Теоретический и практический аспекты исследования мотивировки слова "Childhood"

Оглавление
Введение
Глава I. Теоретические подходы к исследованию мотивировки
1.1 Слово. Лексическое значение слова
1.2 Соотношение понятий «внутренняя форма слова», «мотивировка», «этимология»
1.3 Виды и функции мотивировки
1.4 Причины утраты мотивировки
1.5 Выводы по Главе I
Глава II. Особенности мотивировки слова «childhood»
2.1 Принципы изучения лексической системы языка
2.2 Понятие лексико-семантического поля. Типы связей в лексических полевых структурах
2.3 Лексико-семантическая группа наименований ребенка, формирующих понятие «childhood»
2.4 Выводы по Главе II
Заключение
Библиография

Не всегда между разными типами группировок можно провести четкую грань. Синонимический ряд – группа синонимов, объединенных вокруг одного главного члена – доминанты. Доминанта имеет наиболее общее значение, обычно может заменять другие синонимы в определенных контекстах, в стилистическом отношении является обычно межстилевой единицей. Лексико-семантическая группа – большая группа слов одной части речи, объединенных одним словом – идентификатором или устойчивым словосочетанием, значение которого полностью входит в значение остальных слов группы и которое может заменять остальные слова в некоторых контекстах. Например: молоток, лопата, грабли, клещи, пила, плоскогубцы, отвертка – «инструменты»; врач, медсестра, фельдшер, ординатор, акушерка, главврач и др. – «медицинские работники».Лексико-семантическое поле – совокупность большого числа слов одной или нескольких частей речи, объединяемых общим понятием (семой). Именем поля является, как правило, словосочетание искусственного характера (то есть не устойчивое), называющее понятие, объединяющее слова в поле. Например: машина, троллейбус, велосипед, пароход, корабль, такси, трамвай, поезд и др. – «средства транспорта»; год, час, минута, секунда, месяц, неделя, миг, лето, зима, век и др. – «наименования периодов времени».Лексико-фразеологическое поле – лексико-семантическое поле, в которое входят и фразеологические единицы (23, c. 82-85).Лексико-семантические группы и поля имеют свое ядро и периферию. Ядро образуют варианты, синонимы, антонимы, родовидовые группы, объединенные нулевыми и привативными оппозициями. На периферии поля находятся слова, связанные эквиполентными оппозициями с ядерными лексемами. Разные лексико-семантические поля отличаются и по числу своих компонентов и по количеству и качеству оппозиций между ними. Важнее всего для человека он сам и его ближайшее окружение, поэтому наиболее детально разработаны лексико-семантические поля родственных отношений, профессий, занятий, пищи, бытовых действий и т. п. Менее важные и менее знакомые сферы, не составляющие предмета широкого повседневного обсуждения (вселенная, микромир и т. п.), не имеют больших и хорошо структурированных лексико-семантических полей.Слова, входящие в одно лексико-семантическое поле, переживают общие семантические процессы: денотативные семемы развивают однотипные коннотации, переживают тождественные метонимические и метафорические сдвиги.Между лексико-семантическим полем и семантическими признаками существует тесная связь, так как распределение слов по полям определяется составом действующих внутри них признаков. С другой стороны эти признаки обуславливают вхождение слов в поля (23, c. 88-90).По мнению А. М. Кузнецова, далеко не всякий признак может выступать в качестве ядра лексико-семантического поля. Выбор семантического ядра должен проводиться в соответствии со следующими требованиями:1)интегральный признак должен объединять однородные лексические единицы;2)он должен создавать конкретную ориентацию лексико-семантического поля;3)интегральный признак должен иметь ограничительные свойства для вхождения в лексико-семантическое поле определенного количества единиц (18, c. 16).Указанные выше особенности интегрального признака показывают свойства разных типов лексико-семантических микросистем, существующих в языке. Л. М. Васильев выявил следующие свойства лексико-семантического поля: 1)поле образуется множеством значений, имеющим хотя бы один общий элемент, который выражается лексемой с обобщенным значением;2)в структуре поля имеются семантические объединения, члены которого объединены интегральным признаком – ядерной лексемой;3)внешняя структура микрополя состоит из ядра и нескольких областей, одни из которых располагаются ближе к ядру, другие – на периферии;4)внутренняя структура поля понимается как набор корреляций, связывающих семантические единицы;5)для лексико-семантического поля характерна взаимоопределяемость и взаимозаменяемость элементов;6)лексико-семантические поля не изолированы друг от друга, одно семантическое поле может включаться в другое;7)лексико-семантическое поле интуитивно понятно носителю языка, оно обладает для него психологической реальностью; 8)лексико-семантическое поле может выступать как самостоятельная подсистема языка (8, c. 104).Полевой подход в какой-то степени раскрывает связи системы языка. По мнению исследователей, в языковых системах существуют следующие типы связей: «вхождение», «схождение» и «расхождение» (18, с. 34).«Вхождение» представляет собой тип связи, основанный на общности сем. В данный тип связи входят следующие разновидности:гиперо-гипонимическая связь. Этот вид связи показывает, что две единицы имеют одинаковые семы. Однако кроме них видовая единица включает одну или несколько конкретных сем. Например, «умереть» − «погибнуть» («погибнуть» имеет дифференцирующую сему «неестественный характер»);синонимическая связь, предполагающая пересечение и гиперо-гипонимическую связь между единицами, которые принадлежат к одному или соседним уровням иерархии. Например, «заснуть» − «забыться» − «прикорнуть», «умереть» − «отлучиться» − «погибнуть»;градуальная связь, которая предполагает, что единицы показывают разные степени конкретного понятия и различаются семами типа «максимальное», «незначительное». Например, «устать» − «изнемочь» («изнемочь» имеет сему «максимальное»);партитивная связь, предполагающая, что единицы называют понятия в целом и его части. Например, «дышать» − «вдыхать» − «выдыхаться». «Схождение» − это такая связь, при которой прослеживается близость содержания сем. Близкие по содержанию семы – это такие семы, одна из которых входит в другую. Существуют следующие разновидности «схождения»:фазовая связь, семы в которой указывают на начальную или конечную фазу;тяготение – связь, которая определяется через семы, указывающие на состояние или действие, следующее за данным;реминисцентная связь раскрывается через семы, указывающие на состояние или действие, предшествующее данному;темпоральная связь раскрывается посредством сем, показывающих временную отнесенность состояния: «в древности», «в конкретный период времени»;локальная связь выявляется через семы, которые указывают на локальные характеристики.Под термином «расхождение» лингвисты обозначают связь, основанную на противоположности содержания сем. Данный вид связи включает следующие разновидности: антонимическая связь, предполагающая полярность обозначаемых понятий;несовместимость выявляется через «инклюзивные негативные семы»;противодействие проявляется посредством сем, указывающих на противодействие (13, c. 101-103).Таким образом, единицы полевых структур имеют разные типы связей: узкое и широкое значение лексем («вхождение»), общий признак во времени и по месту («схождение») и противоположность содержания («расхождение»).2.3 Лексико-семантическая группа наименований ребенка, формирующих понятие «childhood»В свете темы настоящего исследования прежде всего интересно рассмотреть этимологию самого слова «childhood».Словообразовательная структура слова такова: «child» + суффикс «-hood», где корневой элемент «child» означает «ребенок», а суффикс «-hood» выступает в значении «состояние, общественное положение». Например, adulthood – зрелость, взрослость, состояние зрелости;statehood – статус государства, государственность.Суффикс «-hood» восходит к самостоятельному древнеанглийскому слову had, которое имело значение «состояние, ранг, слой общества, условие, характер» и употреблялось в качестве второго компонента при образовании сложных слов.В древнеанглийском языке данный суффикс присоединялся к основам существительных. Эту особенность он сохранил за собой и сейчас, однако, начиная со среднеанглийского периода, он все же произвел несколько существительных от адъективных основ. Некоторые из них, как, например, lustihood «здоровье, сила», beastlihood «свинство, скотство, гадость» вышли из употребления; остальные, хотя и сохранились в языке, стали употребляться редко и только с определенным значением, уступая место образованиям на «-ness» от тех же основ.Например: falsehood (ложь, неправда, фальшь) и falseness (фальшивость, лживость, вероломство); gentlehood (знатность, благовоспитанность) и gentleness (мягкость, доброта).Присоединяясь к именным основам, суффикс «-hood» выражает значение состояния, положения или отношения того лица, на которое указывает основа. В подобных образованиях часто проступает собирательное значение суффикса. С данным значением «-hood» присоединяется к основам тех существительных, которые обозначают:Лиц, в их отношении к семье (значение родственных связей или отношений): brotherhood (братство, братские, дружеские отношения, люди одной профессии, (амер.) профсоюз железнодорожников); sisterhood (родственная связь сестер); parenthood (отцовство, материнство); orphanhood (сиротство).Лиц, в их отношении к возрастным особенностям: babyhood (младенчество); boyhood (отрочество); childhood (детство); girlhood (девичество); manhood (возмужалость, зрелый возраст, мужественность, мужское население страны); womanhood (женская зрелость, женственность = женский пол, женщины).Лиц, в их отношении к семейному положению или состоянию: bachelorhood (холостая жизнь); spinsterhood (положение незамужней женщины); widowhood (вдовство (о женщине));Лиц, в их отношении к общественному, состоянию, положению (значение сана, звания, должности): priesthood (сан или должность священника, духовенство, священство); waitresshood (должность официантки);beggarhood (положение нищего); ladyhood (звание, положение леди); neighbourhood (соседство, соседские отношения, (соб.) соседи); squirehood (звание) (4, c. 63-66).В настоящее время суффикс «-hood» малопродуктивен. С его помощью чаще всего образуются новые слова для данного случая от названий животных и птиц, в которых он выражает значение состояния: bearhood, cathood, doghood, duckhood, cubhood, chickenhood, calfhood.Согласно этимологическому словарю английского языка слово «childhood» (n.) происходит от древнеанглийского cildhád (m.), (-a/-a) – childhood, infancy», «cild (n.), (-es/-ru) child, infant; ayouthofgentlebirth», «hád (m.), (-a/-a) person, individual, character, individuality; degree, rank, order, office (especiallyholyoffice); condition, state, nature, character, form, manner;sex; race, family, tribe; choir» [Этимологическийсловарьанглийскогоязыкаhttp://home.comcast.net/~modean52/oeme_dictionaries.htm].В современном английском языке существует множество наименований ребенка (см. Приложение). Нами были выявлены следующие номинации (см. Таблица 2).Таблица 2Babe(поэт., высок.) ребёнок, младенецBabyребенок, младенец, новорожденный, малюткаBairnребенокBambinoдитя, ребёнок, о ребенке итальянского или испанского происхожденияBoyмальчик, молодой человек; мальчишка (пренебр.); юнга (в ВМФ США)Brat1. надоедливый ребёнок; плохо воспитанный ребёнок; 2. (амер., разг.) ребёнок кадрового военнослужащего (обычно живущий на военной базе)Cadetкурсант, кадетCallantмолодой человекCallowнезрелый, неискушённый, неопытный юнецChickenребенок, юнец; неопытный юнецChildребенок, младенец, потомокChit1. младенец, ребёнок; 2. (сниж.) девчонкаCubюнец, щенок, молокосос; детенышElfшалун, проказникFoundlingподкидыш,найденышFryмелюзга, малышняHellionозорной; непослушный ребёнок; проказникHobbledehoyнеуклюжий подростокInfantмладенец, дитя, ребенок, новорожденныйKidдетенышKiddyребенок, малышLadмальчик; юноша; парень; (брит., неодобр.) в молодёжной субкультуре современной Великобритании: молодой человек, следующий стереотипу крутого парня; «лэд» смотрит футбол, гоняет на автомобиле или пьянствует с друзьями); (брит.) помощник конюха; (разг.) пацан, шкет, малец; (общ.) мальчик; юноша; парень; лихой парень; парнишка; паренёк; подросток; отрок; бойкий парень; молодчагаLittleoneмалыш, ребенокMinorнесовершеннолетнийOlivebranchдети; отпрыскиPapooseребёнок североамериканских индейцевPickaninny / амер. Piccaninnyнегритёнок, маленький; крохотный; очень маленький ребенок; (австрал.) негритянский или цветной ребёнок; ребёнок аборигена; ребёнок; малыш (из языка PidginEnglish;picaninna, picaninny, picanin, pickaninny); (горн.) негритянский мальчик, используемый на вспомогательных работах (на рудниках Южной Африки); (шутл.) ребятёнок; малышPreschoolerдошкольник; ребенок дошкольного возрастаPulletмолодка, девушкаSchoolboyученик, школьникSchoolchildмладший школьник; старший школьникScionотпрыск, потомок, наследникTadpole(общ.) головастик; личинка асцидии; (амер., разг.) малышUrchinуличный мальчишка, оборванец, беспризорникWhelp(оскорб.) щенок; детёнышWhiffet(презрит.) щенок (о человеке)Whippersnapper(устар., пренебр.) ничтожество, самонадеянный юнец, молокосос, соплякWhipster(общ.) молокосос; мальчишкаYoungsterмальчик, юноша, девушка, подросток; ребёнок; курсант второго курса военно-морского училища; молодое животное, детёнышYoungunмолокосос, соплякипод.Younker(устар.) юноша; молодой джентльмен; светский молодой человекYouthмолодой человек; юноша; несовершеннолетний2.4 Выводы по Главе IIСловарный состав языка представляет собой ту его сторону, которая более всех других подвержена историческим изменениям. Исторические изменения слова затемняют его первичную форму и значение, его мотивацию. Восстановлением первичного значения слова занимается этимологический анализ. А изучением происхождения слова занимается, в свою очередь, такой раздел языкознания, как этимология. Важным аспектом лексикологии является изучение слов в их отношении к действительности, поскольку именно в словах, в их значениях самым непосредственным образом закрепляется жизненный опыт коллектива в определенную эпоху. В связи с этим рассматриваются такие проблемы, как лексика и культура, проблема лингвистической относительности (влияние лексики на «видение мира»), лингвистические и экстралингвистические компоненты в значении слова, фоновая лексика и др.Задачу лингвистики авторы видели в изучении слов вне их конкретного использования в речи, в изучении общих принципов организации лексики языка. Они выделяли в лингвистике изучение внешней формы, значений и этимологии слов (под которой понималось и словообразование). В лексиконе человека группы слов и слова переплетаются как причудливо запутанные нити, и потому выделить из их переплетений отдельные участки можно только условно в целях их исследования.Обычно выделяют такие лексические группировки как синонимические ряды, лексико-семантические группы и поля, лексико-фразеологические поля, тематические группы, ассоциативные группировки. Не всегда между разными типами группировок можно провести четкую грань.Лексико-семантические группы и поля имеют свое ядро и периферию. Ядро образуют варианты, синонимы, антонимы, родовидовые группы, объединенные нулевыми и привативными оппозициями. На периферии поля находятся слова, связанные эквиполентными оппозициями с ядерными лексемами. Разные лексико-семантические поля отличаются и по числу своих компонентов и по количеству и качеству оппозиций между ними. Полевой подход в какой-то степени раскрывает связи системы языка. По мнению исследователей, в языковых системах существуют следующие типы связей: «вхождение», «схождение» и «расхождение».Нами было выявлено 42 номинации «ребенка» в английском языке.ЗаключениеСлово как центральная единица языка имеет очень сложную структуру, в которой язык также получает свою структурную цельность и завершенность. Фактически внутренняя структура языка – это структура слова, лишь осложненная «этажами», то есть взаимоотношениями слов.Структурными элементами слова как единицы языка являются фонема, морфема, лексема и семема, а словоформы как единицы речи – аллофон, алломорф, аллолекс и значение.Семантикой обладают все структурные единицы слова, так как они образуют системно-структурное целое, что ярко иллюстрирует геометрический образ слова. Семантика пронизывает все единицы языка, так как каждая из них информативна, то есть несет свое собственное содержание, смысл. В лексикологии рассматривают обычно только лексическое значение слова.Лексическое значение понимают чаще всего как исторически образовавшуюся связь между звучанием слова и отображением предмета или явление в нашем сознании, обозначенного данным словом. Центром лексического значения, его основным и обязательным элементом являются денотативный и сигнификативный компоненты. Остальные компоненты – лингвистический, коннотативный и прагматический – располагаются на периферии значения, конкретизируя и уточняя его в определенной речевой ситуации.Количество типов лексических значений, принципы их выделения отличаются у разных авторов, что обусловливается различием исходных посылок, используемых при описании этого явления. ВФС имеет и идеальную, и материальную структуру, составляющую, наряду с другими его элементами – звуковой оболочкой слова и его значением, третий элемент – знак знака, который и есть внутренняя форма слова.Мотивационная форма подобно морфемной структуре вычленяется носителем языка в виде значимых сегментов звуковой оболочки слова.Мотивация содержит в себе глубинное обоснование речи и восприятия речи, она всегда есть, но не всегда осознаётся человеком как таковая. Наука этимология устанавливает первичную форму и значение слова, прослеживая весь путь его преобразований во времени. Сложнейшая цель – дойти до истоков слова – достигается в этимологии путём сравнения данного слова с другими словами как русского, так и других языков, родственных и даже неродственных, существующих в настоящее время и прекративших своё существование. Этимология решает вопрос об исконном или заимствованном характере языковых единиц. Внутренняя форма слова позволяет определить мотивированность изучаемой языковой единицы либо говорит об ее отсутствии (мотивировки). В результате исторических изменений ВФС может забываться, полностью утрачиваться.Причины утраты словом мотивировки соотносимы с причинами, по которым слово приобретает свою внутреннюю форму.Причиной утраты мотивировки может быть выпадение из языка какой-либо морфемы (морфологическая причина). Утрату мотивировки языковой единицей называют деэтимологизацией. Особая разновидность морфологической причины деэтимологизации –«неузнавание» говорящими морфемы или морфем, входящих в слово.Семантической причиной утраты мотивировки можно считать смысловые изменения компонентов слова, также происходящие в ходе его развития.Словарный состав языка представляет собой ту его сторону, которая более всех других подвержена историческим изменениям. Исторические изменения слова затемняют его первичную форму и значение, его мотивацию. Восстановлением первичного значения слова занимается этимологический анализ. А изучением происхождения слова занимается, в свою очередь, такой раздел языкознания, как этимология. Важным аспектом лексикологии является изучение слов в их отношении к действительности, поскольку именно в словах, в их значениях самым непосредственным образом закрепляется жизненный опыт коллектива в определенную эпоху. В связи с этим рассматриваются такие проблемы, как лексика и культура, проблема лингвистической относительности (влияние лексики на «видение мира»), лингвистические и экстралингвистические компоненты в значении слова, фоновая лексика и др.Задачу лингвистики авторы видели в изучении слов вне их конкретного использования в речи, в изучении общих принципов организации лексики языка. Они выделяли в лингвистике изучение внешней формы, значений и этимологии слов (под которой понималось и словообразование). В лексиконе человека группы слов и слова переплетаются как причудливо запутанные нити, и потому выделить из их переплетений отдельные участки можно только условно в целях их исследования.Обычно выделяют такие лексические группировки как синонимические ряды, лексико-семантические группы и поля, лексико-фразеологические поля, тематические группы, ассоциативные группировки. Не всегда между разными типами группировок можно провести четкую грань.Лексико-семантические группы и поля имеют свое ядро и периферию. Ядро образуют варианты, синонимы, антонимы, родовидовые группы, объединенные нулевыми и привативными оппозициями. На периферии поля находятся слова, связанные эквиполентными оппозициями с ядерными лексемами. Разные лексико-семантические поля отличаются и по числу своих компонентов и по количеству и качеству оппозиций между ними. Полевой подход в какой-то степени раскрывает связи системы языка. По мнению исследователей, в языковых системах существуют следующие типы связей: «вхождение», «схождение» и «расхождение».В ходе исследования при изучении словарей нами было выявлено 42 номинации слова «child» в английском языке, а также раскрыто лексико-семантическая группа существительного «childhood».БиблиографияАпресян Т.Я., Апресян Ю.Д. Об изучении смысловых связей слов. – ИЯШ, 1970. – №2. – С. 32-56.Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков: Уч. пособие. – Л.: Просвещение, 1979. – 259 с.Арутюнова Н.Д. К проблеме функциональных типов лексического значения // Аспекты семантических исследований. – М., 1980. – С. 156-249.Аспекты изучения языковой личности в свете лингвокультурологических исследований // Вестник Академии Российских энциклопедий. Уральское региональное отделение. – Челябинск, 2003. – №3. – С. 63-66.Ахманова О.С. Очерки по общей и русской лексикологии. – М., 1957. – 294 с.Васильев Л. М. Современная лингвистическая семантика. – М.: Высшая школа, 1990. – 176 с.Васильев Л.М. Теория значения в лингвистической литературе // Филологические науки. – 1971. – №4. – С. 119-124.Васильев Л.М. Теория семантических полей// Вопросы языкознания. – М., 1971. – №5. – С.104.Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание / Пер. с англ. – М.: Русские словари, 1996. – 416 с.Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. – М.: Наука, 1977. – 312 с.Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова // Вопросы языкознания. – 1953. – № 5. – С. 3-29. Головин Б.Н. О типах лексических значений слов русского языка / Уч. пос. Горьковского ун-та. – Горький, 1960. – вып. 59. – С. 3-13.Гузеева К. А. Лексическая, категориальная и функциональная семантика. – М., 1990. – 281 с.Ермакова О.П. Лексические значения производных слов в русском языке. – М.: Русский язык, 1984. – 151 с. Караулов Ю.Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного языка. – М.: Наука, 1981. – 366 с.Копыленко М.М. Сочетаемость лексем в русском языке. – М.: Просвещение, 1973. – 119 с.Кубрякова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова. – М.: Наука, 1981. – 200 с.Кузнецов А. М. Структурно-семантические параметры в лексике: на материале английского языка. – М.: Наука,1980. – 160 с.Кузнецова А. И. Понятие семантической системы языка и методы ее исследования (из истории разработки проблемы в современном зарубежном языкознании). – М.: Изд-во МГУ, 1963. – 57с.Курилович Е. Р. Заметки о значении слова // Вопросы языкознания. – 1955. – №3. – С. 73-81.Левицкий В. В. Типы лексических микросистем и критерии их различения // Филологические науки, 1988. – №5. – С. 66-73.Липатов А. Т. Лексико-семантические группы слов и моносемные поля синонимов // Филологические науки, 1981. – №2. – С. 51-57.Макаров В.В. К анализу лексико-семантической структуры полевого типа // Проблемы лексикологии. Сборник статей. – Мн.: Изд-во БГУ, 1973. – С. 82-95.Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания. – М.: Высшая школа, 1974. – 202 с.Набирухина А. В. Структура лексико-семантического поля в современном английском языке // Вестник ЛГУ, 1990. – Вып. 1 (№2). – С. 69-73.Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. – М., 1988. – 168 с.Новиков Л. А. Семантика русского языка. – М.: Высшая школа, 1982. – С. 34.Попова З.Д. Семантическое пространство языка как категория когнитивной лингвистики // Вестник ВГУ Серия I. Гуманитарные науки №2, 1996. – С. 64-70.Потебня Мысль и язык Из книги: Потебня А. А. Слово и миф–М.: Изд-во «Правда», 1989 – 200 с.Селиверстова О. Н. Некоторые типы семантических гипотез и их верификация. Гипотеза в современной лингвистике. – М.: Наука, 1980. – С. 262-300.Степанов Ю.С. Номинация, семантика, семиология (виды семантических определений в современной лексикологии). Языковая номинация. – М.: Наука, 1977. – С. 300.Уфимцева А.А. К вопросу о так называемом дефиниционном методе описания лексического значения / Слово в грамматике и словаре. – М.: Наука, 1984. – С. 131-141.ПриложениеCHILDHOOD DIAGRAMM