Особенности агрессивности у подростков в условиях родительской депривации (и тех, кто живет в семье)

Оглавление
Введение
1.Психологические особенности проявления агрессивного поведения детей в подростковом возрасте.
2.Семья как источник криминогенной направленности личности подростка
3.Условия возникновения агрессивного поведения у подростков
4. Характеристика основных путей и методов коррекции агрессивного поведения подростков
Заключение
Литература

Это свойственно и проникновению в жизнь других вредных привычек, таких как - алкоголь, никотин, наркотики или любая другая зависимость, люди хотят этой музыки все больше и больше, потому что она забирает у слушателя всю энергию, и им приходится слушать и слушать, чтобы получить дополнительный энергетический стимул. Эта зависимость от того, что на самом деле вредно организму человека. Если разум и чувства человека расстроены, желания не очищены, он может выбрать то, что не выбивается из колеи его пути, не бросает вызов его стандартам, а потакает избранным порочным нормам. Так постепенно обесценивается все больше и больше искусство. Таким образом, причинами агрессивности выступает экономическая и социальная обстановка в стране, личностные особенности подростка – темперамент, характер, конфликтность, нарушение эмоциональных связей в семье, характер и условия семейного воспитания, что необходимо учитывать при организации и проведении коррекционно-профилактической работы с данным контингентом.
4. Характеристика основных путей и методов коррекции агрессивного поведения подростков
Для того чтобы выявить на ранней стадии наличие агрессивных тенденций у подростков можно использовать несколько различных методов, таких как: наблюдение, беседа, экспертные опросы педагогов, родителей, сверстников, различные техники и рисуночные тесты, такие как (методика Дом-дерево-человек, рисунок несуществующего животного): тест руки Э. Вагнера, опросник Басса - Дарки, шкала агрессивности в методике Т. Лири и др. Опросник Баса - Дарки является одной из самых популярных методик для выявления агрессии.
Выявление основных факторов обуславливающих возникновение у подростков агрессии предполагает второе направление психолого- педагогической диагностики.
Психолого - педагогическая помощь по преодолению и профилактике агрессивности в поведении подростков должна быть направлена на те факторы развития личности и характеристики среды, которые в этом возрасте могут стать основными её причинами.
Например, если в основе агрессии подростков заключены те или иные нарушения в эмоционально - волевой или нравственной сферах, то коррекционные мероприятия в первую очередь должны быть направлены на преодоление этих нарушений. Важным здесь также является работа психолога с родителями, например, если основной причиной возникновения и проявления агрессивности в поведении подростков являются недостатки семейного воспитания. Основными задачами этой работы являются: гармонизация имеющихся межличностных отношений; обогащение и переориентация совместного эмоционального опыта родителей и ребенка; коррекция имеющихся взглядов, установок, позиций родителей по отношению к ребенку; выработка эффективного стиля взаимодействия с детьми, а также коррекция отдельных характерологических особенностей родителей. Психолог может работать с родителями с помощью бесед и тренингов.
Коррекционную работу, направленную на снижение агрессии следует строить поэтапно, последовательно осуществляя следующие задачи: во-первых, следует расширить информация подростка о собственной личности и проблеме агрессивного поведения; во-вторых, привести к осознанию и оценке собственного поведения и его последствий, как для самого подростка, так и для окружающих людей; в-третьих, сформировать и закрепить осознанные намерения изменить собственное нежелательное поведение и укрепить уверенности подростка в собственной способности сделать это; подтолкнуть подростка к поиску и обучению альтернативным способам поведения и эмоционального реагирования в ситуациях, провоцирующих агрессию.
Заключение
Одной из первостепенных проблем является повышенная агрессия в подростковой среде. Ведь этой возраст – это один из главных кризисов, с которым сталкивается ребенок на протяжении периода своего взросления. Кризис этот во - многом связан с половым созреванием. Это большой стресс для организма. Ребенок растет и постепенно становится взрослым. Такая резкая перестройка вызывает дискомфорт у детей, и соответственно это сказывается на всех психических функциях. Для того чтобы сбросить эмоциональное напряжение ребенок выплескивает его наружу. Именно в этом сложном возрасте у детей проявляется протестующий характер по отношению к окружающим, дисгармоничность в строении личности, а также агрессивность, повышенная тревожность, жестокость. Происходит крушение авторитета взрослого и ребенок становится очень зависим от своего подросткового окружения. В данном возрасте проявление агрессии связано с желанием «казаться или быть сильным». Свои отношения с окружающими его сверстниками подросток строит по принципу значимости в сообществе, группе. Подростковые сообщества, которые являются основной формой взаимодействия и коммуникаций, могут являться основной предпосылкой возникновения агрессивного поведения у подростков.
Однако следует заметить, что часто борьба с агрессией у той или иной личности часто сказывается почти безуспешной, потому что агрессия имеет глубокие биологические и социальные корни, искоренить агрессивное поведение, по всей видимости, невозможно. Можно лишь говорить о необходимости снижения его проявлений через создание системы эффективного социального контроля на нескольких уровнях — общества, семьи и малых групп, самой личности.
Литература
1.Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 1999. – С. 216 – 251
2.Психология. Словарь. М., 1990.
3.Парфенов Ю.А., Швед Н.А. Условия возникновения агрессивного поведения подростков.М.,2001
4.Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся// Вопросы психологии.—1994—№3.—С.66.
5.Шишковец Т.А. Осложненное поведение подростков. М.,2006.
Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 1999. – С. 216 – 251
Психология. Словарь. М., 1990. – С.9-10
Парфенов Ю.А., Швед Н.А. Условия возникновения агрессивного поведения подростков.М.,2001.
Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся// Вопросы психологии.—1994—№3.—С.66.
3