Вход

Особенности психологической адаптации детей с психическим недоразвитием

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 174666
Дата создания 2013
Страниц 11
Источников 5
Мы сможем обработать ваш заказ 30 июня в 14:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
860руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Общее психическое недоразвитие детей
Психическое недоразвитие в контексте проблем психологической адаптации
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Семья является важнейшим механизмом трансформации макроуровневых социально-психологических воздействий. «Расшифровка» данных воздействий для ребенка осуществляется опосредованно, через установки, ценностные ориентации, представления и социальное поведение (в самом широком смысле) его ближайшего окружения».ЗаключениеИз-за свойственных нарушений отношения к окружающим людям, возникающих на основе низкой познавательной активности, у детей с психическим недоразвитием формируется негативная установка на общение и, как следствие, низкая мотивация преодоления препятствий, возникающих в ситуациях общения. Без проведения специальной работы установка на продуктивное общение у детей с психическим недоразвитием формируется слабо,из-за чего складывается низкий уровень социальной успешности как в коллективе сверстников, так и в социуме в целом, что может препятствовать формированию их личности и затруднять процесс интеграции в социум.Недостатки общения у детей с психическим недоразвитием могут корригироваться посредством формирования установки на общение, которая способна обеспечивать предварительную готовность адекватной реакции в ситуациях межличностного взаимодействия.Определяющее значение в процессе адаптации ребенка с умственной отсталостью имеет целенаправленная психокоррекционная работа. Центральным звеном в психокоррекционных технологиях является составление психокоррекционных программ. Традиционно в основу таких программ для детей с психическим недоразвитием положены основные направления их психологической диагностики:Психометрическое;Функциональное;Нейропсихо-логическое. Особое значение в психологической коррекции детей и подростков с проблемами в развитии и родителей имеет клиент-центрированный подход,разработанный К. Роджерсом. Основу психического здоровья по К. Роджерсу составляет гармоничная структура Я-концепции, соответствие идеального Я реальному Я, а также стремление личности к самопознанию и самореализации. «Я-реальное» — это система представлений человека о самом себе, которая формируется на основе опыта, общения человека с другими людьми, а «Я-идеальное» — это представление о себе как об идеале, о таком, каким бы человеку хотелось стать в результате реализации своих возможностей. Степень различия между «Я-реальным» и «Я-идеальным» определяет степень дискомфорта личности и личностный рост. Если степень различия не велика, то она выступает двигателем личностного роста. Если человек принимает себя таким, каким он является в действительности, то это является признаком его душевного здоровья. Тревога и нарушение психологической адаптации личности, с одной стороны, могут быть результатом несоответствия между реальным Я и жизненным опытом и, с другой стороны, между реальным Я и тем идеальным образом, который сложился у человека о себе самом.Список литературыВыготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии. – М.,1983. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб., 2003.Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. – М., 2002.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб., 2006.

Список литературы [ всего 5]

Список литературы
1.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии. – М.,1983.
2.Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб., 2003.
3.Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. – М., 2002.
4.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.
5.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб., 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022