Особенности мотивационной ценностной сферы лиц с алкогольной зависимостью

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования мотивационно-ценностной сферы в психологии лиц с алкогольной зависимостью
1.1. Потребности, мотивы, ценности как внутренние побудительные силы поведения личности
1.2. Мотивационно-ценностная сфера личности: понятие, функции, закономерности развития
1.3. Психологические особенности проявления аддиктивного поведения
1.4. Психологический анализ ценностно-мотивационной сферы личности с алкогольной зависимостью
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей мотивационно-ценностной сферы лиц с алкогольной зависимостью
2.1. Организация исследования
2.2. Методы и методики исследования
Глава 3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

Общая семантика этих ценностей для зависимых от алкоголя обозначает неприемлемые трансформации личности или отрицание возможностей перехода субъекта из своей субъективной реальности в другую, будь то социальные правовые отношения, природа, вера, творчество, красота или труд. Субъект, может быть, отрицает отсутствие возможности перехода в другие реальности, а непосредственно существование этих реальностей, например, - реальность трезвости или ответственности. Второй набор состоял из ценностей, которые имели для зависимых от алкоголя более высокую значимость, чем для здоровых. Их оказалось всего три: интересная жизнь (тип Стимуляция), свобода и независимый (тип Самоопределение). Это направление демонстрирует ту реальность, ту часть внутреннего Мира, которая сводится к стимуляции, причем вследствие отвержения указанных выше ценностных пространств стимуляция не может происходить ни в природном, ни в социальном, ни в культурном, ни в религиозном Мирах. Остаются лишь попытки исследовать что-то в замкнутом и почти пустом внутреннем Мире, т.е. попытка уйти туда.Таким образом, можно выделить такие переменные, как социализация и аддиктивная независимостью. Эти переменные, также как двенадцать исходных мотивационных типов Шварца-Билски, изменяются от (- 1) до 7. Для большинства зависимых от алкоголя значения социализации ниже, чем 3,3, а значения аддиктивной независимости выше 5,5.Рисунок 7. Преобладающие ценности экспериментальной выборки. Далее нами была проведена методика исследования мотивационной сферы личности с использованием теста юмористических фраз. При обработке и интерпретации результатов испытуемых, была выявлена повышенная напряженность испытуемых с алкогольной зависимостью в отношении к теме «Вредные привычки». Полученные результаты свидетельствуют о преобладании сферы пагубных пристрастий испытуемых с алкоголизмом второй степени. Можно отметить, что мотивом здесь выступает употребление алкогольных напитков, снятие напряжения с помощью психофармакологических средств.В то же время, перед личностью встает определенная преграда в виде интериоризированных субъектом социальных запретов, проявляющиеся в чувстве вины и стыда. При интерпретации полученных результатов мы учитывали пиковые показатели испытуемых. Далее представим темы, которые доминировали в экспериментальной выборке. Рисунок 8. Средние показатели преобладающих мотивы испытуемых экспериментальной выборки. Как видно по представленному выше рисунку, доминирующими темами экспериментальной группы стали вредные привычки, семейные неурядицы, человеческая глупость, а также агрессивное поведение, как самозащита. В контрольной группе преобладали такие темы, как карьера, межполовые отношения, деньги, а также социальные проблемы. Такие темы, как отсутствие таланта в искусстве, проблема моды, не вызвали особого интереса ни в контрольной, ни в экспериментальной выборке. Выявление особенностей ценностно-мотивационной сферы личности больных алкоголизмом и условно здоровых людей было осуществлено с помощью критерия Манна-Уитни. Статистически значимые различия по шкалам метод в группах испытуемых найдено на уровне значимости p≤0,01, p≤0,05. По критерию Манна-Уитни различия между больными и условно-здоровыми испытуемыми было выявлено в следующем: больные лица с алкоголизмом проявляют большую выраженность мотивов потребления алкоголя (U = 333 при p≤0,05). Можно отметить, что мотивация больных алкоголизмом основана на вербализации личностных потребностей и нужд, обращенных в прошлую жизнь(U = 336,5 при p≤0,05). Также найдены значимые различия в общности мотивационно-ценностной детерминанты(U = 346,5 при p ≤0,05). Мотивационная структура личности больных алкоголизмом представлена не просто удовлетворением потребности и нужды в алкоголе, она выступает сложнейшим психологическим образованием, состоящей из ряда взаимосвязанных компонентов. Значимые различия были найдены нами и в типах личности испытуемых. Для больных алкоголизмом характерно проявление агрессии(U = 347,5 при p ≤0,05), направленности на свою личность(U = 348,5 при p ≤0,05), свои потребности, эгоистичность(U = 349,5 при p ≤0,05), неустойчивость (U = 349,5 при p ≤0,05). Значимые различия обнаружены и в ценностно-смысловой сфере личности(U = 350,1 при p ≤0,05). Так, для больных лиц с алкоголизмом характерно преобладание свободы, независимости от окружающих, наличие интересной жизни. Таким образом, в заключение можно отметить, что проведенные методики и полученные на основе них результаты, полученные значимые различия позволяют с уверенностью говорить о подтверждении гипотезы об имеющихся специфических особенностях в ценностно-мотивационной сфере личности больных алкоголизмом. Подобранные нами методики в полной мере соответствовали поставленной цели, задачам и гипотезе исследования. В результате проведенного эмпирического исследования мы еще раз эмпирически подтвердили основные положения, рассмотренные нами на теоретическом уровне исследования об особенностях в ценностно-мотивационной сфере личности. В эмпирическом исследовании были подобранны эффективные в данном случае методы получения и обработки данных. Поэтому мы можем говорить о достоверности полученных результатов исследования, которое позволило нам эмпирическим путем проверить теоретические предположения нашей работы.ЗаключениеОпределив проблему во введении о том, что существует представление об особенностях в ценностно-мотивационной сфере личности больных алкоголизмом, мы попытались решить эту проблему, не только опираясь на представления отечественных и зарубежных специалистов, но и самостоятельно проверить данную точку зрения эмпирически.В теоретической части нашей работы мы значительное место уделили проблеме исследования мотивов, потребностей, как внутренних побудительных сил поведения личности. Рассмотрели соотношение и различие таких понятий, как нужда, потребность, мотив. Далее мы перешли к вопросу исследования мотивационно-ценностной сферы личности, рассмотрели основные понятия, функции, закономерности развития. Особое значение в данной работе мы уделили проблеме аддиктивного поведения личности, которое является навязчивой потребностью человека в определенной деятельностью. В данном случае, в работе данная потребность была в алкоголе. Можно отметить тот факт, что в мотивационной сфере личности алкоголиков, что и было показано на эмпирическом уровне, происходит изменение потребностей и изменяется иерархия мотивов. Как показало теоретическое исследование, алкоголь выступает мерилом оценки успешности личности ради удовлетворения нужды в нем. В целом алкоголь выступает основным мотивом в мотивационной структуре личности. Происходит и изменение ценностей. Преобладающими ценностями для личности становится удовлетворение потребностей, свобода действий, а также независимость личности. Проведённое нами эмпирическое исследование показало, что имеются статистически значимые различия в ценностно-мотивационной и смысловой сфере личности больных алкоголизмом. Данные, полученные в ходе эмпирического исследования, подтвердили выдвинутое предположение об имеющихся отличительных характеристиках и преобладающих мотивах и ценностях лиц с алкогольной зависимостью. Проведенное исследование показало, что испытуемые с данным заболеванием характеризуются повышенным психоэмоциональным напряжением, агрессивностью, истинным наличием депрессивного состояния, сильно выраженным стрессом. Изложенные выше закономерности представляются значимыми и с практической точки зрения. Учет этих закономерностей позволяет разрабатывать реабилитационные программы с учетом особенностей таких пациентов, что обеспечит в конечном итоге высокую эффективность лечения алкоголизма. Список литературыАдлер, А. Понять природу человека. – СПб.: Академический проспект, 1997. – 256 с. Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии. - Материалы первой международной научно-практ. конф. - Владивосток: ВГМУ, 2009. - 364 с.Александер Ф. Психосоматическая медицина.- М.: Геррус, 2003.-350с. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. 1984. Т. 5. № 5. С. 63-70. Алёхин А.Н. (ред). Клиническая психология: теория, практика и обучение. Материалы международной научно-практической конференции. - Санкт-Петербург. – РГПУ им. А.И. Герцена. - 2010. - 175 с.Алишев Б .С. Ценностное многообразие и ценностная унификация в развитии культуры.// Реалии и перспективы психологической науки и практики в Российском обществе. Материалы Всероссийской науч .-практ. конф. Набережные Челны , 2005. С . 94-97.Андреева Г.М. Социальная психология / Москва, Аспект Пресс, 2010 г.- 368 с.Ануфриев А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. - М.: Ось-89, 2004. - 112 сАнциферова Л.И. Личность с позиции динамического подхода.// Психология личности в социалистическом обществе: личность и ее жизненный путь. - М: «Наука», 1990- С.7-17 Астахов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // прикладная психология.- 1999.- №1- С.41-47.Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М., Медицина, 1979, 298 с.Бакшаева, Н.А. Психология мотивации студентов:учебное пособие. – М.: Логос, 2006. – 184 с. Барабанщиков, В. А. Психология восприятия: Организация и развитие перцептивного процесса. - М. :Когито-Центр, 2006. Березин Ф.Б. Психическая и психофизическая адаптация человека.- Л.Наука, 1998.- 269с. Битянова М. Р. Социальная психология. М., 1994. – 345 с. Блейхер В.М. Расстройства мышления. - Киев: Здоровье, 1983. - 192 с.Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. Издательство: Московский психолого-социальный институт. Москва-Воронеж, 2002., - 511с.Будущее клинической психологии: Сборник научных статей. Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. Е. В. Левченко, А. Ю. Бергфельд. - Пермь: Пермский государственный университет, 2008. - 265 с.Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций. //Психология эмоций. Тексты./ Под ред. К.В.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер.- М.:Изд-во Московского ун-та, 1993.- С.3-29Вундт В. Психология душевных волнений / Под.ред. К.В.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер.- М.: Изд-во Московского ун-та, 1993.- С.48-65 Выготский, Л.С. Психология возрастного развития. - М.:Современное слово, 2007.- 506с.Глуханюк, Н. С. Общая психология - М. :Академ. проект, 2005Гордеева, Т.О. Психология мотивации достижения – М.: Смысл; Академия, 2006. – 336 с. Гордеева, Т.О. Мотивационные факторы, влияющие на достижения в учебной деятельности, или мотивация обучения: пять условий успеха // Психология в вузе. – 2005. – № 4. – С. 3–27. Гордеева, Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Современная психология мотивации / под ред. Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – С. 47–102. Дружинин, В. Н. Общая психология. - СПб. : Питер, 2001. Занюк С. Психология мотивации. К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2002.Зинченко, В.П. Методологические вопросы психологии.- М.: МГУ.- 1983.-165 с.Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб ., 2004. - 70 с. Каширский Д .В . Мотивационно- потребностная сфера подростков с психологическими проблемами// Вопр. психол. 2002. №1. С. 26-37.Леонтьев, А.М. Деятельность. Сознание. Личность.– М.: , 2002. – 304 с.Майерс, Д. Социальная психология : пер. с англ. – СПб.: Питер, 1997. Маслоу, А. Мотивация и личность : пер. с англ. СПб.: Евразия, 1999. – 306 с. Мурзабеков, М.И. Особенности структуры мотивации достижения в профессиональной деятельности государственных служащих:дис. … канд. психол. наук: 19.00.13 . – М., 2002. – 151 с. Общая психология : учебник / Под ред. А. В. Карпова. - М. :Гардарики, 2004.Общая психология : Курс лекций / Под ред. / Е. И. Рогова. - М. : ВЛАДОС, 2006. Парыгин, Б.Д. Социальная психология как наука.[Электронный ресурс] / Б.Д. Парыгин . – М.:Владос,2004.-317с.- www.koob.ru.Першина, Л. А. Общая психология. - М. : Академия, 2004.Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. - СПб.: Лидер, 2005.Столяренко, А. М. Общая и профессиональная психология : учеб.пособие. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность - М. : Педагогика, 1986. Т. 1.Шаповаленко И.В. - Возрастная психология: Санкт-Петербург, Гардарики, 2007 г.- 352 с.ПриложенияПриложение 1Данные по клиническому интервьюПриложение 2Вопросы клинического интервьюI блок. Знакомство, установление контакта, снятие напряжения у больного.1. Как вас зовут?2. Мы поговорим сегодня о том, как Вы себя чувствуете и что Вас беспокоит.3. Сколько Вам лет?4. Есть ли у Вас семья?5. Ваше образование и профессия?II блок. Подтверждение аналитических данных.1. Как давно Вы болеете?2. Что Вы знаете о своем заболевании?3. С какого времени Вы находитесь в стационаре?4. С какой целью вы находитесь в стационаре?5. С чем связываете свое заболевание?III блок. Выявление преморбидных особенностей личности.1. Расскажите о своих особенностях до болезни?2. Как Вы себя обычно чувствуете в трудных ситуациях?3. Не можете ли Вы рассказать о какой-либо конкретной ситуации?4. Как Вы себя чувствовали до болезни?5. Обычно у Вас какое настроение?6. Отчего зависит Ваше настроение?7. Какие у Вас взаимоотношения с близкими?IV блок. Выявление наличия психологических конфликтов и их специфики.1. Как бы Вы хотели себя вести в трудных ситуациях?2. Как бы Вы хотели себя чувствовать в трудных ситуациях?3. Что мешает Вам быть таким, каким вы себя описываете?4. Ваше отношение к медперсоналу?5. Как складываются Ваши отношения с больными по палате?V блок. Выявление особенностей внутренней картины болезни.1. Как Вы себя чувствуете сейчас?2. Что беспокоит Вас на данный момент?3. Как Вы относитесь к получаемому лечению?4. Вы все выполняете, что рекомендует доктор?5. В создавшемся положении Вам нужна помощь близких?6. Ваши планы на будущее?7. Что бы Вы хотели пожелать самому себе? Приложение 3Тест юмористических фраз (А.Г. Шмелев, А.С. Бабина, ТЮФ)ТЮФ – оригинальная компактная методика диагностики мотивационной сферы личности, соединяющая в себе достоинства стандартизованного измерительного теста и индивидуальной проективной методики.Релевантной практической задачей ТЮФ является (по мнению авторов) прежде всего диагностика в целях индивидуального психологического консультирования.В основе методики лежит прием свободной тематической классификации многозначных стимулов - юмористических фраз.Появление крупного класса является свидетельством наличия сверхзначимой (доминирующей) мотивации, предметное содержание которой соответствует предметному содержанию этого классаЭтот тест, состоящий из 100 юмористических фраз, позволяет выявить доминирующую в подсознании человека установку на повышенную чувствительность в одной из следующих сфер:1. Агрессия — самозащита.2. Межполовые отношения.3. Пагубные привычки (в данном случае — пьянство).4. Деньги.5. Мода.6. Карьера.7. Семейные неурядицы.8. Социальные проблемы.9. Бездарность в искусстве и другом творческом деле.10. Человеческая глупость.Наличие установки в одной или нескольких из перечисленных областей проявляется в том, что человек в немалозначных юмористических фразах улавливает именно тот смысл, который соответствует его установке.Испытуемый получает список из 10 перечисленных выше сфер и задание, читая последовательно юмористические фразы, относит их к какой-либо из этих сфер. О наличии установки (или установок) судят по тому, какое количество фраз испытуемый отнес к той или иной сфере: чем больше карточек, отнесенных к данной сфере, тем сильнее установка на нее.В свою очередь установка может свидетельствовать о нескольких вещах:- о наличии у испытуемого недостаточно осознаваемых, но достаточно сильных потребностей в данной сфере.- о наличии у него сильных проблем в этой сфере, вызывающих постоянные эмоциональные переживания.- о наличии комплексов, связанных с данной сферой.Методика в состоянии ответить только на вопрос, касающийся наличия установки, но полностью объяснить ее не может. Для этого требуется специальное исследование, которое может провести только профессионально подготовленный психолог.Перед началом исследования испытуемый получает инструкцию следующего содержания:Инструкция: «Перед вами 100 юмористических фраз и 10 разных сфер жизни, к которым они могут быть отнесены. Прочтите эти фразы и примите решение, к какой сфере относится каждая из них».Список юмористических фразПерья у писателя были, но ему не хватало крыльев.Чем дальше хочешь прыгнуть, тем ниже приходится сгибаться.Счастье не в деньгах, а в их количестве.Крик моды понятнее всего на чужом языке.Без женщин жить нельзя на свете — тем более в темноте.Чтобы как следует понять душу человека, лучше всего ее вынуть.Дурак, совершенствуясь, становится круглым.С кем поведешься, с тем и наберешься.Скажи мне, чем ты богат, и я скажу, кем ты служишь.Инициатива скандала принадлежала мужу, а звуковое оформление — жене.«Терпение и труд все перетрут», — напомнил Евгений Сазонов супруге, перетирающей гору посуды.Все в природе связано, поэтому без связей лучше не жить.Не брал за горло никого, кроме бутылки.Морская качка изображена художником с таким сходством, что при одном взгляде на картину тошнило.Стояла тихая Варфоломеевская ночь.И фиговый листок отпадает.Одежда! Мой компас земной, а удача—награда за смелость.Не было ни гроша, и не будет ни шиша.Сила земного притяжения ощущается особенно сильно, когда начинаешь подниматься по служебной лестнице.Странная картина открылась взору уважаемого классика: это была экранизация его романа.Если ты считаешь, что уже сделал карьеру, значит, ты не настоящий карьерист.Мечтал о полете мысли, но так и не дождался летной погоды.Выпился в алкоголики.«Семь раз отмерь — один раз отрежь», — объяснял старый палач молодому.Брала от жизни все, что входило в моду.Деньги — тем меньшее зло, чем их меньше.Мне с вами скучно, мне с вами спать хочется.Ему пришла в голову мысль, но, не застав никого, ушла.Выбирая из двух зол — выбирай оба: потом и этого не будет.Она шипела на мужа как газированная вода.Я пью не больше ста граммов, но, выпив сто граммов, я становлюсь другим человеком, и начинаю сначала.Не бойтесь этой гранаты: она — ручная.Дети — цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться.«Не хлебом единым жив человек!» — кричали возбужденные покупатели в очереди за мясом.Сколько прекрасных мыслей гибнет в лабиринтах извилин!Единственное, что в нем было мужественного, он не мог обнаружить из-за приличий.«Нелегок этот писательский труд», — говорил Евгений Сазонов, ежедневно относя в приемный пункт макулатуры по 20 кг произведений своих коллег.Шагая в ногу с модой, следите за тем, чтобы она не свернула за угол.«Деньги есть деньги!» — В этой фразе есть глубокий смысл, но нет запятой.Призвание хорошо, а звание лучше.Поэт шел в гору, но эта гора не была Парнасом.Стриптиз моды: макси, миди, мини, голый король.Лишь тяжелый кошелек позволяет угнаться за модой.«Душит — значит любит» (Дездемона).В настойчивых поисках братьев по разуму он оказался в вытрезвителе.Нашел место в жизни — найди жене.Писал с принципиальных кассовых позиций.Защита диссертации пройдет успешнее, если банкет по этому поводу провести на 2-3 часа раньше.Бог создал женщин глупыми, чтобы они любили мужчин.Почему чаще всего неограниченные возможности у неограниченных людей?Ссорясь, они швыряли друг в друга стульями, но ни семейной жизни, ни стульям это не вредило: семья была крепкая, мебель — тоже.Если умный человек идет в гору, значит, он материально заинтересован.«У меня ничего не осталось, кроме тебя», — признался он ей... за три дня до зарплаты.Круглые дураки в люди не выходят, их выкатывают.Мясник строил свое материальное благополучие на чужих костях.Голова его чего-нибудь да стоила... вместе с бобровой шапкой.«Пить — здоровью вредить», — сказала Юдифь, отсекая голову ассирийскому военачальнику Олоферну, как только тот уснул, опьяненный вином и ласками Юдифи.И на «пегасах» порой гарцуют всадники без головы.Только в очень хорошем настроении она называла получку мужа деньгами.Те, кому дают на чай, пьют коньяк.«Удивительное — ядом!» — сказал Сальери.Нарушение моды королями становится модой для подданных.Нетрезвый взгляд на вещи помогает обходиться без них.Жена шефа намного лучше, чем шеф жены.Если у тебя умная жена, будешь есть плоды с дерева познания, если глупая — с дерева жизни.Бдительный завмаг подвергал неусыпному прощупыванию все, что у продавщиц пряталось под прилавком.Когда она заговаривала о черно-бурой лисе, муж смотрел на нее волком.Не только сам укладывался в получку, но укладывал и своих приятелей.Женщине по служебной лестнице легче идти в короткой юбке.Когда музы молчат, говорят жены поэтов.Дороже всего нам обходится то, что нельзя достать ни за какие деньги.Хорошо, когда у женщины есть муж, но еще лучше, если он чужой.В повести так немало пили, что из нее можно было гнать спирт.Мечтает устроиться на доходное лобное место.При вытрезвителе вновь открыта комната матери и ребенка.В этой столовой можно не только червяка заморить.Женщины пьянили его, особенно когда в их обществе он пил водку.Последний крик моды часто раздавался из-под прилавка.Если все время мыслить, то на что же существовать?Быстро поднимался по служебной лестнице: одна «рука» — тут, другая — там.Мода на форму черепа стоила ей немалого.Чем продуктивнее творчество, тем нужнее холодильник.Ломал голову, а сломал шею.«А здесь я работаю для потомства», — гордо намекнул Евгений Сазонов, указывая посетителям на диван.Закон всеобщего тяготения к шаблону.Всем модам Отелло предпочитал декольте.Интеллигенты умирают сидя.Бараны умеют жить: у них и самая паршивая овца в каракуле ходит.Столько еще дантесов прозябает в неизвестности!Забытый писатель искал забвение в вине.Многие женятся по любви, потому что не имеют возможности жениться по расчету.Модельеры призваны одевать женщин. И они же все время стараются их раздеть.Бывает осень и у людей.Даже роль Отелло исполняется правдивее, если есть личная заинтересованность.Любопытство к женщинам не должно быть праздным.Перед злоупотреблением не разбалтывай!Если жена не следит за модой, за ней можно не следить.Не всякая кучка — могучая.Чем приятнее формы, тем безразличнее содержание.Графомания — это потребность души или семейного бюджета.Приложение 4Метод цветовых выборов МЦВ — модифицированный восьмицветный тест ЛюшераМетод цветовых выборов представляет собой адаптированный вариант цветового теста Люшера. Макс Люшер — это врач и социолог, доцент кафедры психотерапии швейцарского антропологического института в Базеле. Его восьмицветовой тест — методика чрезвычайно интересная, оригинальная по выбору стимульного материала, воздействующего как мощный аккорд одновременно на разные стороны человеческой психики.Научные разработки проблемы восприятия цвета своими корнями восходят к началу XX века и отражены в теории трех основных цветов Юнга-Гельмгольца, в работах Хартриджа, касающихся многоцветного восприятия. Важная роль изучения цветовой перцепции как сопряженного психологического и физиологического процесса подчеркивалась многими исследователями (Ю.Ф.Поляков, А.М.Иваницкий и др.). Исследования М.Люшера, выявившие диагностическое значение цветовых выборов, привлекла внимание множества психологов и врачей (Х.Клар, К.Флиннхауз, У.Гро, А.Аминев, А.М.Эткинд, Е.Ф.Бажин, Н.В.Агазаде, А.И.Юрьев и многие другие).Разработка теста Люшера базируется на чисто эмпирическом подходе и изначально связана с установкой на изучение эмоционального и физиологического состояния человека в целях дифференцированного психотерапевтического подхода и для оценки эффективности коррекционного воздействия. Методика лишена сколько-нибудь серьезного теоретического обоснования, намеки на которое появилось лишь в поздних работах как самого Люшера, так и его последователей. В основе интерпретационного подхода методики, весьма эклектичного, лежит социально-историческая символика цветов, элементы психоанализа и психосоматики. Опыт применения восьмицветового теста Люшера в отечественных условиях не только подтвердил его эффективность, но и позволил осмыслить его феноменологию в контексте современного научного мировоззрения. Его преимущество перед многими другими личностными тестами в том, что он лишен культурно-этнических основ и не провоцирует (в отличие от большинства других, особенно вербальных тестов) реакций защитного характера. Методика выявляет не только осознанное, субъективное отношение испытуемого к цветовым эталонам, но в основном его неосознанные реакции, что позволяет считать метод глубинным, проективным.Цветовое виденье связано в равной степени с восприятием каждого конкретного цвета как через призму опосредующего субъективного опыта, так и через реакции «старого мозга», т.е. диэнцефальной области, которая является дирижером в сложном оркестре автономных систем организма. Особенно показательно в этом плане переплетение психологических аспектов актуального состояния человека с симпатико-парасимпатическими характеристиками, связанными с функциями гипофиза. Они, как известно, в значительной степени влияют на фон настроения, общую психическую активность, побудительную силу мотивационной сферы, напряженность потребностей. Методика выявляет порог восприимчивости зрительного анализатора испытуемого: этот порог, как показывает опыт, в значительной степени обусловлен преобладанием трофотропных (стремление к покою) или эрготропных (стремление к активности) тенденций в рамках вегетативного баланса. В то же время выбор цветового ряда зависит как от набора устойчивых личностных характеристик, так и от актуального состояния, обусловленного конкретной ситуацией. Многолетний опыт применения методики в контексте комплексного исследования с использованием самых различных по стимульному воздействию личностных методик: MMPI — СМИЛ, миокинетическая психодиагностика Мира-и-Лопеса, Тематический апперцептивный тест и его сокращенный аналог — рисованный ТАТ, Роршах-тест, Метод сравнения парных таблиц — графический метод определения внушаемости и установки, мотивационный тест Хекхаузена, метод интерперсональной диагностики Лири, интеллектуальные тесты Айзенка, метод восьми влечений Сонди обнаружил феноменологический параллелизм результатов по всем методикам, в том числе и с основными направлениями толкования цветовых выборов. Главное же в том, что данные тестирования с помощью теста Люшера оказались сопоставимыми с приведенным выше индивидуально-типологическим подходом, который согласуется с концепцией целостного многоуровневого понимания личности.Это значительно расширило рамки применения методики. Она показала себя как прекрасный инструмент психодиагностического исследования в профконсультирования и при решении вопросов профотбора, в том числе на контингенте школьников, студенческой молодежи, призывников; она нашла широкое применение в дифференциально -дианостическом плане как индикатор дезадаптации и степени выраженности эмоциональной напряженности. Методика подкупает лаконичностью и простотой как в предъявлении, так и в интерпретации, способностью выявлять наиболее непосредственные, неподвластные сознанию проявления индивидуально-личностных свойств, при этом полученные данные наглядно демонстрирует связь конституционально заложенных свойств с типом реагирования на средовые воздействия, степень подвластности или сопротивления этим воздействиям с помощью свойственных данному индивиду способов защиты.Цветовой тест Люшера. Восьмицветовой ряд.Тест Люшера в оригинале представлен в двух вариантах: полное исследование с помощью 73 цветовых таблиц и краткий тест с использованием восьмицветового ряда. Первый из них достаточно громоздок и представляет ценность скорее всего в тех случаях, когда цветовой тест является единственным инструментом психодиагностического исследования. При этом, на наш взгляд, конечный результат исследования представляет собой не столь обширную информацию по сравнению с затраченным временем и усилиями. Лаконичность и удобство применения восьмицветового ряда является большим преимуществом сокращенного варианта, тем более, что в приложении к батарее тестовых методик надежность полученных данных повышается,Процедура обследования протекает следующим образом: испытуемому предлагается выбрать из разложенных перед ним таблиц самый приятный цвет, не соотнося его ни с расцветкой одежды (идет ли к лицу), ни с обивкой мебели, ни с чем-либо другим, а только сообразуясь с тем, насколько этот цвет предпочитаем в сравнении с другими при данном выборе и в данный момент. Раскладывая перед обследуемым цветовые эталоны, следует использовать индифферентный фон. Освещение должно быть равномерным, достаточно ярким (лучше проводить исследование при дневном освещении). Расстояние между цветовыми таблицами должно быть не менее 2 см. Выбранный эталон убирается со стола или переворачивается лицом вниз. При этом психолог записывает номер каждого выбранного цветового эталона. Запись идет слева направо. Номера, присвоенные цветовым эталонам таковы: темно-синий -1, сине-зеленый — 2, оранжево-красный — 3, желтый — 4, фиолетовый — 5, коричневый — 6, черный — 7, серый — 0.Каждый раз испытуемому следует предложить выбрать наиболее приятный цвет из оставшихся, пока все цвета не будут отобраны. Через две-пять минут, перемешав их предварительно в другом порядке, цветовые таблицы нужно снова разложить перед испытуемым и полностью повторить процедуру выбора, сказав при этом, что исследование не направлено на изучение памяти и что он волен выбирать заново нравящиеся ему цвета так, как ему это будет угодно.