Мотивационные установки подростков профильной школы

Взгляды и убеждения подростка выступают довольно строгим контролером возникающих у подростков желаний и в то же время побуждают их к самопознанию, самосовершенствованию, самоопределению, в том числе и к выбору профессии.В целом мы не можем определенно сказать, какие именно имеются мотивационные установки у подростков, однако мы можем сказать, что у учащихся профильных классов мотивы выбора профессии уже не являются импульсивными, или сформированными под внешними воздействиями и не является актом подражания своим товарищам. Учащиеся профильным классов отличаются тем, что мотивационные установки осуществляются на основе предварительной подготовки, внимательного анализа той деятельности, которую они готовы выбрать, в качестве своей профессии, и тех трудностей, с которыми придется столкнуться.При этом подростки профильных классов уже способны взвешивать внешние и внутренние обстоятельства, что позволяет принимать достаточно осознанные решения. А это значит, что в процессе формирования социально направленных мотивов «внутренний фильтр» начинает играть ведущую роль. Чем более зрелым в социальном плане, является старшеклассник, тем больше его устремлений направлено в будущее, тем больше у него формируется мотивационных установок, связанных с намечаемой перспективой жизни. Мы можем говорить и том, что у подростков профильных классов мотивационное поле постепенно расширяется, наполняется новыми потребностями, мотивами.