Игра её роль в психологическом развитии ребенка Д.Б.Эльконин

Содержание
Введение
1. Психическое развитие ребёнка в периодизации Эльконина
2. Значение игровой деятельности для психологического развития и воспитания личности ребенка в исследованиях Эльконина
Заключение
Список литературы

Главная причина — право на игру декларативно признается, но не обеспечивается педагогами, родителями, чиновниками.
Заключение
Игра занимает важно место в воспитании, обучении и развитии детей. Игра как феномен была предметом исследования многих зарубежных философов. Отечественные исследования феномена игры разрабатывали Д.Б. Эльконин, А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, В.А. Сухомлинский и другие.
Классические исследования игры и ее роли в психическом развитии ребенка дошкольного возраста проводились в 30-60-х годах двадцатого столетия. Значительные изменения в жизни общества требуют нового осмысления реалий игры современного детства. Актуально исследование тех преобразований, которые претерпевает детство и игра в связи с культурно-историческими изменениями.
Согласно Д.Б. Эльконину, закономерности и периодизация детства существенно меняются в процессе развития общества. С этой точки зрения, данные об играх детей 1930-1960-х г.г. не всегда корректно применять по отношению к современным детям. Социокультурные изменения в современном обществе не нашли свое отражение в исследованиях характеристик и содержания детских игр (В.Т. Кудрявцев, Б.Д. Эльконин, Е.О. Смирнова). Характер этих изменений чрезвычайно важно понять, поскольку особенности игры современных дошкольников отражают своеобразие их психического развития, их интересов, ценностей, представлений, встроенных в изменяющийся социальный и культурный контекст.
Периодизация психического развития в детском возрасте — фундаментальная проблема детской психологии. Ее разработка имеет важное теоретическое значение, поскольку через определение периодов психического развития и через выявление закономерностей переходов от одного периода к другому в конечном счете может быть решена проблема движущих сил психического развития.
Список литературы
Возрастная и педагогическая психология Эльконина Д.Б. / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. – М.: Политиздат, 1992. – 272с.
Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М.: Просвещение, 1984. - 89 с.
Маланов С. В. Д. Б. Эльконин и психологические закономерности развития и обучения ребенка [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=1656
Новоселова С.Л. Игра: определение, происхождение, история, современность // Детский сад: от А до Я. - 2003. - №6. - с. 43-48.
Педагог-психолог в дошкольном образовании. // Современное дошкольное образование . – 2011. - №4. - с.79.
Репина О.К. Исследование игровой деятельности старших дошкольников. Психологическая наука и образование. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu/2006/n2/Repina.shtml
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: сюжетная игра и игра с правилами // Дошкольное воспитание. – 2011. - №12. - с.88.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. - С. 60-77.
Эльконин Б.Д. Л.С.Выготский - Д.Б.Эльконин: знаковое опосредствование и совокупное действие. // Вопросы психологии. - 1996. - № 5 - с. 57-63.
Эльконин Д.Б. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с.
Эльконин Б.Д. Л.С.Выготский - Д.Б.Эльконин: знаковое опосредствование и совокупное действие. // Вопросы психологии. - 1996. - № 5 - с. 57-63.
Репина О.К. Исследование игровой деятельности cтарших дошкольников. Психологическая наука и образование. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu/2006/n2/Repina.shtml
Педагог-психолог в дошкольном образовании. // Современное дошкольное образование . – 2011. - №4. - с.79.
Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М.: Просвещение, 1984. - 89 с.
Новоселова С.Л. Игра: определение, происхождение, история, современность // Детский сад: от А до Я. - 2003. - №6. - с. 43-48.
Маланов С. В. Д. Б. Эльконин и психологические закономерности развития и обучения ребенка [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=1656
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. - С. 60-77.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: сюжетная игра и игра с правилами // Дошкольное воспитание. – 2011. - №12. - с.88.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: сюжетная игра и игра с правилами // Дошкольное воспитание. – 2011. - №12. - с.88.
21