Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
176445 |
| Дата создания |
2013 |
| Страниц |
66
|
| Источников |
76 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты восстановления орального праксиса у пациентов с моторными формами афазии
1.1. Характеристика афазии: понятие, причины, патогенез, виды, клиническая картина
1.2. Нарушения орального праксиса у пациентов с моторными формами афазии
1.3. Возможности восстановления орального праксиса у пациентов с моторными формами афазии
Выводы по главе 1
Глава II. Эмпирическое исследование восстановления орального праксиса у пациентов с моторными формами афазии
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты констатирующего этапа исследования
Выводы по главе 2
Глава III. Технология восстановления орального праксиса у пациентов с моторными формами афазии
3.1. Формирующий этап исследования
3.2. Результаты контрольного этапа исследования и их анализ
Выводы по главе 3
Заключение
Список литературы
Приложения
Фрагмент работы для ознакомления
-спецпрофессия водительЗнание других языков нет ведущая рука праваяЖалобы из-за выраженной моторной афазии сформулировать жалобы не можетОриентировка не нарушенаКритика не нарушенаЭмоциональная сфера в нормеПсихическая активность активенВнимание трудность концентрации, переключенияПоведение в нормеИмпрессивная речь1. Понимание внеситуативных вопросов сохраненоСитуативных вопросов сохраненоПародоксальных вопросов понимает с трудом2. Понимание простых инструкцийпоказ: предметов сохраненосерий сохраненочастей тела сохранено3. Понимание сложных инструкций сохранено4. Фонематический анализ затрудненЭкспрессивная речь1. Спонтанная речь отсутствует2. Автоматизированная речь отсутствует3. Дезавтоматизированная речь затруднена, ограничение слов4. Повторная речь: звуки речи всеслова всефразы все5. Называние реальных предметов нарушено(предметов по рисунку) нарушеночастей тела нарушенодействий нарушенокачеств нарушенопроизвольная фразовая речь: отстутсвуетсоставление фразы по картинке нарушенос заданным словом затрудняетсяпересказ затрудняется7. Составление рассказов по сюжетной картинке затрудняетсяна заданную тему затрудняетсяПраксис1. Мимический нарушен2. Оральный нарушен3. Органов артикуляции мышечный тонус в нормеобъем движений языка в нормеобъем движений губ в нормесостояние мягкого нёба в норметочность в нормеподвижность в нормеглоточный рефлекс в нормесаливация в нормеречевое дыхание в нормеголос глухой4. Смысловые жесты понимание и показ не нарушены5. Позы кисти, пальцев в норме6. Реципрокная координация в норме7. Асимметрическое постукивание в норме8. Сомато-пространственный праксис в норме9. Динамический праксис:мануальный в нормеграфические пробы в норме10. Условные реакции выбора в нормеПисьмо1. Двигательные автоматизмы в норме2. Списывание в норме3. Под диктовку в норме4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава словазатруднен5. Спонтанное письмо отсутствуетЧтение (показ)1. Букв разного шрифта в норме2. Глобальное: идеограмм — неидеограммных текстовв норме3. Аналитическое:слов искажениефраз искажениетекста искажениеСчет1. Запись чисел в норме2. Прочтение чисел в норме3. Запись многозначных чисел в норме4. Чтение многозначных чисел в норме5. Счетные операции в норме6. Серийный отсчет в нормеГнозис зрительный1. Предметныйреалистических изображений в нормеперечеркнутых и наложенных в норместилизованных в норме2. Симультанныйделение отрезка пополам в нормепересчет точек в норме3. Понимание сюжетных картин в норме4. Оптико-пространственный гнозис в норме5. Цветовой в норме6. Лицевой в норме7. Невербальный слуховой гнозис в нормеКонструктивно-пространственная деятельностьрисование геометрических фигур в нормерисование предметов (человек, дом, стол) в нормерисование сюжетов в нормескладывание из частей:предметов в нормесюжетных картин в нормепереворот геометрических фигур в нормеПамятьмодально-специфические формы памяти:слухо-речевая память ограниченазрительная память в нормедвигательная память в нормеИсследование интеллектуальных процессов1. Решение арифметических задач в норме2. Интерпретация пословиц, метафор в норме3. Понимание сюжетных текстов в норме4. Обобщение и классификация в нормеЗаключение Транскортикальная моторная афазияРекомендации Восстановление орального и артикуляционного праксиса и речиКАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙДата обследования 27.12.12Ф.И.О. Ремейчук Юлия ЛеонидовнаВозраст 60 образование сред-спецпрофессия воспитательЗнание других языков нет ведущая рука праваяЖалобы головная боль, усталостьОриентировка не нарушенаКритика не нарушенаЭмоциональная сфера в нормеПсихическая активность активна, настроена на лечениеВнимание трудность удержания внимания, концентрацииПоведение в нормеИмпрессивная речь1. Понимание внеситуативных вопросов сохраненоСитуативных вопросов сохраненоПародоксальных вопросов понимает с трудом2. Понимание простых инструкцийпоказ: предметов сохраненосерий сохраненочастей тела сохранено3. Понимание сложных инструкций сохранено4. Фонематический анализ сохраненЭкспрессивная речь1. Спонтанная речь отсуствует2. Автоматизированная речь отстутствует3. Дезавтоматизированная речь затруднена, повторы4. Повторная речь: звуки речи всеслова всефразы повторы слогов и слов5. Называние реальных предметов сохранено(предметов по рисунку) сохраненочастей тела сохраненодействий сохраненокачеств сохраненопроизвольная фразовая речь: понятна, повторы словамисоставление фразы по картинке затрудняетсяс заданным словом затрудняетсяпересказ затрудняется7. Составление рассказов по сюжетной картинке затрудняетсяна заданную тему затрудняетсяПраксис1. Мимический нарушен2. Оральный нарушен3. Органов артикуляции мышечный тонус повышенобъем движений языка нормаобъем движений губ нормасостояние мягкого нёба в норметочность в нормеподвижность в нормеглоточный рефлекс в нормесаливация в нормеречевое дыхание в нормеголос глухой4. Смысловые жесты понимание и показ не нарушены5. Позы кисти, пальцев в норме6. Реципрокная координация в норме7. Асимметрическое постукивание в норме8. Сомато-пространственный праксис в норме9. Динамический праксис:мануальный в нормеграфические пробы в норме10. Условные реакции выбора в нормеПисьмо1. Двигательные автоматизмы в норме2. Списывание в норме3. Под диктовку повторы4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава словазатруднен5. Спонтанное письмо в нормеЧтение (показ)1. Букв разного шрифта в норме2. Глобальное: идеограмм — неидеограммных текстовИскажение, повторы3. Аналитическое:слов в нормефраз повторы словтекста повторы словСчет1. Запись чисел в норме2. Прочтение чисел в норме3. Запись многозначных чисел в норме4. Чтение многозначных чисел в норме5. Счетные операции в норме6. Серийный отсчет в нормеГнозис зрительный1. Предметныйреалистических изображений в нормеперечеркнутых и наложенных в норместилизованных в норме2. Симультанныйделение отрезка пополам в нормепересчет точек в норме3. Понимание сюжетных картин в норме4. Оптико-пространственный гнозис в норме5. Цветовой в норме6. Лицевой в норме7. Невербальный слуховой гнозис в нормеКонструктивно-пространственная деятельностьрисование геометрических фигур в нормерисование предметов (человек, дом, стол) в нормерисование сюжетов в нормескладывание из частей:предметов в нормесюжетных картин в нормепереворот геометрических фигур в нормеПамятьмодально-специфические формы памяти:слухо-речевая память в нормезрительная память в нормедвигательная память в нормеИсследование интеллектуальных процессов1. Решение арифметических задач в норме2. Интерпретация пословиц, метафор в норме3. Понимание сюжетных текстов в норме4. Обобщение и классификация в нормеЗаключение Эфферентная моторная афазияРекомендации Восстановление орального и артикуляционного праксиса и речиКАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙДата обследования 26.12.12Ф.И.О. Сергеев Антон ГригорьевичВозраст 58 образование высшеепрофессия учительЗнание других языков нет ведущая рука праваяЖалобы головная боль, тошнотаОриентировка не нарушенаКритика не нарушенаЭмоциональная сфера в нормеПсихическая активность активенВнимание трудность концентрацииПоведение в нормеИмпрессивная речь1. Понимание внеситуативных вопросов сохраненоСитуативных вопросов сохраненоПародоксальных вопросов понимает с трудом2. Понимание простых инструкцийпоказ: предметов сохраненосерий сохраненочастей тела сохранено3. Понимание сложных инструкций сохранено4. Фонематический анализ сохраненЭкспрессивная речь1. Спонтанная речь Повторы слов, отдельных слогов2. Автоматизированная речь затруднена, повторы3. Дезавтоматизированная речь затруднена, повторы4. Повторная речь: звуки речи всеслова всефразы повторы слогов и слов5. Называние реальных предметов сохранено(предметов по рисунку) сохраненочастей тела сохраненодействий сохраненокачеств сохраненопроизвольная фразовая речь: понятна, повторные словасоставление фразы по картинке затрудняетсяс заданным словом затрудняетсяпересказ затрудняется7. Составление рассказов по сюжетной картинке затрудняетсяна заданную тему затрудняетсяПраксис1. Мимический нарушен2. Оральный нарушен3. Органов артикуляции мышечный тонус повышенобъем движений языка нормаобъем движений губ напряжение, парез левой сторонысостояние мягкого нёба в норметочность в нормеподвижность в нормеглоточный рефлекс в нормесаливация в нормеречевое дыхание в нормеголос в норме4. Смысловые жесты понимание и показ не нарушены5. Позы кисти, пальцев в норме6. Реципрокная координация в норме7. Асимметрическое постукивание в норме8. Сомато-пространственный праксис путает право - лево9. Динамический праксис:мануальный в нормеграфические пробы в норме10. Условные реакции выбора в нормеПисьмо1. Двигательные автоматизмы в норме2. Списывание в норме3. Под диктовку повторы4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава словазатруднен5. Спонтанное письмо в нормеЧтение (показ)1. Букв разного шрифта в норме2. Глобальное: идеограмм — неидеограммных текстовИскажение, повторы3. Аналитическое:слов в нормефраз повторы словтекста повторы словСчет1. Запись чисел в норме2. Прочтение чисел в норме3. Запись многозначных чисел в норме4. Чтение многозначных чисел в норме5. Счетные операции в норме6. Серийный отсчет в нормеГнозис зрительный1. Предметныйреалистических изображений в нормеперечеркнутых и наложенных в норместилизованных в норме2. Симультанныйделение отрезка пополам в нормепересчет точек в норме3. Понимание сюжетных картин в норме4. Оптико-пространственный гнозис путает право - лево5. Цветовой в норме6. Лицевой в норме7. Невербальный слуховой гнозис в нормеКонструктивно-пространственная деятельностьрисование геометрических фигур в нормерисование предметов (человек, дом, стол) в нормерисование сюжетов в нормескладывание из частей:предметов в нормесюжетных картин в нормепереворот геометрических фигур в нормеПамятьмодально-специфические формы памяти:слухо-речевая память в нормезрительная память в нормедвигательная память в нормеИсследование интеллектуальных процессов1. Решение арифметических задач в норме2. Интерпретация пословиц, метафор в норме3. Понимание сюжетных текстов в норме4. Обобщение и классификация в нормеЗаключение Эфферентная моторная афазияРекомендации Восстановление орального и артикуляционного праксиса и речиКАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙДата обследования 26.12.12Ф.И.О. Усова Бронислава СебастьяновнаВозраст 62 образование высшеепрофессия товароведЗнание других языков нет ведущая рука праваяЖалобы из-за выраженной моторной афазии сформулировать жалобы не можетОриентировка не нарушенаКритика не нарушенаЭмоциональная сфера подавленаПсихическая активность низкая Внимание рассеянное, трудность сосредоточенияПоведение в нормеИмпрессивная речь1. Понимание внеситуативных вопросов сохраненоСитуативных вопросов сохраненоПародоксальных вопросов понимает с трудом2. Понимание простых инструкцийпоказ: предметов сохраненосерий сохраненочастей тела сохранено3. Понимание сложных инструкций сохранено4. Фонематический анализ затрудненЭкспрессивная речь1. Спонтанная речь затруднена, ограничение слов2. Автоматизированная речь затруднена, ограничение слов3. Дезавтоматизированная речь затруднена, ограничение слов4. Повторная речь: звуки речи всеслова повторыфразы искажение слогов и слов5. Называние реальных предметов искажение(предметов по рисунку) искажениечастей тела искажениедействий искажениекачеств искажениепроизвольная фразовая речь: понятна, ограниченасоставление фразы по картинке ограничено с заданным словом затрудняетсяпересказ затрудняется7. Составление рассказов по сюжетной картинке затрудняетсяна заданную тему затрудняетсяПраксис1. Мимический нарушен2. Оральный нарушен3. Органов артикуляции мышечный тонус повышенобъем движений языка в нормеобъем движений губ в нормесостояние мягкого нёба в норметочность в нормеподвижность в нормеглоточный рефлекс в нормесаливация в нормеречевое дыхание в нормеголос в норме4. Смысловые жесты понимание и показ не нарушены5. Позы кисти, пальцев в норме6. Реципрокная координация в норме7. Асимметрическое постукивание в норме8. Сомато-пространственный праксис в норме9. Динамический праксис:мануальный в нормеграфические пробы в норме10. Условные реакции выбора в нормеПисьмо1. Двигательные автоматизмы в норме2. Списывание в норме3. Под диктовку в норме4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава словазатруднен5. Спонтанное письмо в нормеЧтение (показ)1. Букв разного шрифта нарушено, ограничение слов до слогов2. Глобальное: идеограмм — неидеограммных текстовискажение3. Аналитическое:слов искажениефраз искажениетекста искажениеСчет1. Запись чисел в норме2. Прочтение чисел в норме3. Запись многозначных чисел в норме4. Чтение многозначных чисел в норме5. Счетные операции в норме6. Серийный отсчет в нормеГнозис зрительный1. Предметныйреалистических изображений в нормеперечеркнутых и наложенных в норместилизованных в норме2. Симультанныйделение отрезка пополам в нормепересчет точек в норме3. Понимание сюжетных картин в норме4. Оптико-пространственный гнозис путает право - лево5. Цветовой в норме6. Лицевой в норме7. Невербальный слуховой гнозис в нормеКонструктивно-пространственная деятельностьрисование геометрических фигур в нормерисование предметов (человек, дом, стол) в нормерисование сюжетов в нормескладывание из частей:предметов в нормесюжетных картин в нормепереворот геометрических фигур в нормеПамятьмодально-специфические формы памяти:слухо-речевая память в нормезрительная память в нормедвигательная память в нормеИсследование интеллектуальных процессов1. Решение арифметических задач в норме2. Интерпретация пословиц, метафор в норме3. Понимание сюжетных текстов в норме4. Обобщение и классификация в нормеЗаключение Субкортикальная моторная афазияРекомендации Восстановление орального и артикуляционного праксиса и речиКАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙДата обследования 28.12.12Ф.И.О. Чернышева Мария ПавловнаВозраст 54 образование ср-спецпрофессия медсестраЗнание других языков нет ведущая рука праваяЖалобы из-за выраженной моторной афазии сформулировать жалобы не можетОриентировка в пространстве путает право-левоКритика не нарушенаЭмоциональная сфера в нормеПсихическая активность низкаяВнимание рассеянное, трудность сосредоточенияПоведение в нормеИмпрессивная речь1. Понимание внеситуативных вопросов сохраненоСитуативных вопросов сохраненоПародоксальных вопросов понимает с трудом2. Понимание простых инструкцийпоказ: предметов сохраненосерий сохраненочастей тела сохранено3. Понимание сложных инструкций сохранено4. Фонематический анализ сохраненЭкспрессивная речь1. Спонтанная речь отсутствует2. Автоматизированная речь отсутствует3. Дезавтоматизированная речь затруднена, деформация артикулем4. Повторная речь: звуки речи всеслова искажение слоговфразы искажение слогов и слов5. Называние реальных предметов искажение(предметов по рисунку) искажениечастей тела искажениедействий искажениекачеств искажениепроизвольная фразовая речь: не понятна, искаженасоставление фразы по картинке затрудняетсяс заданным словом затрудняетсяпересказ затрудняется7. Составление рассказов по сюжетной картинке затрудняетсяна заданную тему затрудняетсяПраксис1. Мимический нарушен2. Оральный нарушен3. Органов артикуляции мышечный тонус повышенобъем движений языка треморобъем движений губ треморсостояние мягкого нёба в норметочность в нормеподвижность в нормеглоточный рефлекс в нормесаливация в нормеречевое дыхание в нормеголос глухой4. Смысловые жесты понимание и показ не нарушены5. Позы кисти, пальцев в норме6. Реципрокная координация в норме7. Асимметрическое постукивание в норме8. Сомато-пространственный праксис путает право - лево9. Динамический праксис:мануальный в нормеграфические пробы в норме10. Условные реакции выбора в нормеПисьмо1. Двигательные автоматизмы в норме2. Списывание в норме3. Под диктовку в норме4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава словазатруднен5. Спонтанное письмо в нормеЧтение (показ)1. Букв разного шрифта в норме2. Глобальное: идеограмм — неидеограммных текстовискажение3. Аналитическое:слов искажениефраз искажениетекста искажениеСчет1. Запись чисел в норме2. Прочтение чисел в норме3. Запись многозначных чисел в норме4. Чтение многозначных чисел в норме5. Счетные операции в норме6. Серийный отсчет в нормеГнозис зрительный1. Предметныйреалистических изображений в нормеперечеркнутых и наложенных в норместилизованных в норме2. Симультанныйделение отрезка пополам в нормепересчет точек в норме3. Понимание сюжетных картин в норме4. Оптико-пространственный гнозис путает право - лево5. Цветовой в норме6. Лицевой в норме7. Невербальный слуховой гнозис в нормеКонструктивно-пространственная деятельностьрисование геометрических фигур в нормерисование предметов (человек, дом, стол) в нормерисование сюжетов в нормескладывание из частей:предметов в нормесюжетных картин в нормепереворот геометрических фигур в нормеПамятьмодально-специфические формы памяти:слухо-речевая память в нормезрительная память в нормедвигательная память в нормеИсследование интеллектуальных процессов1. Решение арифметических задач в норме2. Интерпретация пословиц, метафор в норме3. Понимание сюжетных текстов в норме4. Обобщение и классификация в нормеЗаключение Афферентная моторная афазияРекомендации Восстановление орального и артикуляционного праксиса и речиКАРТА КОМПЛЕКСНОЙ ДИАГНОСТИКИ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЕЙДата обследования 27.12.12Ф.И.О. Якимовский Роман ИвановичВозраст 56 образование высшеепрофессия врачЗнание других языков нет ведущая рука праваяЖалобы из-за выраженной моторной афазии сформулировать жалобы не можетОриентировка не нарушенаКритика не нарушенаЭмоциональная сфера подавленПсихическая активность низкая Внимание рассеянное, трудность сосредоточения и переключенияПоведение в нормеИмпрессивная речь1. Понимание внеситуативных вопросов сохраненоСитуативных вопросов сохраненоПародоксальных вопросов понимает с трудом2. Понимание простых инструкцийпоказ: предметов сохраненосерий сохраненочастей тела сохранено3. Понимание сложных инструкций сохранено4. Фонематический анализ затрудненЭкспрессивная речь1. Спонтанная речь затруднена, ограничение слов2. Автоматизированная речь затруднена, ограничение слов3. Дезавтоматизированная речь затруднена, ограничение слов4. Повторная речь: звуки речи всеслова повторыфразы искажение слогов и слов5. Называние реальных предметов искажение(предметов по рисунку) искажениечастей тела искажениедействий искажениекачеств искажениепроизвольная фразовая речь: понятна, ограниченасоставление фразы по картинке ограничено с заданным словом затрудняетсяпересказ затрудняется7. Составление рассказов по сюжетной картинке затрудняетсяна заданную тему затрудняетсяПраксис1. Мимический нарушен2. Оральный нарушен3. Органов артикуляции мышечный тонус повышенобъем движений языка в нормеобъем движений губ в нормесостояние мягкого нёба в норметочность в нормеподвижность в нормеглоточный рефлекс в нормесаливация в нормеречевое дыхание в нормеголос в норме4. Смысловые жесты понимание и показ не нарушены5. Позы кисти, пальцев в норме6. Реципрокная координация в норме7. Асимметрическое постукивание в норме8. Сомато-пространственный праксис в норме9. Динамический праксис:мануальный в нормеграфические пробы в норме10. Условные реакции выбора в нормеПисьмо1. Двигательные автоматизмы в норме2. Списывание в норме3. Под диктовку в норме4. Звуко-буквенный анализ и синтез состава словазатруднен5. Спонтанное письмо в нормеЧтение (показ)1. Букв разного шрифта нарушено, ограничение слов до слогов2. Глобальное: идеограмм — неидеограммных текстовискажение3. Аналитическое:слов искажениефраз искажениетекста искажениеСчет1. Запись чисел в норме2. Прочтение чисел в норме3. Запись многозначных чисел в норме4. Чтение многозначных чисел в норме5. Счетные операции в норме6. Серийный отсчет в нормеГнозис зрительный1. Предметныйреалистических изображений в нормеперечеркнутых и наложенных в норместилизованных в норме2. Симультанныйделение отрезка пополам в нормепересчет точек в норме3. Понимание сюжетных картин в норме4. Оптико-пространственный гнозис в норме5. Цветовой в норме6. Лицевой в норме7. Невербальный слуховой гнозис в нормеКонструктивно-пространственная деятельностьрисование геометрических фигур в нормерисование предметов (человек, дом, стол) в нормерисование сюжетов в нормескладывание из частей:предметов в нормесюжетных картин в нормепереворот геометрических фигур в нормеПамятьмодально-специфические формы памяти:слухо-речевая память в нормезрительная память в нормедвигательная память в нормеИсследование интеллектуальных процессов1. Решение арифметических задач в норме2. Интерпретация пословиц, метафор в норме3. Понимание сюжетных текстов в норме4. Обобщение и классификация в нормеЗаключение Субкортикальная моторная афазияРекомендации Восстановление орального и артикуляционного праксиса и речи
Список литературы [ всего 76]
1.Александер, Ф. Психосоматическая медицина [Текст] / Ф. Александер. – М.: Геррус, 2000. – 187с.
2.Амосова, Н.Н. Практические упражнения для восстановления речи у больных после инсульта, черепно-мозговой травмы и других заболеваний головного мозга [Текст] / Н.Н. Амосова, Н.И. Каплина. – М.: Издательство: Астрель, 2007. – 144с.
3.Ананьев, В. А. Введение в психологию здоровья [Текст] / В.А. Ананьев. — СПб, 1998. – 148с.
4.Аносов, Н.Н. Инфаркт мозга [Текст] / Н.Н. Аносов, Б.С. Виленский. – Л.: «Феникс», 1978. – 256с.
5.Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем [Текст] / П.К. Анохин. – М., 1980.– 139с.
6.Астапов, В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 216 с.
7.Афазия и восстановительное обучение: тексты [Текст] / под ред. Л.С. Цветковой, Ж.М. Глозман. – М., 1983. – 217с.
8.Ахутина, Т.В. Нейролингвистический анализ афазии. О локализации построения высказывания [Текст] / Т.В. Ахутина. – М.: Теревинф, 2002. – 102 с.
9.Бадалян, Л.О. Невропатология [Текст] / Л.О. Бадалдян. – М., 2007. – 317с.
10.Бейн, Э. С. Афазия и пути ее преодоления[Текст] / Э.С. Бейн. – СПб., 2004. –278с.
11.Бейн, Э.С. Восстановление речи у больных с афазией[Текст] / Э.С. Бейн, М.К. Бурлакова, Т.Г. Визель. – М., 1981. – 280с.
12.Бизюк, А.П. Основы нейропсихологии. [Текст] / А.П. Бизюк. – СПб., 2001. – 293с.
13.Блейхер, В.М. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов[Текст] / В.М. Блейхер,И.В. Крук, С.Н. Боков. — Ростов-на-Дону, 1996. – 445с.
14.Бурлакова, М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афа-зии[Текст] / М.К. Бурлакова. – М., 1992. – 352с.
15.Бурлакова, М.К. Речь и афазия[Текст] / М.К. Бурлакова. – М., 1997. – 280с.
16.Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психологической диагности-ке[Текст] /Л. Ф.Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб., 1999. –420с.
17.Вассерман, Л.И. Методы нейропсихологической диагностики[Текст] /Л.И.Вассерман, С.А.Дорофеева, Я.А.Меерсон. – СПб., 1997. – 304с.
18.Введение в физиологию сенсорных систем[Текст] /Под ред. А.С. Батуев, Г.А. Куликов. – М.,1984. – 280с.
19.Визель, Т.Г. Как вернуть речь[Текст] / Т.Г.Визель. – М., 1998. – 240с.
20.Визель, Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов [Текст] / Т.Г. Визель. – М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005. – 384с.
21.Винарская, Е.Н. Клинические проблемы афазии[Текст] /Е.Н.Винарская. – М., 1971. – 216с.
22.Винарская, Е.Н. Дизартрия[Текст] / Е.Н. Винарская. – М., 2005. – 141с.
23.Волковская, Т. Н. Актуальные вопросы теории логопсихологии [Текст]/ Т. Н. Волковская // Известия Южного федерального университета. — 2010. — № 1. –– С. 150–159.
24.Волковская, Т.Н. К вопросу о концептуальных основах логопсихологии [Текст]/ Т. Н. Волковская // Культурно-историческая психология. — 2008. — № 3. –– С. 3–10.
25.Восстановительное обучение при разных формах афазии[Текст] –Армавирская Государственная Педагогическая Академия, 2011. –78с.
26.Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии: метод, рек. [Текст]. – М., 1985. – 96с.
27.Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций[Текст] / Л.С. Выготский. — М., 1960. – С. 235 – 263.
28.Гусев, Е.И. Неврология и нейрохирургия[Текст] / Е.И.Гусев, А.Н.Коновалов, Г.С.Бурд. – М., 2000. – С. 112 – 138.
29.Евзельман, М.А. Нарушение речи у больных с мозговым инсультом и ее коррекция[Текст] / М.А. Евзельман. – Орел, 2005. – 112с.
30.Епифанцева, Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога[Текст]/ Под ред. Т.О. Епифанцева, 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486с.
31.Зайцев, И.С. Афазия. Учебно-методическое пособие[Текст] / И.С. Зайцев. – Минск БГПУ им. Максима Танка, 2006. – 36с.
32.Кабанов, М.М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия[Текст] / М.М. Кабанов. — СПб, 1998. – 252с.
33.Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология[Текст] / Д.Б. Карвасар-ский. – Л., 1982. – 272с.
34.Корсакова, Н.К. Клиническая нейропсихология[Текст] / Н.К. Корсакова, Л.И. Московичюте. – М., 2006. – 460 с.
35.Корсакова, Н.К. Подкорковые структуры мозга и психические процессы[Текст] / Н.К. Корсакова, Л.И. Московичюте. – М., 2005. – 436 с.
36.Критчли, М. Афазиология[Текст] / М. Критчли. – М.: Медицина, 1974. – 230с.
37.Ласков, В.Б. Основы невропатологии[Текст] /В.Б.Ласков,В.А. Иванов. – Курск, КГПУ, 2002. – С. 260 – 290.
38.Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность[Текст] / А.Н. Леонтьев. — М., 1977. – 304с.
39.Логопедия[Текст] / под ред. Л.С. Волковой. – М.: «Владос», 2006. – 703с.
40.Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека[Текст] / А.Р. Лурия. – М., 2006. – 136 с.
41.Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии[Текст] / А.Р. Лурия. – М., 2007. – 528 с.
42.Лурия, А.Р. Нейропсихологический анализ решения задач[Текст] / А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова. – М., 1966. – 291с.
43.Майерс, Д. Социальная психология[Текст] / Д. Майерс. — СПб, 1997. – С. 220 – 250.
44.Морозов, Г.В. Нервные и психические болезни[Текст] /Г.В. Морозов, В.А. Ромасенко. — М.: Медицина, 1987. — 336 с.
45.Нейропсихологическая диагностика [Текст] / под ред. Е.Д. Хомской. – М., 2004. – С. 116 – 140.
46.Общая психология. Словарь[Текст] / под ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 176с.
47.Оппель, В.В. Восстановление речи после инсульта[Текст] / В.В. Оп-пель. – Л., 1972. – 154с.
48.Практикум по патопсихологии [Текст] / под ред. Б.В. Зейгарник, В.В. Николаевой, В.В. Лебединского. – М., 1987. – С. 58 – 102.
49.Практикум по социальной психологии [Текст] / под ред. Э. Пайнс и др. — СПб, 2000. – С. 168 – 191.
50.Психологический словарь [Текст] / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г Мещерякова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 672с.
51.Рябова, Т. В. Механизм порождения речи по данным афазиоло-гии[Текст] / Т.В. Рябова. – М., 1999. – 133с.
52.Симерницкая, Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе[Текст] / Э.Г. Симерницкая. — М., 1985. – 188с.
53.Синдромы нарушений высших психических функций в неврологиче-ской практике[Текст] / под ред. А.В. Густова, Т.В. Мельниковой, Е.В. Гузановой. – Нижний Новгород: издательство «НГМА», 2005. – 154с.
54.Столярова, Л.Г. Афазия при мозговом инсульте [Текст] / Л.Г. Столярова. – М.: Медицина, 1973. – 215 с.
55.Ткачев, Р.А. Вопросы клиники и патофизиологии афазии[Текст] / Р.А. Ткачев. – М., 1961. – 160с.
56.Тонконогий, И.М. Инсульт и Афазия[Текст] / И.М. Тонконогий. – Л.: Изд-во «Медицина», 1968. – 120с.
57.Фёдорова, Е.А. Афазия — не приговор[Текст] / Е.А. Федорова. – Нижний Новгород: Дрофа, 2005. — 128 с.
58.Функции лобных долей мозга [Текст]/ под ред. Е.Д. Хомской, А.Р. Лурия. – М., 1982. – 284с.
59.Хомская, Е.Д. Нейропсихология[Текст] / Е.Д. Хомская, 4-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 496с.
60.Хрестоматия по логопедии [Текст] / под ред. Л.С. Волковой, В.И. Се-ливерстова. – М., 1997. Т.2. – С.70 – 130.
61.Хрестоматия по нейропсихологии[Текст] / под ред. Е.Д. Хомской. – М.: МПСИ, 2004. – С. 672 – 968.
62.Цветкова, Л.С. Афазия и восстановительное обучение[Текст] / Л.С. Цветкова. – М.: МПСИ, 2001. — 256 с.
63.Цветкова, Л. С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение[Текст] / Л.С. Цветкова. — М., 2000. – 148 с.
64.Цветкова, Л.С. Афазиология - современные проблемы и пути их решения[Текст] / Л.С. Цветкова. – М.: Издательство «Институт практической психологии», 2002. – 144с.
65.Цветкова, Л.С. Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности[Текст] / Л.С. Цветкова. – М.: Просвещение - АО «Учеб. лит.», 1995. – 304с.
66.Цветкова, Л.С. Нейропсихология и афазия: новый подход[Текст] / Л.С. Цветкова. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2001. – 640с.
67.Цветкова, Л.С. Афазия и восприятие[Текст] / Л.С. Цветкова, Н.Г. Торчуа. – М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. – 230с.
68.Шкловский, В.М. Нейропоихологическая диагностика[Текст] / В.М. Шкловский, Т.Г. Визель, Г.М. Насоновская. – М., 1992. – 108с.
69.Шкловский, В.М. Восстановление речевой функции у больных с раз-ными формами афазии[Текст]: методическое пособие / В.М. Шклов-ский, Т.Г. Визель. – М., 2008. – 96с.
70.Шохор – Троцкая, М.К. Коррекционно – педагогическая работа при афазии (методические рекомендации)[Текст] / М.К. Шохор – Троцкая. – М, 2002. – 70с.
71.Шохор-Троцкая, М.К. Коррекция сложных речевых расстройств[Текст] / М.К. Шохор – Троцкая. — М., 2000. –280с.
72.Шохор-Троцкая, М.К. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления[Текст] / М.К. Шохор – Троцкая. — М., 2002. – 210с.
73.Афазия [Электронный ресурс] / Режим доступа:http://aphaziya.narod.ru/
74.Восстановление речи после инсульта [Электронный ресурс] / Режим доступа:http://insult.aterix.ru/vosstanovlenie_rechi_posle_insulta
75.Восстановление речи после инсульта. Упражнения при инсульте [Электронный ресурс] / Режим доступа:http://www.insylt.net/?p=846
76.Словарь медицинских терминов [Электронный ресурс] / Режим доступа:http://www.medicinform.net/slovar/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00661