Вход

Особенност формирования трудовой деятельности у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 177439
Дата создания 2013
Страниц 23
Источников 32
Мы сможем обработать ваш заказ 18 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 070руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Основные понятия - трудовая деятельность
Глава 2. Психолого- педагогические особенности возраста дошкольников
Глава 3. Основные методы и формы формирования трудовой деятельности у детей дошкольников
Заключение
Список используемой литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Уметь излагать план работы.IV. Формирование умения достигать результата и оценивать егоФормировать представление о результатах своих усилий (сам оделся).Достигать результата без помощи взрослых в тех трудовых процессах, в которых освоены способы действия.Формировать умение оценивать свои действия с помощью воспитателя.Формировать представление о конечном результате, его значении. Закреплять настойчивое стремление к результату.Поддерживать стремление к хорошему качеству работы.С помощью педагога оценивать свою и общую работу, ее качество.Формировать привычку настойчиво добиваться результата. Справедливо оценивать свою и общую работу. Находить причины недостатков с помощью воспитателя.Закреплять привычку достигать результат с хорошим качеством. Закреплять умение критически относиться к своей, общей и совместной работе. Справедливо оценивать, анализировать причины недостатков. Намечать пути совершенствования своей деятельности.Для обучения детей трудовым действиям необходима специальным образом выстроенная, пополняемая предметно-развивающая среда. Содержание среды описано в рекомендациях ДОУ по государственной аккредитации.Уголок дежурства по столовой:- фартучки, косынки, пилотки.- стенд для фотографий или картинок детей;- стенд для оценки дежурств детей (старший возраст).2. Уголок дежурств по уголку природы:- стенд для картинок или фотографий;- фартуки клеенчатые, тканевые, - палочки-рыхлители,- пульверизаторы мелкие и крупные;- тряпочки для протирания крупных листьев;- большая клеенка на стол для работы с цветами;- перчатки тканевые на 2 младшую группу для протирания растений;лейки на 2-3 ребенка;- модели: в старшей и подготовительной группе каждого комнатного растения; последовательности ухода за растением, особенности ухода за светолюбивыми, влаголюбивыми, теневыносливыми растениями; модель посадки огорода на окне; [4]- дневники наблюдений на каждого ребенка в старшей и подготовительной группе; на группу в средней и 2 младшей;- модель последовательности перевалки и пересадки растения;-модель черенкования растения.Уголок хозяйственно-бытового труда:- фартуки на подгруппу детей тканевые и клеенчатые;- клеенка большая на стол;- тазик для протирания пыли и мытья игрушек;- тряпочки для протирания пыли на подгруппу;- веревка и прицепки для развешивания кукольного белья;- модель последовательности стирки белья;- модель последовательности работы в группе (хозяйственно-бытовой труд);- модель трудового процесса: 5 этапов: планирование (что), последовательность (с чего начинаем и чем заканчиваем), способы (как), методы и средства (чем), результат (что получится).Уголок дежурств по занятиям (старшая и подготовительная группа):- стенд с фотографиями или картинками детей,- модель оценивания качества работы дежурных (самооценка и оценка сверстников),- модель или алгоритм последовательности подготовки столов к разным видам занятий,- модели на дверцы шкафов с обозначением находящихся там предметов и дидактических наборов для занятий (эмблемы материала по экологии, изодеятельности, математике, грамоте и т.д.),- алгоритм действий дежурного по уборке материалов после занятия по лепке, рисованию, математике.Уголок ручного труда (старший дошкольный возраст):подборка сухих листьев и веток для изготовления;набор для рукоделия (для девочек),набор для столярных и плотницких работ (для мальчиков),наборы бумаги, картона, бросового материала для изготовления игрушек.6. Современные педагогические технологии в организации труда детей дошкольного возрастаДля формирования навыков трудовой деятельности сегодня необходимо использовать современные педагогические технологии, позволяющие оптимизировать процесс обучения детей трудовым навыкам и умениям. В качестве таких технологий можно использовать:модели последовательности выполнения трудовых действий (умывания, закаливания, дежурства, одевания на прогулку),модели последовательности работы в уголке природы (полив растений, перевалка или пересадка растений, уход за животными уголка природы),модели по организации хозяйственно-бытового труда,схемы и алгоритмы трудовых действий (на огороде, на участке),модель трудового процесса (цель, оборудование, действия, результат),модели последовательности выполнения трудовых действий (умывания, закаливания, дежурства, одевания на прогулку).Они могут быть вначале работы цветными, более узнаваемыми, а затем – все более схематичными.Модели последовательности работы в уголке природы (надеть фартук, приготовить рабочее место, подобрать необходимый инструмент).Модели ухода за разными видами растений (полив растений, перевалка или пересадка растений, высадка семян, рассады, подготовка почвы к посадкам).Модели уход за животными уголка природы (отдельно по каждому животному в зависимости от его потребностей, особенностей проживания и питания).Модели по организации хозяйственно-бытового труда (последовательность мытья игрушек, стирки белья для кукол, мытья кубиков).[7]Схемы и алгоритмы трудовых действий на огороде, на участке (схема подготовки земли к перекопке, схема последовательности посадочных работ, схема ухода за огородными растениям) (на каждую грядку с растением – своя схема).Общая модель трудового процесса (цель, оборудование, планирование, действия, результат).Кроссворды по знакомым растениям и правилам ухода за ними.Развивающие пособия по организации разных видов труда.ЗаключениеВ нашей работе все задачи исследования выполнены.Мы пришли к выводу, что с древних времен функцией воспитания было формирование трудовых умений, формирование морально-волевых черт характера, развитие ума, забота о здоровье, привитие любви к прекрасному. Формирование трудовых уменийдошкольников представляет собой целенаправленную трудовую деятельность человека, совершаемую без принуждения, по собственному убеждению.В труде результат – обязательный компонент деятельности. Но его достижение нельзя рассматривать как главную задачу, ради которой эта деятельность организуется в детском саду. Достижение результата имеет значение, прежде всего как педагогический фактор, который помогает воспитать у детей интерес к труду. Результат выступает как мера затраты усилий, которая необходима для достижения цели. Большое педагогическое значение в воспитании у детей интереса к труду имеет сравнение результатов их деятельности. Определенное воздействие на детей оказывает подведение результатов по окончании работы. Воспитывая интерес к труду у детей дошкольного возраста, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам. Важно, чтобы ребенок осознавал свои достижения. Эти достижения следует отмечать и доводить до сведения всех воспитанников.Список используемой литературыАтутов П.Р., Поляков В.А. Исследование современных проблем трудовой подготовки подрастающего поколения // Сов. педагогика. -1983. -№ 6. С.64-71. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика / Т.М.Бабунова. - М.: Сфера, 2007. - 204 с.Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. М.: Просвещение, 1987 - 222с. Буре Р.С. Трудовое воспитание в детских садах. М.: Просвещение, 2004.- 158с. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М.: Просвещение, 2011.- 144с. Буре Р.С. – Учите детей трудиться – М., 1983Воспитание дошкольника в труде/ В.Г.Нечаева, Р.С.Буре, Л.В.Загик и др.; Сост. Р.С.Буре; Под ред. В.Г.Нечаевой.-3-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1983 с.84-124Васильева, М.А. Трудовое воспитание / М.А.Васильева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4. - С.18.Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1983. - 208с. Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие / С.А.Козлова, Н.К.Дедовских, В.Д.Калишенко и др.; Под ред. С.А.Козловой. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 144 с.Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С.А.Козлова. - М.: Просвещение, 2002. - 271 с.Кондрашов, В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В.П.Кондрашов. - Балашов: изд. «Николаев», 2004. - 52 с.Крулехт, М.В. Дошкольник и рукотворный мир / М.В.Крулехт. - СПб.: Детство-Пресс, 2003. - 160 с.Куликова, Т. Учите детей трудиться! / Т.Куликова // Дошкольное воспитание. – 2000. №7. – С.101-105.Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка - дошкольника / Л.В.Куцакова. - М.: Просвещение, 2004. - С.45-54. Крулехт М.В – Ребенок и рукотворный мир. Педагогическая технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности /СПб 2005;Кокорева И.Н., Бондаренко Л.К. – Любить труд на земле/М., 1987.Ковальчук Я.И., Васильева А.И.Трудовое воспитание дошкольников. -Мн.: Народная асвета,1983.с.35-37Кононко Е.Л. Трудовое воспитание детей в семье.- К.: Рад. Шк., 1988Куликова Т.А. Учите детей трудиться! // Дошкольное воспитание. 2000.-№ 7. - С. 101-105. Логинова, В.И. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А. - М.: Детство-Пресс, 2008. - 224 с.Маркова Т.А. Воспитанте трудолюбия у дошкольников: Кн. Для воспитателя дет. Сада.- М.: Просвещение, 1991.Малунова Г.С. Теория и практика формирования трудолюбия у детей дошкольного возраста. Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000. - 223 с. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. -М.: Просвещение, 1991 108с. Наблюдения и труд детей в природе / Сост. А.В. Мазурина.-3-е изд., перераб., испр.-М.: Просвещение, 1976. 206с. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде. М.: Просвещение, 1983.-208с. Нечаева В.Г. Трудовое воспитание в детском саду. М.: Просвещение, 1974. - 192с. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду/ А.М. Виноградова, Г.Н. Година, С.А.Козлова и др.; Под. Ред. Р.С.Буре.- М.: Просвещение, 1987Обучение и воспитание дошкольников в деятельности / Науч. ред. Р.С. Буре- М.: АПО, 1994. 92 с. Пышьева, Н.С. Повышение творческой активности детей старшего дошкольного возраста в процессе ручного труда / Н.С. Пышьева // Преподаватель XXI век. - 2008. - №4. - С.36-40.Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: (Из опыта работы) / Сост.Л.В. Русскова; Под. Ред .М.А. Васильевой. -М.: Просвещение, 1984.с.51-55 Ушинский К.Д. Труд в его психологическом и воспитательном значении // О трудовом воспитании: Хрестоматия. М., 1962. - С. 114-

Список литературы [ всего 32]

Список используемой литературы
1.Атутов П.Р., Поляков В.А. Исследование современных проблем трудовой подготовки подрастающего поколения // Сов. педагогика. -1983. -№ 6. С.64-71.
2.Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика / Т.М.Бабунова. - М.: Сфера, 2007. - 204 с.
3.Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. М.: Просвещение, 1987 - 222с.
4.Буре Р.С. Трудовое воспитание в детских садах. М.: Просвещение, 2004.- 158с.
5.Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М.: Просвещение, 2011.- 144с.
6.Буре Р.С. – Учите детей трудиться – М., 1983
7.Воспитание дошкольника в труде/ В.Г.Нечаева, Р.С.Буре, Л.В.Загик и др.; Сост. Р.С.Буре; Под ред. В.Г.Нечаевой.-3-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1983 с.84-124
8.Васильева, М.А. Трудовое воспитание / М.А.Васильева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4. - С.18.
9.Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1983. - 208с.
10.Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие / С.А.Козлова, Н.К.Дедовских, В.Д.Калишенко и др.; Под ред. С.А.Козловой. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 144 с.
11.Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С.А.Козлова. - М.: Просвещение, 2002. - 271 с.
12.Кондрашов, В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В.П.Кондрашов. - Балашов: изд. «Николаев», 2004. - 52 с.
13.Крулехт, М.В. Дошкольник и рукотворный мир / М.В.Крулехт. - СПб.: Детство-Пресс, 2003. - 160 с.
14.Куликова, Т. Учите детей трудиться! / Т.Куликова // Дошкольное воспитание. – 2000. №7. – С.101-105.
15.Куцакова, Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка - дошкольника / Л.В.Куцакова. - М.: Просвещение, 2004. - С.45-54.
16.Крулехт М.В – Ребенок и рукотворный мир. Педагогическая технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности /СПб 2005;
17.Кокорева И.Н., Бондаренко Л.К. – Любить труд на земле/М., 1987.
18.Ковальчук Я.И., Васильева А.И.Трудовое воспитание дошкольников. -Мн.: Народная асвета,1983.с.35-37
19.Кононко Е.Л. Трудовое воспитание детей в семье.- К.: Рад. Шк., 1988
20.Куликова Т.А. Учите детей трудиться! // Дошкольное воспитание. 2000.-№ 7. - С. 101-105.
21.Логинова, В.И. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А. - М.: Детство-Пресс, 2008. - 224 с.
22.Маркова Т.А. Воспитанте трудолюбия у дошкольников: Кн. Для воспитателя дет. Сада.- М.: Просвещение, 1991.
23.Малунова Г.С. Теория и практика формирования трудолюбия у детей дошкольного возраста. Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2000. - 223 с.
24.Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. -М.: Просвещение, 1991 108с.
25.Наблюдения и труд детей в природе / Сост. А.В. Мазурина.-3-е изд., перераб., испр.-М.: Просвещение, 1976. 206с.
26.Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде. М.: Просвещение, 1983.-208с.
27.Нечаева В.Г. Трудовое воспитание в детском саду. М.: Просвещение, 1974. - 192с.
28.Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду/ А.М. Виноградова, Г.Н. Година, С.А.Козлова и др.; Под. Ред. Р.С.Буре.- М.: Просвещение, 1987
29.Обучение и воспитание дошкольников в деятельности / Науч. ред. Р.С. Буре- М.: АПО, 1994. 92 с.
30.Пышьева, Н.С. Повышение творческой активности детей старшего дошкольного возраста в процессе ручного труда / Н.С. Пышьева // Преподаватель XXI век. - 2008. - №4. - С.36-40.
31.Трудовое воспитание детей дошкольного возраста: (Из опыта работы) / Сост.Л.В. Русскова; Под. Ред .М.А. Васильевой. -М.: Просвещение, 1984.с.51-55
32.Ушинский К.Д. Труд в его психологическом и воспитательном значении // О трудовом воспитании: Хрестоматия. М., 1962. - С. 114-
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022