей и детей. Собирают всех в круг и читают стихотворение: «Дом под крышей голубой».
Словно крыша над землею
Голубые небеса,
А под крышей голубою
Горы, реки и леса.
И поляны, и цветы,
И конечно я и ты.
Кот М.: Ребята скажите, что такое природа?
Дети: Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы.
Кот М.: Скажите, что можно делать на природе?
Дети: Отдыхать, играть, бегать, поливать цветы, кормить животных и т.д.
Кот М.: Уважаемые взрослые и дети, я приглашаю вас на волшебную поляну, чтобы мы с вами немножко отдохнули и поиграли на природе, ведь это так полезно. но мы с вами не просто будем отдыхать, а я очень хочу посмотреть, какие вы сильные, ловкие и смелые. Но кто же из вас сильнее, быстрее и ловчее мы посмотрим, когда посмотрим на игру.
Воспитатель предлагает родителям и детям разделиться на две команды, заранее выбирает жюри из родителей.
Команда кота Матроскина и команда Шарика.
Для детей и родителей воспитатель заранее готовит атрибуты с названием команд (шапочки на голову), команды заранее учат приветствие друг другу. Все участвующие надеты в спортивные костюмы.
Кот М.: Итак уважаемые команды начинаем соревнования.
1.«Сплети венок»
Дети и родители из заранее приготовленных воспитателем цветов из бумаги «плетут венок», наклеивая их на ободок по очереди.
2.« Передай бревнышко» (модуль оформлен в виде бревна).
Участвующие встают друг за другом и передают «бревнышко» над головой.
3.«Собери урожай в корзину»
На поляне воспитатель раскидывает искусственные или сделанные из бумаги овощи. Участвующие выбегая по одному складывают их в корзины.
4.«Птицы и их птенцы»
Родители по очереди называют птиц, дети называют их птенцов (домашние и дикие птицы).
После проведенных конкурсов жюри подсчитывает примерные баллы, затем соревнования продолжаются.
5.«Береги воду»
Дети и родители переносят воду из одного стакана в другой по очереди. Выигрывает тот, кто прольет меньше воды.
6. «Фоторужьё»
На листах кляксы. Участники команд «превращают» их в животное или растение дорисовывая силуэт, выбегая по очереди.
7.«Прыгай как зайчик»
Участники прыгают на двух ногах до определенного места и бегом возвращаются назад.
8.«Красная книга»
У наборного полотна лежат два набора элементов к коллажу «лес»: фигурки зайчиков, ежей, лисят, деревьев ,облаков и т. д. Дети и взрослые из каждой команды добегают до наборного полотна и прикрепляют элемент коллажа и закрепляют названия животных, занесенных в красную книгу.
На этом соревнования заканчиваются.
Шарик: Ну, друзья, на славу поиграли и побегали, а пока мы ждем подведения итогов соревнований. Я хочу предложить поиграть в игру «Семья» (игра заключается в том, что родители должны найти своего ребенка на ощупь с завязанными глазами). Родители и дети играют в игру, тем самым снимая чувство соперничества, благодаря прикосновением друг к другу. Команды после игры выстраиваются друг против друга.
Кот М.: Ну что ж, у нас готовы результаты соревнований. все вы оказались сильными и смелыми и все вы взрослые и дети одинаково любите и надеюсь будете беречь природу, окружающую вас, ведь она наш «Дом под крышей голубой».
Жюри объявляет результаты( победила дружба). Участники получают призы.
Дети: Д\И: «Кто где живет». Родителям: Календари с изображением животных.
Кот М.: Ну что же гости леса, вы наверное устали и хотите отдохнуть, тогда я предлагая лечь на травку и посмотреть на голубое небо, подышать свежим воздухом, посмотреть на красоту нашей Сибирской природы.
Родители раздают детям сок с трубочкой .Воспитатель отмечает, что нужно сделать с оставшимся мусором, вспоминает правила безопасного поведения на природе, подводит итог проведенного мероприятия. Воспитатель предлагает: «Давайте мы оставим другим посетителям леса правила о поведении в лесу и на природе». Родители и дети развешивают плакаты и таблички о правилах поведения в лесу.
«Не сорить», «Не играть с огнем», «Не убивать насекомых», «Не разорять птичьих гнезд».
После этого дети, воспитатели и родители прощаются с лесом и возвращаются домой.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Проект на тему: «Мой Новосибирск»
Цель: Развитие познавательного интереса и патриотических чувств к родному городу.
Задачи:
1. Активизация мышления в процессе разрешения специально моделируемых проблемных ситуаций.
2. Закреплять знания об улицах и достопримечательностях г. Новосибирска.
3. Совершенствовать знания о правилах поведения в транспорте, на дорогах, в общественных местах.
4. Обогащать словарный запас, развивать диалогическую и связную речь, опираясь на личный опыт детей.
5. Воспитывать бережное отношение и любовь к родному городу.
I этап
Моделирование ситуации. Воспитатель вводит в игру правила дорожного движения. Задает вопросы:
- Что мы знаем о городе?
- Что хотим узнать?
- Что было до …?
Далее определяет задачи.
II этап
Организация работы над проектом.
- рассматривание с детьми: наглядного материала, иллюстраций, картин, книг по теме «Мой Новосибирск».
- отслеживание жизни города на прогулке.
- организация экскурсии по городу:
- «Достопримечательности нашего города»
- беседа о запоминающихся местах г. Новосибирска.
- чтение произведений о городе Новосибирске, знакомство с гимном города, его символом.
- организация экскурсии в Театр Юного Зрителя.
III этап
Практическая деятельность.
- внедрение дидактических игр
«Зеленый город»
«Час пик»
- сюжетно-ролевая игра «Автоинспекция» (правила дорожного движения».
- сбор иллюстраций, фотографий совместно с родителями.
- рисование на тему «Мой город».
- составление книги «Парки нашего города».
- рисование к выставке «Город будущего» - коллективная работа с родителями и детьми (использование различных технологий и разнообразного материала).
- интервью с детьми «Мы горожане» «Наш город»!
IV этап
Презентация продукта деятельности
- досуг «Путешествие с городовичком»
- выставка «Город будущего» (работа детей и родителей)
- демонстрация макета «Мой город».
Сценарий досуга к проектной деятельности «Путешествие с городовичком»
Звучит музыка, песня «Новосибирск». Воспитатель предлагает детям погулять по группе, рассмотреть стенды, книги, журналы. Внезапно дети находят девочку.
Воспитатель: - Ты кто и почему грустная?
Девочка: - Здравствуйте, меня зовут Почемучка. Городовичок пригласил меня в гости в ваш город, а сам уехал в Академгородок, его срочно вызвали. И вот теперь я не знаю кто мне покажет город!
Воспитатель: - Ребята, давайте Почемучке покажем город, ведь мы с вами живем в г. Новосибирске и уже много знаем, а вы все будете «городовичками» (воспитатель раздает детям маски «городовичка»).
Звучит музыка «Новосибирск»
Дети отправляются в путешествие.
1. Гербы.
Почемучка: - Ой, а что это?!
(На столе разложены гербы: Российский и герб Новосибирска) дети рассказывают какие это гербы, и что означает каждый элемент.
Остаются два герба. Воспитатель поясняет детям, что каждая страна и город имеют свой герб, а это два герба других сибирских городов (Барнаула и Кемерово).
Почемучка:
- Ой, какие интересные здания!
- Что это за дома!
На доске магнитами приделаны схематические изображения строений (Театр Оперы и Балета, Цирк, Театр Юного Зрителя, Железнодорожный вокзал, Театр Кукол, Зоопарк, стадион).
Дети угадывают по схемам названия зданий и говорят Почемучке.
Почемучка хвалит детей, и обращает внимание на название театра и просит перечислить какие еще театры находятся в городе.
Почемучка:
- Ребята, а я для вас приготовила что то! (достает кроссворд). Давайте попробуем его отгадать вместе, т.к. одной его отгадать не получается.
(Дети отгадывают кроссворд)
1. Название города, где ты живешь? (Новосибирск)
2. Здания, где на арену выходят люди и животные. (Цирк)
3. Спектакль, где действия выражены танцем. (Балет)
4. Куда ты каждое утро идешь с мамой или папой. (Садик)
5. Где спортсмены соревнуются друг с другом. (Стадион)
6. Как называется река, на которой стоит наш город. (Обь)
7. Как называется место, где живут животные из разных стран. (Зоопарк).
Почемучка: - Ой, ребятки, что то я немного устала, давайте отдохнем.
Физ. минутка
Мы по городу шагам,
Много видим называем,
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты
И деревья и кусты (повторить два раза)
Почемучка: - Какие же вы замечательные «городовички» много знаете,
многое мне рассказали, я очень этому рада!
Воспитатель: - Ребята, а вы помните, что в конце июня Наш город отмечает праздник, какой?
Дети отвечают (День города)
А что принято дарить в день рождения? (ответы детей – подарки).
Почемучка: - Ой, ой, я хочу подарить цветок пожеланий вашему городу, но только я не могу придумать, что написать на этих лепестках, пожалуйста, помогите мне.
Дети вместе с Почемучкой пишут пожелания на «листочках –лепесточках» чтобы город был :
и т.д.
Затем воспитатель вместе с детьми выкладывают «цветок пожеланий» из лепестков, отдают Почемучке, она обещает подарить его городу.
Почемучка: - Мне очень понравился ваш город. Пожалуйста на память соберите макет вашей центральной площади, т.е. площади Ленина, уж очень она красивая, да и мне будет воспоминания об этом замечательном путешествии.
Дети с воспитателем из заранее приготовленных макетов домов, материалов конструируют пл. Ленина.
Почемучка предлагает детям поиграть.
Деятельность детей переходит в игру-моделирование.
Почемучка прощается и уходит.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Результаты диагностики развития детей
Рис. 4. Динамика показателей развития детей
(На гистограмме приведены данные о детях, показавших результаты на уровнях «среднее» и «выше среднего»).
2
добрый
родной
красивый
чистый

Список литературы [ всего 7]

ЛИТЕРАТУРА
1.Антонов Ю. Е. Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии 21 века. - М.: «Аркти», 2001.
2.Васильева М.А.Программа обучения и воспитания в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 208 с.
3.Голицина Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. – М., 2008.
4.Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Диагностика развития и воспитания дошкольников. - М.: «Баласс», 2005.
5.Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. – М.: «Сфера», 2008.
6.Кудрявцев В. Т. , Нестерюк Т. В. Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 4-7 лет. - М.,2007.
7.Фомина Н.А. Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика: Методические рекомендации к программе по физическому воспитанию. – М.: «Баласс», 2005.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00473
© Рефератбанк, 2002 - 2024