Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
177858 |
Дата создания |
2013 |
Страниц |
18
|
Источников |
22 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Информационные карточки
Библиография по психодиагностике
Толковый словарь по психодиагностике
Реферат
Карточка критического мышления
Реферат легенды об Эросе и Психеи
Фрагмент работы для ознакомления
РефератСтатья: Цой Н.А. Феномен интернет-зависимости и одиночества.// Социологические исследования. – 2011. - № 12. – С. 98-107.Актуальность проблемы состоит в возрастающей интернет-зависимости молодёжи.Несмотря на большой интерес к рассматриваемой теме, исследования интернет-зависимости вРоссии пока немногочисленны и не носят систематизированного характера.Объект исследования – интернет-зависимое поведение. В исследовании приняли участие 534 респондента, из них 288 (53,9%) женского пола, 246 (46,1%) мужского пола ввозрасте от 16 до 28 лет.Методы и методики исследования. Основной метод исследования – эмпирическое тестирование. Использовался специально разработанный опросник для выявления групппользователей с "низкой", "средней" и "повышенной" активностью пользования Интернетом иразным уровнем риска возникновения Интернет-зависимости. Тест был взят из исследования Ванга, переведен на русскийязык и адаптирован. Также использовалась шкалаОдиночества Гирвельдадля измерения социального и эмоционального одиночества.Основные результаты и выводы. Активные интернет-пользователи значительно большевремени, чем пассивные пользователи, посвящают социальным видам интернет-активности.Мотивы интернет-пользования у них также преимущественно социального характера. Выявлена статистически значимая связь между интернет-активностью и социальнымодиночеством (p = 0,010), а также общим одиночеством (p = 0,016).Связи с эмоциональнымодиночеством не выявлено. Автор делаетвывод о том, что социальное одиночество является одним из факторов, обусловливающихформирование интернет – зависимого поведения, а социальный видинтернет-активности компенсирует недостаток широких социальных связей в реальной жизни.Карточка критического мышленияЧто я знаю о проблемеКоличество интернет-пользователей быстро растет, для многих пользование интернетом и в частности наличие социальных контактов решает многие психологические проблемы (возможность найти друзей и единомышленников, анонимно высказаться, получить помощь). Однако, существует и такая проблема, как интернет-зависимость, когда виртуальность заменяет реальный мир.Смысловые конструкции и ключевые понятияИнтернет – зависимость – на поведенческом уровне проявляется в том, что люди настолько предпочитают Интернет реальной жизни, что забывают о каждодневных делах и обязанностях.Одиночество – фактическое или воспринимаемое отсутствие удовлетворяющихчеловека социальных связей (отношений).Социальное одиночество выражается в глубоком переживании человеком отсутствия доступногокруга общения и удовлетворяющих его социальных связей. Социальное одиночество являетсяпричиной недостатка воспринимаемой принадлежности к общей социальной группе. Эмоциональное одиночество – переживание отсутствия теснойэмоциональной привязанности, неспособности найти душевный отклик, встретить понимание состороны других людей. Эмоциональное одиночество является результатом недостатка психологической привязанностииндивида к близким людям.Самое важное, что осталось в головеСвязь интернет-пользования с социальным одиночеством и отсутствие связи с эмоциональным одиночеством. То есть, социальная функция интернета наиболее востребованная, и действительно можно найти друзей по любым интересам, но интернет-контакты не восполняют потребность в привязанности, в теплых отношения с близкими людьми.Мои сомненияСомнения по поводу прогнозов автора о том, что в дальнейшем интернет может стать одной изпричин низкой социальной адаптации, слабой интегрированности в социальные отношения, негативныесоциальные последствия: семейные, профессиональные,академические, финансовые проблемы. Скорее всего, интернет будет обычным бытовым ресурсом, как свет или газ, но он не заменит теплых эмоциональных связей, привязанности близких людей, что и показало исследование.Что хотелось бы узнать дополнительноДополнительно можно провести исследование на разных возрастных выборках. Предположительно социальную функцию интернет выполняет в большей степени у пожилых людей. Для младших школьников, подростков, юношей, важнее будут реальные социальные связи.Реферат легенды об Эросе и ПсихеиСогласно этой легенде Эрос был неразлучным спутником своей матери Афродиты, а также исполнителем её воли и помощником во всех её божественных делах. Случилось так, что Афродита прониклась завистью к красоте смертной девушки Психеи. Охваченная ревностью богиня велела Эросу пронзить сердце Психеи золотой стрелой, чтобы она полюбила самого отвратительного мужчину на свете. Эрос согласился исполнить желание матери, но увидев Психею, сам полюбил её. Психея стала женой невидимого и таинственного Эроса, который ежедневно приходил к ней, но лишь по ночам и в темноте, предупреждая свою возлюбленную, что она не должна не вносить огонь в спальню и видеть его без покрова ночи. Однажды любопытство и страх взяли верх и Психея спрятала масляную лампу и нож в спальне. Когда Эрос заснул, она вытащила светильник и зажгла огонь, чтобы увидеть монстра, но вместо этого увидела прекрасного спящего юношу. При виде его красоты её охватывает дрожь, и несколько капель раскаленного масла со светильника попадает на кожу Эроса. Он просыпается от боли, видит нож, который она держит в руке. В ярости от предательства любимой Эрос улетает, а Психея в отчаянии отправляется искать возлюбленного по всему свету. Эрос возвращается к своей матери, которая лечит его раны и всячески тиранит Психею. После нескольких трудных заданий она приказывает Психее спуститься в Нижний Мир и взять у Персефоны шкатулку с частицей её красоты. Психеи удается достичь цели благодаря наставлениям разговаривающей башни, с которой она хотела броситься вниз, чтобы свести счеты с жизнью. Получив шкатулку у Персефоны, Психея открывает её в надежде вернуть себе любовь Эроса, но вместо этого погружается в глубокий сон, неотличимый от смерти.Эрос, исцелившийся от ран, тоскует по своей возлюбленной и повсюду ищет её. Он будит Психею, уколов ее стрелой из своего колчана, а потом улетает, чтобы убедить Зевса принять его сторону в споре с сердитой Афродитой. Зевс благословляет Психею и Эроса. Он превращает девушку в богиню, сделав её бессмертной. У Психеи и Эроса рождается дочь, которую называют Наслаждением.В этой легенде повествуется о глубоких, истинных чувствах любящих людей, которые проходят через множество испытаний и остаются вместе, о стремлении человеческой души слиться с любовью.Чем больше человек ожидает, тем выше вероятность сокрушительного разочарования, и наоборот, чем меньше ждешь, тем больше получаешь. Одна из главных проблем с любовью как раз в том и состоит, что ожидания изначально очень велики, а реальность другая и часто отношения заканчиваются обвинениями другого человека в том, что он некачественно любит или плохо справляется со своими обязанностями, — ведь, так куда проще, чем признать свою ответственность за ложные ожидания и необоснованные требования.Легенда учит тому, что свою любовь нужно отстаивать, и прежде всего понять свои чувства, свои ожидания от другого.Тема любви, наполненной страданиями – несчастной, неразделенной, отвергнутой или обманутой – очень частая в психологии. Страдая, испытывая неудовлетворенность, душевный дискомфорт люди часто принимают такую жизнь как данность, с большей или меньшей стойкостью переносят эти страдания и часто избегают шагов, способных что-то изменить. Между тем, легенда показывает, что страдания через любовь способствуют саморазвитию и самосовершенствованию.
Список литературы [ всего 22]
Библиография по психодиагностике
1.Белый Б.И. Практикум по психодиагностике. – М.: ООО «Каскад», 2005.
2.Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
3.Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования. Учебное пособие для вузов. — 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2005. – 352 с.
4.Глуханюк Н. С. Практикум по психодиагностике. Учебное пособие. – М., 2009.
5.Дозорцева Е.Г. Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция – М.: Генезис, 2006 – 128 с.
6.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2004. – 319 с.
7.Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум. – СПб.: Речь, 2009. – 141 с.
8.Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.:Питер, 2001. – 560с.
9.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов. – Ростов-на-Дону 2006.
10.Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
11.Киреева Н.Н. Диагностика когнитивных стилей. – СПб.: Речь, 2004.
12.Куликов Л.В. Психологическое исследования. – СПб.: Речь, 2004.
13.Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2004. – 896 с.
14.Орехова О.А. Диагностика эмоционального состояния ребёнка. – СПб.: Речь, 2004. – 112 с.
15.Практикум по возрастной психологии /Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб.: Речь, 2008.
16.Психологическая диагностика // Научно-методический и практический журнал / под ред. Акимовой М.К. – М.: ООО «Исследовательская группа Социальные науки». 2011. – 137 с.
17.Психологическая диагностика: Учебное пособие. /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М.: УРАО, 2000. – 304 с.
18.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. – М.:Бахрах-М, 2006. – 672с.
19.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2005. – 373 с.
20.СолонкинаО. В. Психодиагностика в социально-культурном сервисе и туризме. – М.: Академия, 2007.
21.Шапарь В.Б.Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 432с.
22.Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 315 с.
?
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00623