Вход

Поведенческие особенности лиц с мотивацией к успеху и избеганием неудач

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 176625
Дата создания 2013
Страниц 28
Источников 28
Покупка готовых работ временно недоступна.
1 070руб.

Содержание

Введение
Глава I. Теоретическое исследование поведенческих особенностей личности
1.1. Понятие поведенческих особенностей личности
1.2. Классификация поведенческих особенностей личности
Глава II. Теоретические аспекты мотивационной сферы личности
2.1. Мотивационно – потребностная сфера личности
2.2. Особенности поведения личности в зависимости от преобладающего мотива
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Отсутствие активности влечет за собой торможение всех психических процессов, следовательно – отсутствие прогресса, возможно развитие отрицательных черт характера, например, пасование перед трудностями, преградами, отсутствие сосредоточенности, ригидность. Доминирование мотивации избегания неудач также зачастую приводит к формированию конформного типа поведения. В этом случае человек малоспособен овладеть навыками самостоятельной работы, может действовать только при поддержке окружающих. Вследствие того, что такие люди боятся критики, они не высказывают своего мнения, слепо следуют мнению окружающих, соответственно являются всегда «ведомыми», неспособны противостоять убеждающему воздействию. Человек, у которого преобладает мотивация на успех, старается направить свою деятельность на положительную цель, достигнув которой он добьется успеха. Ставить реальные цели и добиваться их с помощью необходимых средств и действий – это прерогатива поведения личности мотивированной на достижение успеха. Такие люди верят в успех, они уверенны в себе и получают от своей деятельности положительные эмоции. Они умеют мобилизовать все свои силы и могут сконцентрировать внимание на достижение поставленной цели, не растрачивая себя на менее важные задачи. Когда человек мотивирован на достижение успеха, он выбирает подходящую своим знаниям, возможностям и умениям профессию. Он всеми силами стремится к успеху, не зацикливаясь на неудачах.Для типа людей с мотивацией к избеганию неудач, характерно не стремление к победе, а побег от неуспеха. Вся их деятельность сосредоточена на том, чтобы избежать провалов. Основные мысли и действия направлены именно на эту цель.Человек, который изначально мотивирует себя на поражение, взращивает в себе неуверенность, он сомневается в собственном успехе, избегает критики. Деятельность, которая изначально включает в себя элемент неудачи, вызывает у него негативные эмоции и он не получает удовлетворения от собственных усилий, тяжело их переносит. Чаще всего люди с мотивацией избегания неудач выбирают профессию, противоречащую их способностям, ставят перед собой либо слишком легкие, либо, напротив, невыполнимые задачи. Для них характерна завышенная или заниженная самооценка. Они не умеют адекватно реагировать на критику[11].Для человека, стремящегося к успеху, привлекательность некоторой задачи, интерес к ней после неудачи в ее решении возрастает, а для человека, ориентированного на неудачу, — падает. Значимая, отдаленная во времени цель в большей степени способна стимулировать деятельность человека с развитым мотивом достижения успеха, чем с выраженным мотивом избегания неудачи. Стремящиеся к успеху люди чаще приписывают свой успех имеющимся у них способностям, избегающие неудач обращаются к анализу способностей как раз в противоположном случае — в случае неудачи.Наоборот, опасающиеся неудачи свой успех скорее склонны объяснять случайным стечением обстоятельств, в то время как стремящиеся к успеху подобным образом объясняют свою неудачу[17]. Таким образом, в зависимости от доминирующего мотива, связанного с деятельностью, направленной на достижение успехов, результаты этой деятельности люди с мотивами достижения успехов и избегания неудачи склонны объяснять по-разному. Широко распространена такая точка зрения, что в плане жизненного успеха и вообще благополучия гораздо лучше иметь преобладающей мотивацию достижения успеха. Так как, если хочешь чего-то сделать или добиться, то намного эффективнее стремиться именно к успеху. Мотивация избегания неуспеха содержит в себе следующие отрицательные моменты:стремление заниматься в основном срочными делами, пренебрегая важными;боязнь начать новое дело, что ведет к упущенным возможностям;постепенно стиль мышления "от негатива" может стать привычкой - это означает заниженную самооценку, отсутствие веры в себя, отсутствие радости жизни и так далее.Таким образом, подобный тип поведения может быть помехой на пути к успеху и гармоничной жизни. Однако, помимо минусов, мотивация избегания неудач может нести и плюсы. Люди с таким типом личности в чем-то благополучнее тех, кто нацелен на успех. Например, личности с мотивацией на достижение успеха зачастую плохо умеют отдыхать, проходят мимо простых радостей жизни, забывают о том, что надо жить и сейчас. А люди, стремящиеся убежать от неудачи, могут быть, например, более творческими личностями.Чтобы переключиться на более продуктивный ее вид мотивации, можно рекомендовать следующее.1. Определиться с наиболее важными целями, с мечтами, которые важны и зовут за собой. Определиться с личным смыслом жизни, написать личную миссию. И начать идти к этим целям: если мечта настоящая, живая, горячая, то и идти к ней можно с удовольствием.2. Заняться делом, к которому есть призвание. Тем, которое нравится как процесс. Тогда мотивировать себя не понадобится, самой мысли об этом не возникнет. 3. Ставить цель, которой нужно добиться - а затем добиваться ее не благодаря мотивации, а благодаря четкому плану и его выполнению. 4. Можно попытаться нейтрализовать последствия мотивации на избегание неудач. Определиться, чем именно она мешает, и подумать, как убрать эти последствия. 5. Прежде чем переделывать себя, нужно как следует запомнить, что любой вид мотивации - это часть личности. И сломав и переделав ее по образцам успешных людей, можноприобрести множество разнообразных психологических проблем. Поэтому можно попытаться не ломать себя, а поймать волну избегания неудачи. Многие люди говорят, что обязаны всем, чего добились, ряду ситуаций, когда нельзя не работать на результат. Некоторые специально ставят себя в такие условия.То есть суть в том, чтобы поставить себя в условия, в которых можешь работать хорошо и в то же время себе в удовольствие.Таким образом, людей, мотивированных на успех,можно охарактеризоватькак активных, инициативных, ответственных и добросовестных. Эти люди настойчивы в достижении цели и стремятся во что бы то ни стало добиваться только успехов в своей деятельности. Они не действуют шаблонно, пребывают в постоянном поиске способов решения задач и преодоления препятствий. Находчивы и способны мобилизоваться в ситуации соревнования или проверки способностей. При достижении результата переживают удовольствие и гордость.Людей, мотивированных на неудачи, можно охарактеризовать как малоинициативных. Они избегают ответственных заданий, изыскивая различные причины отказа от них. Боятся критики. Неуверенные в себе и не верят в возможность своего успеха. При выборе быть победителем или побежденным предпочтут вовсе остаться в стороне. Долго колеблются при принятии решения, тщательно взвешивая свои возможности. За неудачу переживают стыд и унижение.Следует отметить, что в чистом виде тот или иной тип встречается редко, и можно говорить только о преобладающей мотивации.ЗаключениеЦелью данного исследования являлось изучение поведенческих особенностей лиц с мотивацией к успеху и избеганием неудач. В ходе достижения цели был поставлен и решен ряд задач.В ходе теоретического анализа литературы выяснилось, что поведение – это присущееживымсуществамвзаимодействиесокружающейсредой, опосредованноевнешней (двигательной) ивнутренней (психической) активностью. Этоттерминможетбытьиспользованприменительнокаккотдельнымособям, индивидам, такикихсовокупностям (например, социальнымгруппам). Поведение человека является продуктом системы социальных связей и отношений, коллективных форм поведения и социального сотрудничества. Существует множество критериев, на основании которых возможно различение форм поведения. Главным субъектом поведения признается личность. Системообразующимкачествомформивидовсоциальногоповеденияличностиявляетсянормативность. Понятиесоциальнаянормавключаетвсебянаборправилповедениявданнойситуации, эталонныйобразецповедения, предписываемыйиндивидуилигруппеприменительнокданнойситуации и ожиданиясостороныокружающихотносительнонормативногоповедениячеловека.Мотивационная сфера человека является стержнем его личности и включает личностно значимые (следовательно, устойчивые) реально действующие и потенциальные мотивы, дальние устойчиво сохраняющиеся цели, в том числе связанные с понимаемыми мотивами, а также сферу произвольности, выполняющую функцию побуждения в достижении целей.Мотивы изменчивы и формируются в процессе индивидуального развития человека.Люди различаются по индивидуальным проявлениям (характеру и силе) тех или иных мотивов. У разных людей возможны различные иерархии мотивов. Поведение человека в определенный момент времени мотивируется не любыми или всеми возможными его мотивами, а самым высоким (самым сильным) мотивом в иерархии. Мотивация – это внутренняя детерминация поведения и деятельности. Как движущая сила человеческого поведения она занимает ведущее место в структуре личности, пронизывая ее основные структурные образования: характер, направленность личности, эмоции, деятельность и психические процессы. Относительно достижения цели мотивацию разделяют на мотивацию достижения успеха и мотивацию избегания неудач.Людей, мотивированных на успех,можно охарактеризоватькак активных, инициативных, ответственных и добросовестных. Эти люди настойчивы в достижении цели и стремятся во что бы то ни стало добиваться только успехов в своей деятельности. Они не действуют шаблонно, пребывают в постоянном поиске способов решения задач и преодоления препятствий. Находчивы и способны мобилизоваться в ситуации соревнования или проверки способностей. При достижении результата переживают удовольствие и гордость.Людей, мотивированных на неудачи, можно охарактеризовать как малоинициативных. Они избегают ответственных заданий, изыскивая различные причины отказа от них. Боятся критики, неуверенные в себе и не верят в возможность своего успеха. При выборе быть победителем или побежденным предпочтут вовсе остаться в стороне. Долго колеблются при принятии решения, тщательно взвешивая свои возможности. За неудачу переживают стыд и унижение. Следует отметить, что в чистом виде тот или иной тип встречается редко, и можно говорить только о преобладающей мотивации.Список литературыАнаньев БГ Человек как предмет познания – Л., 1969. Андреева Г.М. Социальная психология – М.: Аспект Пресс, 2000.Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. — М., 1980.Большой толковый психологический словарь / Ребер А. Том 2. – М: Вече, АСТ, 2000. – 560 с.Быков С.В. Социальная психология нормативного поведения в организации. – Самара: Самар. гуманит. акад., 2008. - 116 с.Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. — СПб.: Речь, 2006. — 458 с.Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000 - 1008 сГордеева Т.О. Психология мотивации достижения/ Т.О. Гордеева. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2006. – 336с.Занюк С. С. Психология мотивации. — К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001. – 280с.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции: Учебное пособие: 3-е издание. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003.Ковалев А.Г. Психология личности. Изл. 3-е. – М.: Просвещение, 1970.Левин К. Теория поля в социальных науках / [Пер. Е. Сурпина]. — СПб.: Речь, 2000.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 1971.Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. – М., 1991.Надирашвили Ш.А. Понятие установки в обшей и социальной психологии. – Тбилиси: Мецниереба, 1974. Немов Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб., 1999.Пенкова Е.М. Социальные нормы - регуляторы поведения. – М., 1972.Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – СПб., 2007.Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности. // Вопросы психологии. №6. 1991.Ухтомский А.А. Доминанта. – М.: Наука, 1966.Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб, 2006. – 243с.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. – М.: Издательская корпорация "Логос", 1996.Шамионов Р.М. Психология социального поведения личности: Учеб.пособие. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. – 186 с.Шибутани Т. Социальная психология/ Пер. с англ. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 344 с.Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности// Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975.

Список литературы [ всего 28]

1.Ананьев БГ Человек как предмет познания – Л., 1969.
2.Андреева Г.М. Социальная психология – М.: Аспект Пресс, 2000.
3.Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. — М., 1980.
4.Большой толковый психологический словарь / Ребер А. Том 2. – М: Вече, АСТ, 2000. – 560 с.
5.Быков С.В. Социальная психология нормативного поведения в организации. – Самара: Самар. гуманит. акад., 2008. - 116 с.
6.Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. — СПб.: Речь, 2006. — 458 с.
7.Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000 - 1008 с
8.Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения/ Т.О. Гордеева. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2006. – 336с.
9.Занюк С. С. Психология мотивации. — К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001. – 280с.
10.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции: Учебное пособие: 3-е издание. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
11.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003.
12.Ковалев А.Г. Психология личности. Изл. 3-е. – М.: Просвещение, 1970.
13.Левин К. Теория поля в социальных науках / [Пер. Е. Сурпина]. — СПб.: Речь, 2000.
14.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 1971.
15.Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психоло-гии. – М., 1991.
16.Надирашвили Ш.А. Понятие установки в обшей и социальной психологии. – Тбилиси: Мецниереба, 1974.
17.Немов Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
18.Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб., 1999.
19.Пенкова Е.М. Социальные нормы - регуляторы поведения. – М., 1972.
20.Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986.
21.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – СПб., 2007.
22.Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности. // Вопросы психологии. №6. 1991.
23.Ухтомский А.А. Доминанта. – М.: Наука, 1966.
24.Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб, 2006. – 243с.
25.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. – М.: Издательская корпорация "Логос", 1996.
26.Шамионов Р.М. Психология социального поведения личности: Учеб.пособие. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. – 186 с.
27.Шибутани Т. Социальная психология/ Пер. с англ. – Ростов н/Д: Фе-никс, 1998. – 344 с.
28.Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности// Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022