См требования,тема на выбор.

«Поездка в метро как социальный опыт»

Ценностные ориентации и, как следствие, социальные установки, ункальны не только для каждого индивида, но и для каждого сообщества. Любое социальное объединение немыслимо без определенного набора ценностных ориентаций и поведенческих установок, разделяемого его членами. Соответственно, схожий социальный опыт представителей одного сообщества будет рождать некую совокупность представлений о том, что приемлемо, а что – нет, в рамках данного конкретного сообщества. Например, в лондонском метро существует правило: если какая-либо станция или ветка закрыта по причине проведения ремонтных работ, пассажиры обязательно должны быть в курсе того, что именно ремонтируется или усовершенствуется в данный момент и когда следует ожидать окончания ремонта. Эта информация обычно доносится при помощи красочных плакатов на доске объявлений, где доступным языком объясняется, какие работы сйчас проводятся, а также приносятся извинения за причиненные неудобства. В свою очередь, пассажиры не выказывают недовольства сотрудникам метрополитена и спокойно продолжают движение. Такое правило «прозрачности информации» говорит о клиентоориентированности метрополитена и предотвращает недовольство населения в случае продолжительных ремонтных работ.
Наиболее важная функция социального опыта заключается в его участии в процессе вторичной социализации индивида, в трансляции накопленных знаний о принятых в обществе порядках и правилах поведения. Полагаю, многим знакома такая ситуация: в одном поезде оказываются мать с ребенком, например, 7-8 лет, и пожилой человек, ветеран. В вагоне нет свободных мест. Ветеран встает неподалеку от матери с ребенком. Последний не слишком горит желанием уступить место – в конце концов, он устал и переутомился за день. Мать, тем не менее, просит уступить место, объясняя, к примеру, что, во-первых, к старшим нужно относиться с уважением, а во-вторых, пожилому человеку явно тяжелее стоять. Таким образом, мать формирует у своего ребенка установку на социально одобряемое поведение. Ребёнок усваивает сказанное матерью, наблюдает за поведением других людей, и в итоге учится правилам поведения, принятым в данном обществе. Усвоение ценностных ориентиров обеспечивает его интеграцию в социум и приобретение уникального социального опыта через интериоризацию общественного.
Суммируя все вышесказанное, можем сделать вывод: поездка в метро представляет собой уникальный социальный опыт каждого отдельно взятого индивида, полученный им в результате участия в групповой активности.
Список литературы
Блумер, Г. Коллективное поведение / Пер. Д. Водотынского // Американская социологическая мысль: Тексты / Сост. Е. И. Кравченко; под В. И. Добренькова. — М.: Изд-во МГУ, 1994.
Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор — академик РАН Г. В. Осипов. — М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА—ИНФРА • М), 2000.
Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.
Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986.
Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994.
Блумер, Г. Коллективное поведение / Пер. Д. Водотынского // Американская социологическая мысль: Тексты / Сост. Е. И. Кравченко; под В. И. Добренькова. — М.: Изд-во МГУ, 1994, С. 169
2