Вход

Самооценка (как формируется, какие особенности, на что влияет, изучение самооценки студентов)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 177477
Дата создания 2013
Страниц 28
Источников 20
Мы сможем обработать ваш заказ 18 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 070руб.
КУПИТЬ

Содержание


Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования самооценки в юношеском возрасте
1.1. Самооценка как психологический феномен
1.2. Студенчество как психо – социальная категория
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей самооценки студентов
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Студенты, имеющие заниженную самооценку, неуверенны в своих действиях, затрудняются с постановкой задач и выбором реально достижимых целей, испытывают трудности с планированием конкретных действий, не могут адекватно оценить свои результаты, чаще всего занижая их реальный успех, боятся проявить гибкость и творчество при выборе путей достижения цели, испытывают большие трудности при выборе того или иного решения, без посторонней помощи не могут выстроить общую координацию своей деятельности.
Студенты же, имеющие завышенную самооценку, переоценивают свои возможности, не относятся серьезно к таким задачам как четкая постановка цели, планирование конкретных действий и т.д. Они чаще всего инфантильны в принятии самостоятельных решений и оценке своих реальных результатов, склонны приукрашивать их, не замечают деталей, хотя и способно продемонстрировать гибкость и творчество при выполнении различного рода деятельности.
Таким образом, можно сделать вывод, что гармоничное развитие личности молодого человека, развитие его самостоятельности и автономности возможно тогда, когда один из главных компонентов его Я, а именно самооценка, характеризуется позитивностью и в то же время адекватностью.
Студенты же, имеющие отклонения – завышенную или заниженную самооценку, попадают в группу риска, и если не принять во время меры по коррекции и оптимизации формировании самооценки, то возможны нарушения их гармоничного личностного развития, что, в конечном итоге, обязательно скажется на жизни уже взрослого человека.

Список литературы [ всего 20]

Список литературы
1.Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал, 1992, Т.13, № 4 с. 99 – 100.
2.Головатый Н.Ф. Социология молодежи. – М., 2007
3.Захарова А.В. Психология формирования самооценки. - Минск, 1993
4.Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть 1. Самооценка и ее параметры //Психологический журнал. – 2006. - Т. 27. - № 3. с. 18 – 30
5.Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1982
6.Крайг Г. Психология развития. – СПб.. 2003
7.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 2004
8.Липкина А.И. Самооценка школьника. - М., 1976
9.Лисовский В.Т. Социология молодежи. – СПб., 2007
10.Мерзлякова С.В. Студенческие годы как сензитивный период развития продуктивных ценностей // Ананьевские чтения – 2007. СПб., 2007
11.Мудрик А.В. Социализация человека. – М., 2004
12.Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М., 1991
13.Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. – М., 1999
14.Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
15.Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
16.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999
17.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
18.Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
19.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб., 2003
20.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб., 2000
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022