Вход

Развитие психологического консультирования (К.Роджерс)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 175597
Дата создания 2013
Страниц 22
Источников 20
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 420руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
1.1. Эволюция системы психотерапии-консультирования К. Роджерса
1.2. Человекоцентрированная система психотерапии-консультирования в концепции К. Роджерса
1.3. Описание консультативного и психотерапевтического процесса
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

С самого начала консультативного процесса внимание акцентируется на личности клиента, а не на его проблемах. В связи с этим и главная цель психотерапии здесь помощь в личностном росте, развитии, с помощью которого клиент может самостоятельно решить свои проблемы, а второстепенной целью выступает создание в процессе консультирования благоприятного психологического климата и терапевтических отношений [5,19,20]. Главное здесь отказаться от принятия каких-либо ролей. Главная профессиональная обязанность психологаконсультанта - создать соответствующий психологический климат, в котором клиент сам бы отказалсяот защитных механизмов. При этом самое трудное — быть «настоящим» вобщении с клиентом, а также способным к следующим отношениям: уважению, заботе, принятию и пониманию.Концепция Роджерса, как и во многих других, присутствуют определенные пропозициональные предпосылки, касающиеся клиента. Так, ожидается, что, придя на консультацию, клиент будет чувствовать себя беспомощным, начнет вести себя неконгруэнтно, станет ожидать помощи и будет достаточно закрытым. По мере установления терапевтических отношений в процессе изменения их состояния,мировосприятия и формирования иного к себе отношения происходит ихрост - они становятся более зрелыми.Мы уже ранее отмечали основные компоненты психологических техник в концепции Роджерса: забота, эмпатия, а также конгруэнтность. В психотерапевтическом процессе можно выделить несколько этапов.Первая стадия - заблокированность внутренней коммуникации (отсутствует Я-сообщениеили сообщение личностных смыслов, отрицается наличие проблем, отсутствует желание к изменениям); вторая стадия — самовыражения (когдаклиент начинает в атмосфере принятия приоткрывать свои чувства, проблемы со всеми своими ограничениями и последствиями). На третьей и четвертой стадиях происходит развитие процесса самораскрытия и принятия себяклиентом во всей своей сложности, противоречивости, ограниченности инезавершенности. На следующей, пятой стадии, происходит процесс отнесения к феноменологическому миру как к своему, — преодолевается отчужденность от своего “Я”, и, как следствие, возрастает потребность быть собой.На шестой стадии, на которой развивается конгруэнтность, самопринятие иответственность, устанавливается свободная внутренняя коммуникация,поведение и самоощущение “Я” становятся органичными, спонтанными.Происходит интегрирование всего личностного опыта в единое целое. Наседьмой стадии, стадии личностных изменений, открытости себя и мирупсихолог уже становится ненужным; основная цель психотерапевтическойработы достигнута — состояние конгруэнтности с собой и миром, открытость новому опыту и реалистический баланс между «Я-реальным» и «Я-идеальным» [10].Подводя некоторые итоги, рассмотренной нами концепции Карла Роджерса, можно отметить, что в настоящее время она не является самой популярной, однако она наиболее известна в отечественной консультативной психологии. Данная концепция, если конечно так можно говорить, является очень выгодной клиенту и консультанту, она обладает мощным психотерапевтическим эффектом, потенциалом. Подход Карла Роджерса находит свое применение в разрешении возникающих конфликтов, в работе с разными возрастными группами, в разнообразных учреждениях, лечебных и образовательных. Концепция, несомненно, обладает рядом преимуществ и недостатков, у нее имеются и некоторые ограничения в применении, которые были известны и самому Роджерсу. Например, существует возникновение опасности оказания психологической помощи клиенту без обеспечения условий и процесса его личностного роста (возникновение эйфории, не имеющей реальных оснований).Можно отметить и то, что для психолога также существует опасность чрезмерной идентификации с личностью и переживаниями клиента. Некоторые психологи указывают и на нерешенном вопросе о длительности психотерапевтического эффекта, а также о том, что переход от психотерапевтических отношений к окружающей реальности может вызывать у клиента ряд проблем и трудностей. ЗаключениеОсновная цель данной работы заключалась в проведении обобщенного анализа состояния проблемы развития психологического консультирования в подходе К. Роджерса. Данная цель была нами в полной мере реализована, также были достигнуты все поставленные задачи. Клиент-ориентированная концепция К. Роджерса относится к гуманистическому направлению в психотерапии, которая является наиболее известной из имеющихся в рамках данного направления подходов. Как показал анализ зарубежной и отечественной литературы, центральное место в данном направлении занимает положение о том, что поведение человека можно понять только в терминах его субъективных переживаний. В концепции Роджерса все мотивы человека включены в один мотив достижения мастерства - тенденцию актуализации, врожденное стремление человека актуализировать, сохранять и интенсифицировать себя. Эта тенденция побуждает всех людей двигаться в направлении большей сложности, автономии и раскрытия потенциала. Несколько более специфично понятие организмического оценочного процесса, который показывает, соответствуют ли настоящие переживания тенденции актуализации. По Роджерсу, люди стремятся к тем переживаниям, которые воспринимаются как Я-интенсифицирующие, и избегают тех переживаний, которые воспринимаются как Я-отрицающие.В работе нами были рассмотрены основные понятия, применяемые в данной теории, основные отличительные характеристики, особенности процедуры проведения психологического консультирования или психотерапии, применяемые механизмы и методы работы. Ранее мы указывали некоторые недостатки, трудности в реализации концепции Роджерса. Несмотря на все это, концепция Роджерса имеет широкий диапазон применения, постановка проблемы отбора и подготовки лиц, пригодных для психологического консультирования и психотерапии, открытость концепции для других направлений – все эти факты сникали признание и уважение к принципиально новому отношению к человеку, разработанному в терапии, центрированной на клиенте.Список литературыАйви А. Е., Айви М. Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. — М.:, 1999 - 487 с.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001. - 336 с.Боуэн М. В. Б. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии. 1992 г. № 3-4. Горностай П.,Титаренко Т.(ред). Психология личности: словарь-справочник. К.: "Рута", 2001.Городилова Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью.Пермь: ПГПУ, 2002. – 247 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность – 19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии.Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии. 1988 г. № 4.Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса // Вопросы психологии. 1990 - №4 Зоткин Н.В. Смыслополагание в ситуации неопределенности.Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва, Институт дошкольного образования и семейного воспитания Российской академии наук. 2000. - 21 с. Специальность 19.00.11 – психология личности.Матюхина Э. Орлова А. Клиенто-центрированный/человекоцентрированный подход к терапии К. Роджерса // Психотерапевтический журнал. 1998 г. № 4.Коржова Е. Ю., Семенова Г. В., Волохонская М. С. Психология личности. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. – 178 с.Луцкович В.В. Выбор жизненного стиля в зависимости от типа субъективного понимания личности.Психологические проблемы смысла жизни и акме: Электронный сборник материалов XV симпозиума / Под ред. Г.А. Вайзер, Н.В. Кисельниковой. – М.: УРАО «Психологический институт», 2010.- 254 с.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464с.Погорельцева Ю.А. Психология личности.Учебное пособие. СПбГТУ РП, СПб. , 2011. - 105с.Роберт Фрейджер, Джеймс Фэйдимен. Теории личности и личностный рост. 2003 г. 402 с. Роджерс К. Р. Клиентоцентрированная психотерапия. - М., 1993 г.Роджерс К. Р. О групповой психотерапии./Пер. с англ. - М. 1993г, Гиль-Эстель.Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека/Пер. с англ. Общ.ред. и предисл. Исениной – М. 1994г, Прогресс.Роджерс Карл. О становлении личностью. М.: "Прогресс", 1994. -256 с.Рудестам К. Групповая психотерапия - СПб: Питер. 1999г.315 с. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2006. - 607с.

Список литературы [ всего 20]

Список литературы
1.Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. — М.:, 1999 - 487 с.
2.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Независимая фирма «Класс», 2001. - 336 с.
3.Боуэн М. В. Б. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии. 1992 г. № 3-4.
4.Горностай П.,Титаренко Т.(ред). Психология личности: словарь-справочник. К.: "Рута", 2001.
5.Городилова Е.Н. Самоактуализация и ее связь с интегральной индивидуальностью.Пермь: ПГПУ, 2002. – 247 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность – 19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии.
6.Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии. 1988 г. № 4.
7.Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З.Фрейда и К.Роджерса // Вопросы психологии. 1990 - №4
8.Зоткин Н.В. Смыслополагание в ситуации неопределенности.Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва, Институт дошкольного образования и семейного воспитания Российской академии наук. 2000. - 21 с. Специальность 19.00.11 – психология личности.
9.Матюхина Э. Орлова А. Клиенто-центрированный/человекоцентрированный подход к терапии К. Роджерса // Психотерапевтический журнал. 1998 г. № 4.
10.Коржова Е. Ю., Семенова Г. В., Волохонская М. С. Психология личности. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. – 178 с.
11.Луцкович В.В. Выбор жизненного стиля в зависимости от типа субъективного понимания личности.Психологические проблемы смысла жизни и акме: Электронный сборник материалов XV симпозиума / Под ред. Г.А. Вайзер, Н.В. Кисельниковой. – М.: УРАО «Психологический институт», 2010.- 254 с.
12.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 464с.
13.Погорельцева Ю.А. Психология личности.Учебное пособие. СПбГТУ РП, СПб. , 2011. - 105с.
14.Роберт Фрейджер, Джеймс Фэйдимен. Теории личности и личностный рост. 2003 г. 402 с.
15.Роджерс К. Р. Клиентоцентрированная психотерапия. - М., 1993 г.
16.Роджерс К. Р. О групповой психотерапии./Пер. с англ. - М. 1993г, Гиль-Эстель.
17.Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека/Пер. с англ. Общ.ред. и предисл. Исениной – М. 1994г, Прогресс.
18.Роджерс Карл. О становлении личностью. М.: "Прогресс", 1994. -256 с.
19.Рудестам К. Групповая психотерапия - СПб: Питер. 1999г.315 с.
20.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2006. - 607с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475
© Рефератбанк, 2002 - 2024