Вход

Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 176660
Дата создания 2014
Страниц 38 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
Источников 9
Файлы
DOCX
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды.docx[Word, 56 кб]
PPTX
Презентация.pptx[Power Point, 270 кб]
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
290руб.
КУПИТЬ

Образцы страниц
развернуть (38)

Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81993
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81994
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81995
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81996
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81997
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81998
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 81999
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82000
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82001
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82002
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82003
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82004
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82005
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82006
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82007
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82008
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82009
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82010
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82011
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82012
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82013
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82014
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82015
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82016
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82017
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82018
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82019
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82020
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82021
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82022
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82023
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82024
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82025
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82026
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82027
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82028
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82029
Информационная педагогика виртуальной образовательной среды в вузе Образец 82030

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ... 3
1 Дистанционное образование ... 4
1.1 Преимущества и недостатки получения высшего образования дистанционно ... 4
1.2 Методология дистанционного обучения ... 6
2 Дистанционное образование в мире ... 8
2.1 Крупнейшие зарубежные вузы дистанционного образования ... 9
3 Дистанционное образование в России ... 15
3.1 Институт дистанционного обучения ... 17
3.2 Международный институт менеджмента "ЛИНК" ... 19
3.3 Современный государственный университет ... 20
3.4 Московский Институт Электронного Машиностроения ... 23
3.5 Институт диктантного образования РУДН ... 29
3.6 Удмуртский государственный университет ... 31
3.7 Ленинградский центр ... 33
3.8 Межрегиональный Открытый Социальный Институте ... 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 38

Введение

В настоящее время дистанционное образование является одним из перспективных направлений при обучении в высших учебных заведениях. Это стало возможно благодаря развитию Интернета.

У учебных заведений появилась возможность предоставлять различные образовательные услуги дистанционно, от краткосрочных курсов повышения квалификации, до полноценного высшего образования. Дистанционное образование в настоящее в время в России и за рубежом пользуется большим спросом у работающих граждан, обучающихся в вузах и получающих высшее образование. Связано это, в первую очередь, с тем, что обучаться они могут без отрыва от основной деятельности. Дистанционная система позволяет обучаться в удобное для студентов время, осваивать информацию в собственном темпе с домашним удобством. Такой вид обучения чаще всего применяется в институтах дополнительного образования. Зачастую также среди студентов, обучающихся дистанционно можно встретить тех, кто получает второе высшее образование. Удаленно его получить значительно легче, так как есть уже наработанная база знаний.

Фрагмент работы для ознакомления

1 Дистанционное образование

Дистанционное образование (ДО) - это одно из самых современных направлений обучения во всем мире. Более того, есть все основания полагать, что при такой скорости развития интернет-технологий, возможно, в скором времени высшее образование дистанционно и вовсе заменит заочную форму обучения.

Дистанционное образование – это образование, получаемое посредством компьютерных технологий и средств. Учащийся, при этом, находится на расстоянии от преподавателя. При этом, преподаватель вообще может не находится в вузе города в котором расположен ВУЗ, а работать в одном из учебных заведений страны или даже мира. Это стало возможно благодаря развитию Интернета. У учебных заведений появилась возможность предоставлять различные образовательные услуги дистанционно, от краткосрочных курсов повышения квалификации, до полноценного высшего образования [1].

...

1.2 Методология дистанционного обучения

В идеале, студентам предоставляется свободный электронный доступ к обучающему и методическому материалу, такому как: методички, контрольные тестовые задания, лекции, дополнительная литература. Оценка обучения проводится по рейтинговой системе, а успеваемость отображается в журнале электронных оценок. Каждый учащийся может получить онлайн консультацию преподавателя, посредством переписки по e-mail, на форуме и через Skype.

...

2 Дистанционное образование в мире

Учреждения, предоставляющие возможность дистанционного образования, отличаются друг от друга. Их особенности зависят от уровня и содержания обучения, количества и состава учащихся, технических и финансовых возможностей, политики правительства и культурно-исторических особенностей системы образования той или иной страны, от применения той или иной модели ДО.

...

2.1 Крупнейшие зарубежные вузы дистанционного образования

Таблица 1 - Крупнейшие зарубежные вузы ДО

...

3 Дистанционное образование в России

Бурное развитие ДО в мире совпало с кризисом заочного образования в нашей стране. Все чаще приходилось слышать, что она безнадежно устарела и не выполняет своих функций. Был закрыт ряд заочных вузов, многие вузы стали закрывать у себя заочные отделения. Как альтернатива приводился опыт зарубежных открытых и дистанционных университетов, организовавших учебный процесс на основе современных технологий.

...

Таблица 2 - Ведущие вузы России дистанционного образования

...

3.1 Институт дистанционного обучения

Институт дистанционного обучения создан в 1994 году. Эффективность его деятельности по признанию ректора МЭСИ В.П. Тихомирова, в исключительно высокой степени зависит от взаимодействия с остальными структурами и подразделениями МЭСИ.

...

3.4 Московский Институт Электронного Машиностроения

Московский Институт Электронного Машиностроения (МИЭМ) создан в 1962 году. Усиленная физико-математическая подготовка позволила в 1993 году изменить название института, сохранив аббревиатуру МИЭМ он стал называться Московский Институт Электроники и Математики.

...

3.6 Удмуртский государственный университет

Удмуртский государственный университет, как ведущий региональный вуз, развивает свою деятельность на основе концепции распределенного университета. Важное место в этой концепции занимает дистанционное образование. Однако создание системы дистанционного образования, считает руководство университета, под силу далеко не каждому вузу. Переход к новым образовательным технологиям возможен только при достижении определенного кадрового, технологического и технического уровня.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

По многим предметам у проводятся семинары и вебинары. Во время вебинара студент находится у своего домашнего компьютера, видит преподавателя на экране, слышит его, смотрит материалы к теме (фото, видео, презентация, др.) и может задавать вопросы в чате.

Данный ВУЗ продляет интересную программу ДО для молодых мам. УНИК Мама – это программа высшего образования для мам. В ней можно выделить следующие преимущества для студентов:

...

Список литературы [ всего 9]

  1. Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование. Учебное пособие для системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. М.: РИЦ "Альфа" МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001.
  2. Бальцук Н.Б., Буняев М.М., Матросов В.Л. Некоторые возможности использования электронно-вычислительной техники в учебном процессе М.: Прометей 2009.
  3. Андреев А.А., Дистанционное обучение - форма или метод?/ журнал "Дистанционное образование", №4, 1997
  4. Полат Е.С. (ред.) Дистанционное обучение / Гум. изд. центр "Владос", М., 1999. 192 с.
  5. ...
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022