Технологии воздействия вирусных коммуникаций в российском сегменте интернета.

Содержание
Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы изучения социальных коммуникаций
1.1 Социальная коммуникация: сущность, структура, виды, функции
1.2 Специфика и механизмы коммуникаций в Интернет – пространстве
Выводы по Главе 1
Глава 2 Функционирование технологий «вирусных» коммуникаций на примере видео – контента сети Интернет
2.1 Видео материалы как сегмент контента сети Интернет
2.2 Анализ технологий воздействия сюжетной составляющей видео
Выводы по Главе 2
Глава 3 Интернет – мемы как объект технологий «вирусной» коммуникации
3.1 Сущность и специфика воздействия Интернет – мема
3.2. Анализ технологий воздействия Интернет – мемов на пользователей Интернет
Выводы по Главе 3
Заключение
Библиографический список
Приложения

Это порождение сервиса Atkritka.com, где каждый пользователь может создать свою открытку.  
7. Слезы В.В. Путина, после оглашения результатов выборов. 2012 год являлся политически-напряженным: выборы президента и последовавшие за ними митинги стали частым явлением. Во время предвыборной гонки появилось огромное количество популярных мемов, посвященным кандидатом на пост президента. Один из самых популярных мемов: «Слезы В.В. Путина, после оглашения результатов выборов» 
8. Видеоролик «Нужно ли хоронить В.В. Путина?» «Нужно ли похоронить Владимира Путина? Эту тему сейчас активно обсуждают в Интернете, а подал эту идею кандидат в президенты Михаил Прохоров…», – такой фразой начала ведущая красноярской телекомпании ТВК Мария Бухтуева один из новостных сюжетов, перепутав фамилии Ленин и Путин. «Оговорка, очевидно, по Фрейду», – заметили пользователи рунета и стали распространять видео и саму фразу.  
9. Фотография обнимающихся Барака и Мишель Обамы. Как выяснилось, российских Интернет-пользователей волнует не только политика родной страны, но и события международной арены. Твиттер вновь избранного президента США, ставший самым популярным за все время существования Tвиттер, содержит всего три слова: «Four more years» («Еще четыре года»), а также фотографию обнимающихся Барака и Мишель Обамы. За девять часов после публикации его «ретвитнули» более 600 тысяч раз. Фотография, опубликованная в аккаунте Обамы в Facebook, за восемь часов успела набрать почти 3 млн. лайков и стала, по словам представителя Facebook Вадима Лаврусика, сноска на интервью с ним? самым «лайкоемким» изображением в соцсети.
10. А. Кержаков. Сначала в социальных сетях активно распространялась новость о том, что в английском языке появилось новый глагол Kerzhakov. Слово обозначает удар мимо ворот, причем с такого близкого расстояния, с которого просто невозможно не попасть. Позже Интернет-пользователи стали упоминать Кержакова везде, где возникала похожая ситуация.
В ходе обработки и анализа этой серий мемов была поставлена цель проанализировать их визуальную составляющую для того, чтобы понять каким образом работают базисные элементы «вирусной» идеи.
В результате анализа выбранных групп мемов было выявлено, что в отличие от «вирусного» видео форма и контраст были актуальны для каждого из них. Эмоциональная составляющая определялась, как приоритетная и значимая. В качестве определяющего фактора информативности действенности групп мемов были отобраны базисные элементы «вирусной» идеи (см. табл. 4).
Таблица 4
Распределение серий мемов по содержанию базисных элементов «вирусной» идеи
№ Базисные элементы «вирусной» идеи Количество мемы, содержащих базисный элемент 1 Новая идея (новая сюжетная) 2 2 Акцент на «чистые эмоции» 4 3 Креативная идея 4 Общее количество «вирусных» видеороликов 10
Полученные данные дают основания утверждать, что в отличие от видео – контента Интернет – мем более ограничен в содержании. Причиной подобной ситуации является фактическое отсутствие развития сюжета и спецэффектов. Мемы ставят в свой приоритет эмоции, их заразительность и распространение информативного потока через эмоциональное состояние.
Полученные данные дают основания говорить о достаточно устойчивом «вирусе», являющимся составляющим Интернет - мема. При этом, при создании мемев используется комплекс средств, способных воздействовать на сознание и делать мем, как «вирус», привлекательным, тем самым распространяя «заражение».
Специфика Интернет – мемов заключается в следующем:
- возможность отражения проблем общества в представлении курьезной, или напротив – негативной информации;
- возможность оценки каких-либо процессов, поступков, людей и др. с позиций общественного большинства и в интересах развития всего общества;
- вовлечение мемов в информационный обмен способствует установлению и распространению коммуникации.
Можно выделить структуру Интернте-мемов, котоая включает в себя следующие элементы:
1) субъект действия (социальные группы и индивиды);
2) объект действия и его структурные элементы (поведение и мышление социальных партнеров: их установки, интересы, ценности, нормы);
3) процесс социального действия как совокупность операций и процедур воздействия на социальных партнеров;
4) ситуационные условия, в которых разворачивается социальное действие.
Мем, как объект «вирусной» коммуникации, обеспечивает устойчивый уровень усвоения его информативных составляющих в том числе и в процессе формирования социального поведения человека, его приоритетов, стиля жизни. Стиль жизни, как социальная составляющая, чаще всего формируется в пределах одного образа жизни, который может пропагандироваться мемами. Идентичность человека разворачивается в выбираемых им ролях, которые складываются в образ и стиль жизни. В роли проявляется ситуативное «Я», а в череде ситуаций – стиль жизни как характеристика относительно устойчивых, повторяющихся свойств индивида. Стиль жизни представляет собой формы жизнедеятельности, характерные для больших или малых групп людей. Эти формы несут информацию о личности, с помощью которой человек интерпретирует поведение других людей, их место в обществе, особенности характера и т.д. Личность является достаточно частой центральной составляющей мема. С другой стороны, стиль жизни является средством создания определенной информации о себе и передает окружающим ответ на вопрос: «Кто ты такой?» Следует особо подчеркнуть, что в современном информационном обществе существует не вынужденное принятие, а относительно добровольный выбор личностью стиля жизни. Показательным в плане влияния в данном случае является мем маски Гая Фокса, описанный в предыдущем параграфе. Влиятельным стал не только он сам, но и модель поведения, которая ассоциировалась в самой маской.
В соответствии с существующими образцами потребительского поведения, основными персональными и общественными ценностями, а также анализом типизации образа действий, были выделены следующие современные жизненные стили, которые достаточно часто репрезентуются в том числе и в мемах, как фоновая составляющая:
1. Традиционный – высокий статус семейных ценностей, акцент на выполнение долга, стабильный заработок;
2. Индивидуалистичный – доминируют установки на самореализацию, карьерный рост и высокий доход, стремление удовлетворить все свои потребности;
3. Общественно-активный – отличается повышенным вниманием к социальным и политическим вопросам, активным участием в общественной жизни.
Базовой целью применения технологий продвижения мемов является не только стремление славы, но, также, в определенной мере и поиск единомышленников, с которыми возможно создать социальную группу. По функциям, обеспечивающим реализацию вышеназванной цели – через социально–психологическое воздействие мем ориентирован на следующие составляющие:
–запоминание
– утвердительная;
–напоминание
По интенсивности, мемы возможно подразделить на:
– одноразовые (не получили широкого распространения, были оценены только в узком кругу);
– рейтинговые (за короткий срок набравшие большее количество положительных оценок);
– представляющие серию сюжетов и сюжетных линий.
Использование Интернет мема в социальной сфере основано именно на возможности воздействовать на чувства человека, взывать к его ценностным ориентациям. Показательным в данном плане является использование мемов в Рунете. В результате анализа 50 блогов Живого Журнала различной тематики, было определено, что мемы являются достаточно частой составляющей в речи и визуальном материале данного ресурса. Исследование проводилось в период марта – апреля 2013 года, в качестве материала для исследования определялись блоги, вошедшие в топ – Яндекса (стабильно занимающие первые 50 мест). При этом, каждый из блогеров представляет собственный стиль жизни, исходя из которого регулируются и речевые особенности. Однако, не взирая на разный социальный статус и уровень образования, а также дохода в текстах блогеров присутствовали популярные мемы, в том числе: «ИМХО», «Щаз!», «Фотожаба» и пр., также как и размещались понравившиеся видеоролики, в том числе и находящие на пике популярности.
Исходя из того, что формирование стиля жизни во многом базируется на процессе социализации Интернет, как одно из ее средств, весьма активно воздействуют на восприятие человеком определенных моделей поведения, в том числе и письменной речевой. Окружающая действительность на современном этапе уже перестала быть базовой моделью поведения для человека, а семья постепенно теряет свои позиции, как основного социализирующего института. С самого раннего возраста человек начинает воспринимать мир не только в его окружении, но и через призму многочисленными СМИ, одной из которых является Интернет.
«Вирусные» коммуникации, как составляющие, активно участвуют в жизнедеятельности общества и направлены на производство такой разновидности информации, которая оказывает воздействие на установки и поведение людей. Как виду «вирусной» коммуникации присуще выполнение всех функций массовой коммуникации. Анализ основных подходов к изучению процессов позволяет говорить о том, что схема коммуникации представляет собой однонаправленный линейный процесс.
Характер влияния мемов и «вирусного» видео – контента на стиль жизни личности определяется ее особенностями как одного из факторов формирования жизненных стилей. «Вирусные» коммуникации внедряют в сознание человека новые знания и представления о новых способах совершенствования своей жизни, транслирует на различные аудитории тексты, образы, модели поведения, способствующие формированию в обществе единых ценностей, норм, стереотипов.
«Вирусная» реклама, даже представляющая коммерческий продукт, одновременно демонстрирует и соответствующий ему стиль жизни. Рекламные слоганы также во многом основаны представлением элементов стиля жизни. Однако реклама базируется на целостном восприятии картины, формируя у человека представление не о том, как есть, а о том, как может быть.
В своей основе «вирусная» коммуникация ориентирована на чувственное восприятие, а потому нацелена на все органы чувств человека. Визуально человек воспринимает яркую, либо мрачную картину, аудиально на него воздействует соответствующая музыкальная композиция, ему предлагают попробовать, представить в сравнении, ощутить, даже если он не может это сделать прямо сейчас, но может сделать в сравнении.
Примером репрезентации жизненного стиля является социальная реклама, которая также относится к разряду «вирусных». Под видом «вируса» сообщение может передаваться как явно, так и скрыто.
Достаточно распространенным становится «вирусный» контент, представляющий и саморазрушительные стили жизни, как показатель антисоциальной направленности. Примером могут послужить многочисленные ролики, выкладываемые в сеть, с жестокими избиениями одноклассников, издевательств над животными и учителями и пр.
Представляя шокирующие картины мемы и «вирусное» видео активизирует память, мышление, внимание и определенными известными мотивами, на которые ориентировано массовое сознание. Но в связи с тем, что массовое сознание имеет массу стереотипов, то мемы должны опираться на более известные из них, чтобы представляемые ей действия были понятны как можно большему количеству людей.
Исходя из проведенного анализа следует, что механизм воздействия мема на Интернет – пользователя состоит из:
– привлечения внимания;
– вызова у потребителя информации необходимых ассоциаций;
– атаки на память (при доминантной апелляции к чувствам и эмоциям – в альтернативу рассудочному началу).
Мемы и «вирусные» видео занимают все больше места в сети так, как они ориентированы на потребности потребителя. При этом, возможно выделить следующие особенности мемов:
1. «Вирус», представляющий социальные ценности. К данным типам относятся различного рода формы патриотического контента. Он дает населению представление о том, почему они должны ценить те или иные события, явления, предметы и пр.
2. «Вирус», представляющий асоциальные стили жизни. Данный контент направлен на то, чтобы создать у пользователя негативное отношение к саморазрушительным моделям поведения.
3. Контент, презентующий законодательные нормы и формирующий у граждан ценность законопослушания. Это «вирус», содержащий элементы правил дорожного движения, своевременного выполнения гражданских обязанностей и пр.
4. «Вирус», направленный на формирование ценности традиций. Данный «вирусный» контент ставит своей целью сформировать у пользователей представление о ценности социальных норм и правил, традиций предков и пр.
«Вирусный» контент направлен на формирование у населения стилей и образа жизни, которые способствуют их саморазвитию, самосохранению либо напротив - саморазрушению. Духовные ценности, являющиеся основой конструктивного жизненного стиля, являются приоритетом только в малой части «вирусного» контента. Однако они являются основополагающими в качестве социального аспекта.
Однако, на современном этапе «вирусный» контент, репрезентующий конструктивные стили жизни еще не распространена настолько широко, чтобы возможно было говорить о ее значительных успехах в данном направлении.
Следует отметить, Интернет мем является одной из успешных моделей «вирусной» коммуникации, но сам мем – это не стратегия, а объект «вирусной коммуникации» для продвижения информации, так же как «вирусный» видео – контент. Мем отражает интересы пользователей сети и в наивысшей степени ориентирован на эмоциональную составляющую, что позволяет ему распространяться при помощи «вирусных» коммуникаций в рекордные сроки, привлекает внимание всех пользователей через которых он прошел.
Выводы по Главе 3
Интернет – мем представляет специально созданные изречения, видео или изображения, которые приобрели значительный уровень популярности за счет активного использования в различных сетевых ресурсах.
Благодаря своей возможности распространяться исключительно за счет активности и интереса пользователей, мем приобретает характеристики «вируса». Рост числа пользователей сети Интернет повышает возможности распространения мемов и способствует росту их числа. На современном этапе Интернет – мемы являются фактически универсально – доступными и в случае наличия к ним интереса распространяются весьма быстро.
Интернет – мемы базируются не только на совокупности используемых носителей, которые позволяют более успешно распространять информацию, но также и на разнообразии распространяемой информации. Разнообразие является главной отличительной особенностью мемов, которые в качестве базового элемента используют креативную идею или персонажа (событие, продукт), в разных вариантах представляемых в более, чем одном коммуникативном средстве.
Использование Интернет - мема в социальной сфере основано именно на возможности воздействовать на чувства человека, взывать к его ценностным ориентациям.
«Вирусные» коммуникации, как составляющие, активно участвуют в жизнедеятельности общества и направлены на производство такой разновидности информации, которая оказывает воздействие на установки и поведение людей. Как виду «вирусной» коммуникации присуще выполнение всех функций массовой коммуникации. Анализ основных подходов к изучению процессов позволяет говорить о том, что схема коммуникации представляет собой однонаправленный линейный процесс.
Характер влияния мемов и «вирусно» видео – контента на стиль жизни личности определяется ее особенностями как одного из факторов формирования жизненных стилей. «Вирусные» коммуникации внедряют в сознание человека новые знания и представления о новых способах совершенствования своей жизни, транслирует на различные аудитории тексты, образы, модели поведения, способствующие формированию в обществе единых ценностей, норм, стереотипов.
«Вирусный» контент направлен на формирование у населения стилей и образа жизни, которые способствуют их саморазвитию, самосохранению либо напротив - саморазрушению. Духовные ценности, являющиеся основой конструктивного жизненного стиля, являются приоритетом только в малой части «вирусного» контента. Однако они являются основополагающими в качестве социального аспекта.
Заключение
Коммуникация является значимой составляющей взаимодействия человека с окружающим миром. Именно коммуникация служит средством включения во внешнюю среду, обеспечивает ей необходимый уровень взаимодействия с окружающими аудиториями, без общения с которыми невозможно или бессмысленно существование организации, потребителей, поставщиков, финансистов, избирателей.
Современные технические средства изменяют процесс коммуникации, постепенно переводя его от непосредственного к опосредованному варианту, то есть процессу общения и взаимодействия при фактическом отсутствии прямого контакта с использованием современных электронных средств, в том числе и сети Интернет, которая позволяет информации распространяться с максимально быстрой скоростью не взирая на географические расстояния и даже языковые барьеры.
Интернет позволяет не только получать информацию, но и распространять ее и даже внедрять используя различные коммуникативные технологии в Интернет – пространстве, в том числе и манипулирование. Интернет также дает широкие возможности для распространения информации «вирусным» путем, то есть в случае Интернет – пространства от пользователя к пользователю. Подобное средство на современном этапе используется весьма широко, особенно в свете распространения личных Интернет – порталов, в том числе и социальных сетей, предназначенных для включения в процесс общения и взаимодействия широкого круга пользователей.
В результате анализа видео – контента сети Интернет было выявлено, что видеоролики являются наиболее оптимальным средством донесения основного сообщения в яркой и доступной форме до аудитории так, как относятся к визуально – аудиальным коммуникативным средствам.
Проведенное исследование позволило продемонстрировать, что большинство объектов, являющихся носителем «вирусной» информации, содержат более одного базисного элемента, что обьясняет их эффективность и привлекательность для пользователя сети. Каждый из представленных в анализе «вирусных» сюжетов базировался одновременно на нескольких базовых элементах «вирусной» идеи, что обеспечивало их изначальную эффективность. Популярность роликов объясняется также тем, что каждый из них несет в себе определенное сообщение и мощную идею, которыми один Интернет-пользователь хочет поделиться с другим.
В результате проведенного анализа возможно отметить, что эффективные «вирусные» коммуникации обладают способностью влиять на установки, принятые в социуме, прививать определенные ценности и изменять модели поведения отдельных индивидов. В зависимости от воздействия на социум, «вирусный» ролик может восприниматься как позитивно, так и негативно, и даже агрессивно, формируя и приоритет в модели поведения.
Технологии «вирусных» коммуникаций рассматривались на примере видео-родиков и мемов.
Благодаря своей возможности успешно распространяться в сети за счет рекомендаций пользователей мем приобретает характеристики «вируса». Рост числа пользователей сети Интернет повышает возможности распространения мемов и способствует росту их числа. На современном этапе Интернет – мемы являются фактически универсально – доступными и в случае наличия к ним интереса распространяются весьма быстро.
Активное распространение мемов основано на том, что современное виртуальное пространство является для современного человека максимально доступным и предоставляет ему значительные возможности для развития. В виртуальном пространстве практически любой пользователь имеет огромные возможности для реализации.
Интернет – мемы проекты базируются не только на совокупности используемых носителей, которые позволяют более успешно распространять информацию, но также и на разнообразии распространяемой информации. Разнообразие является главной отличительной особенностью мемов, которые в качестве базового носителя используют креативную идею или персонажа (событие, продукт), в разных вариантах представляемых в более, чем одном коммуникативном средстве. Оптимальным является сочетание зрелища с деятельностью, то есть адресат не только наблюдает за процессом, но и сам принимает в нем непосредственное участие.
Использование Интернет - мема в социальной сфере основано именно на возможности воздействовать на чувства человека, взывать к его ценностным ориентациям. Показательным в данном плане является использование мемов в Рунете.
«Вирусные» коммуникации, как составляющие, активно участвуют в жизнедеятельности общества и направлена на производство такой разновидности информации, которая оказывает воздействие на установки и поведение людей. Как виду «вирусной» коммуникации присуще выполнение всех функций массовой коммуникации.
Характер влияния мемов и «вирусного» видео – контента на стиль жизни личности определяется ее особенностями как одного из факторов формирования жизненных стилей. «Вирусные» коммуникации внедряют в сознание человека новые знания и представления о новых способах совершенствования своей жизни, транслирует на различные аудитории тексты, образы, модели поведения, способствующие формированию в обществе единых ценностей, норм, стереотипов.
«Вирусный» контент направлен на формирование у населения стилей и образа жизни, которые способствуют их саморазвитию, самосохранению либо напротив - саморазрушению. Духовные ценности, являющиеся основой конструктивного жизненного стиля, являются приоритетом только в малой части «вирусного» контента. Однако они являются основополагающими в качестве социального аспекта.
В результате проведенного исследования был сделан вывод о том, что механизмы и технологии распространения мемов базируются на особенностях коммуникативных процессов, которые представляются оптимальными для сетевого общения. Современная сеть Интернет предоставляет весьма широкие возможности в данном направлении, обеспечивая распространение информации за счет обратной связи, которую предоставляет ряд ресурсов, в том числе социальных сетей, форумов.
В условиях современного общества, возможно говорить о новой реальности социума, в которой самовыражение переместилось в виртуальное пространство. «Вирусные» коммуникации удовлетворяют потребность индивидуума во взаимодействии с другими людьми, и удовлетворении собственных потребностей: физиологических, экзистенциальных, социальных и престижных, духовных и эстетических. Интернет-пользователи ощущают собственную власть над контентом тогда, как достаточно часто и контент имеет над ними власть, формируя мнения, представления. «Вирус», полученный от знакомого пользователя, будет воспринят и понят охотнее, чем реклама в иных средствах массовой информации.
Социальный аспект действия «вируса» также отражается в том, что Интернет, как пространство самовыражения и самореализации индивидов, является площадкой распространения и обмена разного рода информацией, в том числе рекламной, между пользователями. Это происходит потому, что многие компании понимают важность преобразования рекламы своего товара в формат, наиболее востребованный для целевой аудитории на данный момент. Размещая его в привычной для аудитории среде, дают возможность пользователям обсудить информацию, хранить ее и распространять. «Вирусная идея», заложенная в рекламное Интернет-сообщение любого формата, должна вызывать «вирусный эффект» (эффект «сарафанного радио» или «из уст в уста»): один пользователь захочет поделиться с другими, а они, в свою очередь, при желании, распространят ее дальше. Многие компании выбирают именно такой способ передачи рекламной информации, так как при эффективной «вирусной» идее и правильном выборе инструментов распространения «вирус» дает глобальный эффект и вызывает доверие аудитории к бренду, и при этом выгоден финансово. «Вирусная» коммуникация делится на два этапа: создание компанией самого «вируса» и первичные шаги по его распространению, а вторую часть выполняет сама аудитория, распространяя «вирус» дальше. В роли форматов «вирусного» сообщения выступают забавные, смешные или шокирующие видеоролики, картинки, флеш-мультфильмы, сайты, игры, текст, и т.д., как правило, с наличием ссылки на рекламодателя.
На основе проведенного исследования были выделены факторы успеха «вирусной идеи». К ним относятся: наличие выдающейся истории или мысли, «прилипчивость» идеи, соответствие интересам аудитории и своевременность, легкость передачи другому пользователю («вирусное распространение»), а также наличие элемента, моментально привлекающего внимание. Они соотносятся с басиными элементыми (акцент на эмоции, на неожиданное и т.п.). Инструментариями «вирусов» (системой распространения «вирусных» коммуникаций) являются любые Интернет-площадки: сообщества, группы и обьявления в социальных сетях, блогосфера и форумы, новостные и развлекательные порталы, видеохостинги и видеоканалы.
Чаще всего, в качестве «вируса» выступают видеоролики, так как это наиболее полный формат донесения основного сообщения в яркой и доступной форме до аудитории, поэтому во второй главе мы анализировали «вирусные» коммуникации на примере видеороликов с мирового видеохостинга «Ютуб».
В результате проведенного исследования были сделаны выводы о том, что «вирусная» идея базируется на таких составляющих, как форма, внезапность, «суперзвезда», чистые эмоции, музыка, инсайт, развитие сюжета, невозможное. Проанализированные нами «вирусы» содержат более одного базисного элемента, а значит их эффективность зависит от наличия нескольких элементов «вирусной» идеи.
В результате можно предположить, что «вирусные» коммуникации направлены на распространение такой разновидности информации, которая оказывает воздействие на установки и поведение людей. Как виду «вирусной» коммуникации присуще выполнение всех функций массовой коммуникации.
В результате проведенного исследования и анализа удалось доказать, что мемы и «вирусные» видео ориентированы на интересы зрителя. Как мемы, так и «вирусное» видео в значительной мере воздействует на процесс социализации человека, который по сути продолжается всю жизнь.
В контексте исследования также было выявлено, что в современной России помимо положительного влияния «вируса» он используется и в качестве негативного фактора влияния на пользователей.
В нашей работе мы проанализировали примеры «вирусных» «видеороликов» и мемов, специфику их присутствия в блог - сфере. В результате нами были получены следующие выводы:
1. Средства «вирусных» коммуникаций на современном этапе достаточно разнообразны и широко применимы, что обуславливает их широкие возможности. Возможности обусловлены потребностью человека в общении, необходимости делиться информацией, стремлении распространять ее среди друзей, знакомых сослуживцев. Если информация представляется привлекательной, вызывает положительные эмоции у значительного числа пользователей сети, то она распространяется быстро, чему способствуют современные технические средства, позволяющие общаться вне зависимости от расстояний, часовых поясов. Единственное условие – доступ к сети Интернет.
2. «Вирус» в сети Интернет может оказывать влияние на формирование личностных характеристик и устремлений, что обусловлено присутствием в представляемой информации определенных установок, модели поведения, склонностей, предпочтений и прочих составляющих, которые обусловливают формирование определенных тенденций в развитии личности. Сформировавшиеся особенности характера и предпочтения, в свою очередь, будут являться определяющими и успешности воздействия «вируса» на личность.
3. Интернет – «вирус» является стратегией, по своим базовым показателем, формирующим социальные приоритеты личности, определяющим характеристики жизненного стиля. Данное влияние обеспечивается технологиями воздействия «вируса», которые заключаются в приоритете воздействия на эмоциональное состояние, креативном содержании контента, отличающего его от представленных в сетевом пространстве видео и изображений.
В результате проведенного исследования был сделан вывод о том, что особенности влияния «вирусных» коммуникаций определяются исходя из их несущих визуальных составляющих, которые представляются значимыми, актуальными и интересными для пользователя, представленными в необычном формате, воздействующие на эмоциональное состояние. «Вирус» ориентирован не только на воздействие, но также и на внедрение новых знаний, образов, моделей поведения, ценностей, стереотипов и пр.
Библиографический список
Абрамов Е.Г. Четвертая волна или креативная экономика как экономическая эпоха начала XXI века/Е.Г. Абрамов//Российское предпринимательство – 2012 - № 2. – С. 72 – 78.
Акчурин И.А. Виртуальные миры и человеческое познание/И.А. Акчурин // Концепция виртуальных миров и научное познание. – СПб.: Питер 2000. – 377 с.
Аналитический доклад института социологии РАН «Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты» [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth.html (дата обращения 14.01.2013)
Андреева Г.М. Психология социального познания/Г.М. Андреева. – М.: Аспект – Пресс, 2007. – 412 с.
Барлоу Дж.П. Декларация независимости киберпространства [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://heritage.sai.msu.ru (дата обращения 5.05.2013)
Бергер Н.В. Зарубежная и российская журналистика: актуальные проблемы и перспективы развития/Н.В. Бергер. - Волгоград, 2005.- 361 с.
Барулин В.С. Социально – философская антропология/В.С. Барулин. – М.: Наука, 1994. – 178 с.
Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы/В.Г. Бочарова. – М.: Просвещение, 2004. – 412 с.
Богомолова Н. Н. Массовая коммуникация и общение/Н.Н. Богомолова. - М.: Наука, 1988. – 411 с.
Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга/А.И. Вишняк. – М.: МГУК, 2008. – 396 с.
Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета/А.Е. Войскуновский // Гуманитарные исследования в Интернете. - М.: Академия, 2000. – 518 с.
Войскунский А. Е. Интернет – новая область исследований в психологической науке/А.Е. Войскуновский // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. Вып. 1. - М.: Смысл, 2002. - С. 82–101.
Власов Г.Ю. Российский малый бизнес сегодня: условия выживания – действенная поддержка/Г.Ю. Власов //Российское предпринимательство – 2011 - № 6. – С.44-50.
Гавра Д.П., Соколов Н.П. Исследование политических ориентации/Д.П. Гавра, Н.П. Соколов // Социологические исследования - 2009. - № 1. - С. 40 – 46.
Гайдарева И.Н. Социокультурная среда как фактор формирования информационной культуры личности/И.Н. Гайдарева. - Майкоп: Аякс, 2002. – 381 с.
Горелов Н.А., Кораблева О.Н. Знание и креативность – основные черты нового социума/Н.А. Горелов, О.Н. Кораблева//Российское предпринимательство – 2012 - № 2. – С. 64 – 71.
Григорьев С., Гуслякова Л., Гусова С., Гуслякова С. Социальная работа с молодежью/С. Григорьев, С. Гусова, С. Гуслякова. – М.: Гардарики, 2006. – 318 с.
Горный Е. Цифровой человек и его права [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://www.smi.ru (дата обращения 5.05.2013)
Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы/М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: Институт социологии РАН, 2011. - 372 с.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования/И.Ф. Девятко. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 1998. – 208 с.
Доценко Е.Л. Психология манипуляций: феномены. Механизмы. Защиты/Е.Л. Доценко. – М.: Речь, 2003. – 304 с.
Дюркгейм Э. Ценностные и реальные суждения//Социологические исследования/Э.Дюркгейм. – 1991. - № 2. – С. 100 - 134.
Житинский А. Виртуальная жизнь и смерть Кати Деткиной [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://www.zhitinsky.spb. ru (дата обращения 5.05.2013)
Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://flogiston.ru (дата обращения 5.05.2013)
Зайцева Ж.Н., Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г., Титарев Д.Л., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В., Ярных В.В., Яхшибекян А.А. Интернет-образование: не миф, а реальность XXI века / под общей редакцией Тихомирова В. П. – М.:Изд-во МЭСИ, 2000. -612 с.
Запесоцкий А.С. Молодежь в современном мире/А.С. Запесоцкий. - СПб.: Питер, 2008. – 241 с.
Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет?/А.Г. Здравомыслов // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - 2008. - № 4. – С. 16 -20.
Иванов В.Е. Интернет в формировании диалогического пространства в социокультурной среде/В.Е. Иванов // Мир психологии – 2008 - № 2 – С. 48-54.
Кареев К. Интернет – коммуникаций и Интернет пользователи/К. Кареев. – Омск: Издательство ОГУ, 2011. – 318 с.
Кареев К. Особенности Интернет коммуникации и типы Интернет – пользователей в молодежной студенческой среде/К. Кареев//Вестник Омского Государственного Университета – 2005 - № 2. – С. 44 – 49.
Кеннет Дж. Джерджен. Закат и падение личности. [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://wwh.nsys.by (дата обращения 5.05.2013)
Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну/Н.Б. Ктриллова. - М.: Академический проект. 2006. – 370 с.
Клейман А.А. Новая парадигма развития туризма в условиях креативной экономики/А.А. Клейман // Вестник Национальной академии туризма. - 2011. - N 3. - С. 9-13.
Классическое высшее образование: достижения, проблемы, перспективы. Материалы международной научно-методической конференции/ред. А.Н. Муравьева. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1999. – 712 с.
Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы/А.И. Ковалева, В.А. Луков. — М.: Социум, 2009. – 398 с.
Колков В.В., Колков С.В., Шахина Н.А. Государственная молодежная политика и социальная работа с молодежью/В.В. Колков, С.В. Колков, Н.А. Шахина. — М.: Социально-технический институт, 2007. – 411 с.
Комисаров А.Г. Господдержка малого бизнеса: зарубежный опыт/А.Г. Комисаров//Российское предпринимательство – 2012 - № 2. – С. 92 – 96.
Концепция государственной молодежной политики в Российской Федерации от 5.12.2001 года. Действующая редакция [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikSF/2001/vestniksf141-10/vestniksf141-10090.htm (дата обращения 5.05.2013)
Креативный класс в России: кто все эти люди? [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://www.colta.ru/docs/4829 (дата обращения 16.01.2013)
Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок/Ч. Кули. - СПб.: Питер, 2008. – 419 с.
Левин В.И. История информационных технологий/В.И. Левин. – Спб.: Питер, 2009. -423 с.
Луков В.А. Молодежные субкультуры в современной России [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://www.zpu-journal.ru/gum/new/articles/2007/Lukov_Val/4/ (дата обращения 5.05.2013)
Маклуэн М. С появлением спутника планета стала глобальным театром, в котором нет зрителей, а есть только актеры/М.Маклуэн// Кентавр. – 1994 -№ 17. - С. 17 – 23.
Международная конференция «Экономика лидерства и инноваций. Форматы вовлечения молодежи». Пресс – релиз [электронный ресурс]. Электрон. дан. [Б. м., 2011]. URL: http://www.neweurasia.ru/media/Program_Kazan.pdf (дата обращения 16.01.2013)
Мкртчян Г.М. Факторы социальной стратификации молодёжи в сфере образования, на рынке труда и потребления/Г.М. Мкртчян // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2010. - №3. – С.95-105
Мун Л. Н. Информ